暑假中，我像一个贪吃的人，如饥似渴地嚼完了全套智慧背囊。这里面做人做事的道理像天上的星星，数不胜数。这么多的文章中，我最欣赏不断升级你的目标这篇文章，它让我受益匪浅。

这篇文章讲了两个学电脑的人，一个梦想成为比尔盖茨，一个目标是开一家小电脑店，当时二人都在一个公司干活儿。前者阅读比尔盖茨的书籍，后者在几年后辞职开了一家小店。时光一年又一年过去了，3年后，前者依然是公司职员，后者已经在考虑自己的连锁店了。不难看出，前者3年一事无成，而后者已经有不小的成绩。

目标是一盏明灯，照亮你前进的道路；目标是一个指南针，在迷路时为你指明方向；目标是一只火把，燃烧你潜在的激情。罗曼罗兰说：人生最可怕的事情，就是没有明确的目标。目标固然重要，可你如果把目标放的太过于遥远，那你就可能会觉得遥不可及，以至于你万念俱灰，一事无成。因为你无法一口吃成一个大胖子，而你如果把目标设得容易，化为能看得到的，那就会更容易成功，再制定下一个目标，这样就更有把握获得人生最大的胜利。如果人生是爬雪山，你把目标插在大山顶，一定会被困难吓倒；反之，如果你把目标设在十米开外一些，那就容易得多，一步一步走向顶峰。

朋友，你想成功吗？那就请你不断升级你的目标，向目标一步步坚实地走去，走向成功，走向人生的胜利

陈科宇

《目标》本书阐述的了toc在生产中的作用，大家是否阅读过这本书呢？以下是小编精心准备的目标读书笔记，大家可以参考以下内容哦！

《目标》读书笔记【1】

小说讲述了一位濒临倒闭的工厂厂长，带儿子参加徒步活动，获得了改善工厂的灵感：

他要带领15个孩子沿着小路在一天时间内走完10英里。处于队伍中间微胖的贺比走起来吃力，为了等他，队伍走走停停，恐怕不能在天黑前到达目的地了。大家意识到贺比的速度决定了整个队伍的行进速度后，帮助贺比分担了他的行李，终于顺利抵达。

徒步旅行的目标是明确可量化的，但对一座工厂来说，目标很可能不够清晰和准确。传统的管理者认为，提高工作效率即是目标，但沿着这个目标做到极致，企业经营仍面临困境。经过思考，厂长总结出：产出赚钱的产品才是企业真正的目标。

目标清晰后，厂长分析了影响有效产出的瓶颈，聚焦于瓶颈的改善，各生产环节趋于同步、盈利情况大幅改善。

《目标》中厂长运用的核心理论是 toc（theory of constraints），中文译为瓶颈理论，也被称为制约理论或约束理论，由以色列物理学家高德拉特（eliyahu m.goldratt）博士创立，与精益生产、六西格玛并称为全球三大管理理论。

读后启示：

瓶颈理论在1984年就被提出，《目标》中文版2006年出版，虽然故事发生在工厂，但理论对其他行业也有借鉴意义，实践案例中已经涵盖了服务业、银行、教育、医疗等行业，虽然书中没有提到互联网行业，但其中的核心概念对应于互联网产品运营的各环节，也很有启发：

1. 目标：目标的定义对价值判断至关重要，有了合理、准确的目标才会让团队做有价值的事。如果仅从产品角度看，我们的目标似乎是做一款好用的产品，从整个业务来看，我们的目标应该是做盈利的产品；

2. 瓶颈：如果没有明确的目标，很难找到瓶颈，我们以往的工作惯性是发现哪里有问题，就加强那里，这样工作改进只与历史和现状有关，会把精力陷于无休止的被动救火中。明确目标后分析瓶颈会更有意义。瓶颈的判断方法：某个环节加强后，对收入的增加贡献不大，那一定不是瓶颈；某个环节加强了，收入会提高，这个环节一定是瓶颈。

1~2是问题的定义。

3. 有效产出：是销售交给客户的产品才能算是有效产出，有效产出定义了目标的重点是交付给客户，并不是完成一个流程或产品。

4. 库存：生产企业有大量库存，是显而易见的，互联网企业的库存更容易被忽视，

昨天读了物理学家高德拉特的小说《目标》，这本讲述了一个美国工厂厂长在三个月时间里扭转工厂被关闭的命运，把长期延迟交货、库存积压、市场被抢的糟糕状况，改变为按时出货、重夺市场的很有竞争力的状态。神奇之处在于工厂还是那个工厂，工厂里的人也没有变化，只是人们思维方式的改变、纠正了一些不合理的做法，结果就完全不同了。

故事的背景是在八十年代，当时日本企业大举进入美国市场，日本企业不断获得市场份额，而美国企业则节节败退，很多制造企业关门倒闭。这篇故事则偿试探究是否有办法挽救这些曾经辉煌的美国制造企业，故事给人们揭示了一条在现有基础上，稍做转变就可以取得巨大改善的道路。 书中的主角一开始遇到工厂一系列难题，并被告之，只有三个月的时间，如不能改善，工厂会被关闭。在反复思考对策时，他接到一位物理学家的提示：工厂的目标是什么？经过反复思考他得出了，工厂的目标不是生产产品、各种汇报材料，而是“赚钱”。于是，后面的行动就豁然开朗了，哪些环节是促进赚钱这个目标，哪些环节不能促进这个目标。这本书其实主要是讲如何找到现有工作流中的制约环节，改善制约环节就可以大幅提升工作效率。但是，如果不能明确工作的根本目标与意义，书中介绍的方法论就无法真正的发挥作用。结合自己的实际，如果不知道自己的人生目标，又如何能知道该朝哪个方向努力？又如何改善现状？ 如果工厂或以盈利为目的的组织的根本目标是“赚钱”，那么个人呢？个人的目标是什么呢？为了生存，大多数人必须工作，赚钱养活自己和家人，个人的目标就是工作、赚钱吗？如果你回答是，那么加班、赚更多的钱就是理所当然的事。但是，常识告诉我们：没有人真的喜欢自己加班。人们其实喜欢工作尽可能少，而挣尽可能多的钱。换句话说，人们其实希望高效的工作，然后去做让自己愉悦的事情，比如旅行，比如看电影，比如陪家人....于是，财富自由成为一些人的目标。就是停下手里的工作，也可以去做自己想做的事。因而为了达到这个目标，暂时加班、996，也许就是可以接受的。但是，有一点需要注意，加班不能严重损害身体健康，否则没达到财富自由、或刚达到财富自由就挂了，这也是与目标背道而驰的。总之，明确了个人目标，再衡量与取舍个人的行为时，就会清晰，更容易了。

对于作者作品的体悟，我们可以写在作品中。这时候就需要写一篇读后感好好的做记录了，你也许需要"目标感读书笔记"这样的内容，敬请浏览本文内容！

目标感读书笔记 篇1

尽管每个人读完此书后的感想各有不同，因为这取决于每个人的背景不同。对我而言，总体收获不小，但仍有很多问题并没有理解透彻，甚至没有意识到有哪些问题，因为我还无法具象地描述出来，还有待以后的研读。为了将已得的收获记录下来，特写下此读后感算做对自己的读完《目标》的褒奖。

一、小说提醒我们思考问题的过程该是怎样的，这看起来是多么简单的一件事情，然而又多么不容易回答呢?一般的过程，我们都会收集海量的资料，认为这海量的资料加上专业的分析就可以制定出解决问题的方案，但高德拉特给出的核心问题的思考过程是:·应该改变哪些事情?·要朝什么方向改变?·要如何改变?而这核心问题思考的源头又在其目标是什么，这其实也是以终(目标)为始(核心问题)的循环思维模式，我想这一思维模式对于我而言是尤其重要的，如何在思考问题，解决问题过程当中永远不离不弃我们的目标是不会偏离的关键所在!

二、小说也提供了很好剥茧抽丝般地问问题的模式，所谓的苏格拉底的思考方法。由此更将问题清晰化、脉络化。比如我可以很深刻地明了公司的目标是什么，那就是净利，投资报酬率，现金流量，而我恰恰将其应用到最近的一次面试中，很言简意赅，又一语中的。然后又继续剥茧抽丝地问如何将目标和实际的工作关联起来，那就是:眼光要放在整个组织上、整个系统上，不能着眼于局部利益，并指出有效产出throughput(增长)，存货inventory(下降)，营运费用operationalexpense(下降)就是和公司目标的现实对应关系。并用最最简单的词汇将有效产出、存货、营运费用解释出来:·有效产出:整个系统透过销售而获得金钱的速度(收进来的钱)·存货:整个系统投资在采购上的金钱，而采购的是我们打算卖出去的东西;可以借销售而回收的投资都算存货，即能卖出去的投资(积压在系统里德钱)·营运费用:系统为了把存货转化为有效产出而花的钱(必须付出的钱)

三、小说中指出了制约因素(constraints)，可能的形式，比如实物制约因素、政策制约因素等。我也将其扩展为:实物制约因素?行为制约因素?政策制约因素?思路制约因素?心理制约因素?这也正是我读完小说后的思考。如果明确目标是什么以后，就会发现一些原

升级认知——《我懂你的知识焦虑》读书笔记

第一次读逻辑思维出品的书，读的很快，一口气酣畅淋漓。

全书分为五个部分，第一章是“知识焦虑的时代”。第一篇文章《只有改变才能看见未来》，作者张泉灵，从投资人的角度，讲了两方面的内容，一是以直播平台为例，指出“改变”，传播方式的改变，让我们必须转变传统的认知观点，我们觉得无意义的事情，或许对特定的人群是有意思的。二是讲到融资的本质是助推，提到“速度”，落脚点是这是个足够快的时代，我们必须不断改变思维模式，而且还得改变的足够快。第二篇文章《现代世界的诞生》，以牛顿为切入点，讲了牛顿的贡献以及贡献的背景，引入了一个词“观念地层”，指出人类文明的发展伴随观念的生成，新的观念是在老的观念上层层累积的，而现代生活构建在特定的观念地层之上，结论就是阅读的唯一目的是升级自己的认知，我们不仅要知道什么观念是对的，还得知道它们累积在多少观念之上，在什么时间才变成对的。这里提到了两本书，《机械宇宙》与《文明副产品》。

第二章是“从经济学开始升级认知”。包括三篇文章，《聪明人怎么看世界》，《认知差距的本质》，《经济学改变世界》。这里提到“经济学思维”以及《魔鬼经济学》的作者史蒂芬列维特，通过书中的例子分析相扑运动、点球、恐怖分子袭击等来说明现代世界是极其复杂的，结构复杂，协作复杂，人心复杂，而聪明人就是能够利用经济学思维，看到更多的事实。人与人认知差距的本质就是能否完成经济学思维的转换，具体又涉及机会成本的概念，并且必须权衡，没有什么是值得不顾代价地去追求的。作者总结了十六个字“承认代价，比较权衡，不问是非，只争高下”。随后，又用德索托对秘鲁政治的影响为例分析了经济学对现代社会深入骨髓的影响，再次阐释了“保护产权”以及“自由市场”的重要性。这里提到了张五常的《经济解释》，《卖桔者言》。

第三章是“创新，升级认知的工具”。第一篇文章，《创新就是这么简单》，提到葛文德的两本书《医生的修炼》和《医生的精进》，利用里面的医学例子来阐述只要坚持做、持续做，系统做，用死磕的工匠精神去做事情，也是创新，这是普通人都可以做到的。第二篇文章《创新：是树，也是网》，讲了阿什顿《创造》里的观点，创新也好，创造也好，两点，一是解决自身具体的问题；二是全人类形成一个新创造的线，再连接成网，一个巨大的创新就出现了。由此衍生出现代社会的创新已经完全不是单个人，单个点，以诺贝尔奖

《老师，你升级了吗？》读后感

这本书，我是一口气读完的。里面的观点，我非常赞成，而且，就我本身来讲，我也是一直保持的自己的知识更新，并将其运用到实际教学工作中。

这是一个变化的时代，也是一个信息爆炸的时代，作为师者，作为下一代的启蒙人，很有必要让自己跟上时代的变化，融入并利用新的技术，转化一切可以转化的新的科技力量，为自己的教学工作服务。

在本书中，作者共有三个篇章，分别为

第一，在探索中认识世界；

第二，在驾驭中融入世界；

第三，在创意中改变世界。

通过这三个篇章，作者列举了大量的实例，向读者介绍了各种新的技术体验，并详解分析了这些新的技术如何带入教学实践中来。结合自己平时对于新技术消化理解的习惯，我有了新的认识。

总体来讲，作为一名教师，要在瞬息万变的信息技术革命的洪流中保持自己的知识更新，主要包括两个层面的内容，即打破和重建。也就是哲学上的否定之否定，螺旋式上升。

首先，关于打破，是指我们要有勇气对于现在的自己提出否定，对于新出现的事物，保持一种开放的态度。当然，这些新出现的事物不仅包括新的教育理念、教育理论和教学方式、方法，同时也包括生活中出现的新的技术等等。

其次，关于重建，指的是在新的知识体系体统上的重建，不只是重建我们个人的知识体系，同时，包含与教学工作相关的各种体系，例如教学方式、教学内容等。

在文中，作者列举了大量的多媒体新技术新软件融入教学课堂的实例。例如高效能的ipad软件explaineverything，以及云平台在实际生活中的应用，都是非常不错的例子，结合自己在实际生活中对于新技术的学习和理解，随着数字信息技术的更新，影像制作不再局限于专业人士，通过对于这门技术的了解，我发现，影像技术可以很好地和课堂多媒体教学结合起来。经过不断的摸索，我在课上会经常和学生一起分享一些视频资料，孩子们表现得非常的兴奋和激动，对我来说，通过这种方式，极大的调动了学生的积极性，同时，新的技术方式的融入，也让学生对于视频制作产生了浓厚的兴趣，无形中拓展了他们更多的爱好。

在文章的最后，作者提到了打破模式的问题，这一点，和我长久以来坚持的打破和重建，有着异曲同工之妙。作者在文中由浅入深地提到了六种新的学习方式，它们分别是：1、讲授式学习；2、传染式学习；3、人机互动学习；4；线索式学习；5、可视化学习；6、生产式学习。这些新兴的模式值得所有的同行进一步的探讨，从讲

赏识你的学生读书笔记 在寒假里，我抽空拜读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。这本书讲述了一个又一个感人至深的故事，其中大部分故事描写了身体缺陷，自暴自弃、或行为顽劣等等一度跌入人生低谷的孩子，在老师真诚的鼓励和热情的帮助下，重拾信心，克服困难，改正错误，最后终于走向成功的动人情景。 全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 一、善待的基础是赏识，什么是赏识呢？ （一）赏识的根本就是“爱”。 心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。 （二）针对学生的特点进行赏识。 “赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。 （三）赏识不是万能的，但可以接近万能。 《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评

《你的孤独，虽败犹荣》是作家刘同的一本回忆自己17岁到33岁的青春岁月的学习、工作、生活类随笔。 实不相瞒，我第一次知道有“刘同”这么一位作家是因为我的朋友圈里看到的一篇《中传最强单身狗？？？考博到清华却自嘲学渣是一种什么操作！》。唉。我这个对潮流总是不那么敏感的迟钝总是跟我相伴左右。毛不易是谁？杨超越是谁？papillon(巴比龙）mv很酷炫吗？我一贯后知后觉。 那篇微文讲鲁昱晖2018年硕士毕业于中国传媒大学艺术史论专业，现已为清华大学新闻传播学专业博士生。那句在中传毕业典礼上发言中的“认识的师妹都是室友的对象”着实逗乐了观众。鲁昱晖怎么跟刘同扯上了关系呢？这个娓娓道来的中传小哥哥在发言中提到自己编剧了爱奇艺定制的光线传媒电视剧《谁的青春不迷茫之我在未来等你》。呵呵！这个小哥哥竟然在写了30篇论文的同时自学写了剧本。这我就开始百度了《谁的青春不迷茫之我在未来等你》。《谁的青春不迷茫之我在未来等你》原著作者就是刘同。 我今天打扫卫生的时候在禾禾姐的书架上一秒也不早、一秒也不迟地瞟到了这本刘同的《你的孤独，虽败犹荣》。我心里真觉得禾禾姐的书架就是我心中的宝库。一看进去，我就又被这个刘同大哥给逗笑了。 “一望无际，感觉星星点点布满生命，但其实每颗星与星之间的距离却那么的《你的孤独，虽败犹荣》。”这就是当时在湖南师范中文系就读，同时任院系报刊每日责编的刘同对刚上台演唱《sayyousayme》的一位漂亮女孩问自己的唱得这么样的回答。不得不说呀，中文系的小哥哥刘同当时说话能不能不要这样装文艺逼呀！不过也不得不说，正是每日责编这个常规化的写作任务让刘同从中文系里毅然决定选择了自己现在仍然在从事的传媒工作。因为写作让刘同感到了快乐。 当然《你的孤独，虽败犹荣》在回忆了大学毕业十年同学聚会的场景、心路、典型个例之后，刘同讲述了这本书的一个中心思想。那就是“放下，才能接纳；接纳，才有新的力量。”刘同用身边同学的不同经历讲述了要坦诚面对自己内心的孤独，承认自己的不足，放下疲惫的自己，或许在某处会找到自己的闪光点。紧接着，刘同开始讲自己的职场故事。刘同是成功的。至少他在大学毕业十年后没有意志消沉，没有大腹便便，没有厄运的诅咒。刘同用自己不想麻木的心，写下自己能记住的事。我在刘同的这本书里看到了刘同与读者进行真诚沟通的诚意。 所以我推荐朋友们看这本《

《赏识你的学生》读书笔记

最近，我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。

我想：这应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予敬业和专业全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。

这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。

有幸拜读了《赏识你的孩子》，让我的内心受到极大的震撼，感慨万分。 周弘老师原本是一名普通的工厂技术员，是一个饱受磨炼的父亲。他的女儿天生耳聋，不能像正常儿童一样学习和生活，可作为父亲的周弘，却不言放弃，想尽各种办法去教她，赏识她，鼓励她，哪怕她有一丝长进，也予以莫大的赞赏。这位伟大的父亲，以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影；这个双耳全聋的女孩，不仅像正常孩子一样学习，而且连跳两级，成绩好得惊人，曾被评为为全国十佳少年，后成为第一位少年聋人大学生，留美硕士，成为中国妇女十大时代人物等；这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了赏识教育法这一个教育的瑰宝，并将这一教充理念加以推广，成了一名特殊学校的校长，成长为一名教育专家。 在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为看得起，并用行和通来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。