在幼儿园中总免不了听到孩子的哭声和吵闹声，这个时候我们老师经常以厌烦的心理去面对，采取一些简单的阻止方法，来制约孩子们的不良行为，并借机发挥，进行正面的说教，以为抓住了契机而暗喜!可是，你是否去尝试过新的方法?是否尝试着用另一种眼光来看待这样的现象?又是否有新的收获呢?

前两天看了一篇关于正确看待幼儿之间的争吵的文章，受到了很多启迪。文中说：对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要意义。教师应该通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

文章还通过具体事例的分析，指出了幼儿之间争吵的4种意义：

(一)争吵和闹纠纷，使幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼。

(二) 在争吵和闹纠纷中，幼儿明辩是非的能力有可能得到提高 。

(三) 在争吵和闹纠纷中，幼儿人际交往能力有可能得到培养 。

(四) 在争吵和闹纠纷中，幼儿可以学习自我控制和谦让 。

以上关于争吵和闹纠纷的四种意义不需解释，我想每个人都能明白，我想学习的也并非仅仅这四种意义。因为这仅仅是这位老师对这种现象的个人分析，既然已经有先驱分析到位，我们需要的可能只是借鉴或应用。但是这位老师的处事态度是值得学习和反思的。为什么她遇到同样一件工作中平凡的小事，能有如此深刻的思考，而我们却雍懒地安于现状?

我想每个人都会遇到孩子的争吵和闹纠纷，如果事先有了这样的反思，那么我们可能就会想办法静静地观察，孩子在争吵中是否有了新的词语出现?是否言语更加通顺?亦或者有了新的借鉴?孩子在争吵中是否能用正确的是非观念进行判断?孩子在争吵中是否学会了谦让和自我控制?我想，我们要考虑的将会很多很多，或引导、或参与、或观察，按照孩子和事情的不同情况，将会有与之想匹配的很多不同的处理方法，产生的效果也是不一样的，无论孩子和老师都将从每一次争吵和闹纠纷中有新的收获!而与之前的简单的阻止相比较又如何?如此渺小而又简单的一件小事，因为有了先前的反思，却有了如此巨大的反差!简单概括，只差一个心字!

生活中有很多看似平凡的小事，如果没有心，它渺小的眨眼就消失，但要是有心，其中将可以挖掘很多的学问。只要有心，世界将更精彩!

在当今注重内容的新媒体时代，所以我们一定要掌握一种基本能力就是写作。为了培养我们的写作能力，今天就来写一篇看待网红文化作文，写事件作文要做到“感情真挚”。抒发真情实感。切忌矫揉造作。你知道写好一篇看待网红文化作文有哪些方法吗？考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“正确看待网红文化的作文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

“偶像”是是近十几年来风行网络的一个名词。网络里指的偶像是一切被崇拜的人物，为民众起着正能量的典范。而“偶像”一词还有另一种说法是一种不加批评而盲目加以崇拜的目标。霍金便是一个偶像的存在，但20xx年霍金注册微博，粉丝数和点击量爆表，这使他瞬间成了“网红”。

“网红”也是近些年来提出的新名词，是指在实际或许网络生活中由于某个事情或许某个行为而被网民注重然后走红的人。霍金从“偶像”转变为“网红”，问题出在，吃瓜大众对霍金的盲目崇拜。人们因而还赋予他“网红”的头衔。作为科学伟人，他无疑是成功的，但作为“偶像”，他却是“失利”的。

现在很多人以为网络也是教育的一种途径，经过网络，能够轻松学习一些需求读很多书本才干整合出来的常识，可网络上可不少“网红”却作为反面教材，传达负能量，扔掉本身的素质和品德庄严，以到达能够成名的虚荣和轻松的捞钱。这会给青少年带来的恶性教育。已报导过不少青少年为了给主播打钱而形成恶劣影响。也有人发布学校霸凌的事情，居然有网友由于被霸凌者长得丑，而在谈论区大声叫好。吃瓜大众觉得有意思就盲目跟风，所以霸凌事情越来越严峻。网络有个很大的恶性是耳食之言，总将一些话一些事望文生义，所以恶传恶，终成了恶性行为。这是人趋恶心思的折射，盲目的跟风会让本就紊乱的网络更是乱的找不到实在。

并非“网红”都是如此，也有高质量的经过本身专业素质给网络传递正能量的网红，他们就能被称之为“偶像”。“网红”不止是满意了吃瓜大众和粉丝的审美，更也有些“网红”以丑陋的姿势爆红网络。前段时间网络上发布一女子虐狗的视频，让该女子瞬间爆红网络，很多打击声呵斥声都把这类现象捧到更高的页面，这让有关部门注重起此事，让他们遭到必定的制裁。但此类“网红”究竟仍是少量，优待动物并没有违背国家法律，且知道的人少不代表做的人少。

假如网络非得成为教育的一种途径，不如让网络教育真善而不是虚假。偶像的存在是为了给大众以典范宏扬正能量，传达真善美，煽动更多人

朋友们，你们爱读书吗？你会为书中优美的词句而陶醉吗？会为主人公的坎坷遭遇而叹气吗？会为书中的正义行为而叫好吗？会被精彩情节所打动吗？我想答案是肯定的。

如果读书是为了完成任务而读，那么我宁可不读。读书其实是一种精神上的享受，是一件快乐的事情。书中自有黄金屋，如果一个人物质上再富有，坐拥金山银山，不读书，在精神上也是一无所有；如果一个人再贫穷，只有一间小破屋，但他读了书，那么他在精神上就是富有的。

近期，我读了一本书，书名叫《正确看待幸运与不幸》。

它主要讲了一位将军率船队在海上航行，途中遇上了暴风雨。一名士兵因为是第一次乘船，所以吓得不停地大叫，大哭不止，使得船上所有人都感受到了恐惧袭来。将军气恼地想下令把他关起来。

这时将军身旁的一位校官说：“这件事让我来处理。我想我可以使他马上安静下来。”校官随即命令水手将那位士兵绑起来，丢入海中。那个可怜的家伙一被丢下海，立刻手舞足蹈，狂呼救命。过了几分钟，校官才叫人把他拉上船来。

回到船上，说也奇怪，刚才歇斯底里大叫不止的士兵，静静地待在船舱一角，半点声音也没有。

将军好奇地问这个校官何以会如此？校官答说:“在情况变得更加恶化之前，人们很难体会自身是多么幸运。”

这个故事告诉我们：沉浸在不幸中难以自拔的人，只有死路一条，而在幸运中不进行长久打算的人，也只有死路一条。一个敢于和阎王爷说hello的人，阎王爷一定会垂头丧气、败兴而去。幸运，任何人都会接收；不幸，会有一半人接受，并且这一半人之中，也一定有人承受不了。

高尔基说过：“读书是人类进步的阶梯。”可见读书对人类的重要性，如果一个民族缺乏读书的人，那么这个民族就会不断地衰落，直至灭亡。

老师也常教导我们说：“要想把作文写好，就要多读书。”可是有些人读了很多书，写作成绩不见提高，这是为什么呢？问题就出在他的读书方法上，看书不是看热闹、走马观花，而是要多记一些书中的好词好句，作文成绩提高就指日可待了。读书时，我建议写读书笔记、读后感。

朋友们，我们一起读书吧。

“大学才几年，疫情就占了三年”，虽然疫情给我们带来了诸多的负面影响，但我们也要能看到疫情给我们带来的正面效果！还是那句话，“有时候心态决定一切！”下面是小编为大家整理的2024如何正确看待疫情中的大学时光感悟，供大家参考。

时光如风拂过代代历史，将岁月的锁蚀得锈迹斑斑。一道不可琢磨的门永久矗立，那边是一代圣人孔子弥留叹息的背影，这边是永担责任的精神亘古绵长。

有人曾说:“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”的确，勇担社会责任是一种比时光更恒远的甜蜜。

周游用世，循礼卫道，那是孔子匆忙渐近憔悴的奔走。“知其不可而为之”的社会责任感是永远不老的马鞭，鞭挞黑暗，策马追逐光明世界。因为一颗勇担责任的心，纠结和困苦化为途中颗粒尘埃。

苦心孤诣，心心念念，那是鲁迅先生反复改稿不知疲倦的笔尖。“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜”，这是他直到生命最后一刻身体力行的主张，亦是他心中喷薄而出的对社会责任的热情。因为一颗勇担责任的心，纰缪和差强人意化为稿纸上修改的墨迹。

生命置外，救死扶伤。玉兰花开的时节，时光翩然轻擦，46岁的护士长叶欣染病殉职，她的一句话铭心刻骨，久荡耳畔--“这里危险，让我来”。因为一颗勇担责任的心，痛心和恶病化为朵朵康复的生机。

当付出小于收获，我们毅然前行。而当付出大于收获，我们心头写满迟疑。勇担责任的精神正是填补收支不均的内容物，也正是我们心灵洁白质地的组分之一。然而，它的一旦失去，致使生命舞台轰然倒塌，生活剧情黯然谢幕。

医生脱岗，病人亡故，渎职的医生使洁净的白大褂上点染了悔恨的血滴。他无责任意识的观念使他忘记在卧的病人而惦念街中的饭食，填饱的肚子永远无法替代病人被痛苦掏噬的心。悲情如此，悔不当初，仅是那颗无责任感的心。

玩忽职守，终酿惨祸。因为一支冰棍，20岁的铁路工擅离岗位，终引来10节车厢报废，3名旅客丧生的噩耗。轻视生命，恶果来袭，仅是那颗无责任感的心。

他们丢弃责任，与生命打了一个必输无疑的赌，开了一场毫无笑点的玩笑。而那些拥抱责任的人，抱住了沉重，却解开了心灵的重枷，咽下了苦涩，却吐出了幸福的云雾缭绕。你还如何不承认，勇担社会责任是一件甜蜜的事情?

基于您的需要，我们整理了关于正确看待当今网红文化的作文，敬请您收藏本网页网址以免遗忘。如今全民都进入了写作时代，大家都需要持之以恒学习写作。为了帮助我们掌握写作方法，现在我们需要写一篇事件作文，写事不能离不开写人。因此在记事过程中一定要注意人物的刻画。

利：

一、打开新世界的认知大门；抖音上的各类视频，从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐，让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度，愉悦了身心。

二、给了我们一个展示的舞台；只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看，让我们在现实生活之外，在网络世界做最真实的自己。弊：一、不乏低俗、恶搞的视频；对一些有着恶趣味的人来说，抖音上的低俗、恶搞能使他们在生活中学以致用，并对社会、对他人造成不良影响二、三观不正的视频被大量点赞；一些三观不正的视频会对意志力薄弱的人，例如青少年，文化水平较低的人等造成潜移默化的影响三、用大量的时间去刷视频；抖音用户常常会感觉到15秒的视频很短，一刷却刷了一个小时，抖音正在渐渐毁掉你的自律该如何做：提高自我管理能力，取其精华，去其糟粕，不否认不拒绝抖音类的互联网新事物，但要坚守自身正确的核心价值观

在信息爆炸的今天，所有的一切我们仿佛都可以在网络上实现，为了满足人们的娱乐需求，一个新的职业——网红诞生了。

网红指的就是在网络上走红的人，他们靠发视频、在网络上与网友互动来博取关注度，以此来赚钱。不少人觉得网红这一个职业十分有吸引力，因为他们觉得网红可以轻轻松松月入百万，可以随便拍拍视频就出名，如果是这么想的，那他们的眼界就真的像井底之蛙一般狭隘。他们所看到的只有网红们光辉的外表，孰不知他们走过的路上都踏满了汗与泪的脚印。

为何有这么多人盲目地扑向网红这一条路呢？不是因为他们认为自己有做网红的潜质，而是因为他们无知。那些网红凭什么可以月入百万？凭什么可以有百万关注度？凭什么可以靠拍视频来养活自己？因为他们够努力。有多少网红为了留住粉丝，不惜牺牲大量的时间找素材，到处奔波拍视频，他们看似简单的一个视频，有时却可能会耗费他们一个月的时间，甚至更多。我们不是不知道他们的辛苦，只是他们身上的光芒太耀眼，我们选择性的忽略其弊，只见其利。就像20xx年11月的两个小女孩一样，她们想当明星，所以留下了一封信给自己的父母后，就一起离家出

暑假里阅读了朱家雄，张亚军编写的《给幼儿教师的建议》一书，在阅读了其中的《正确对待孩子的谎言》一篇文章后，我想到了自己亲身经历的一件事情。

新学期开始了，我接替了中班李老师的工作，班级里有位小朋友特别胆小，找不到熟悉的李老师，熟悉的陈老师也请病假了，每天都会哭着来上学。孩子的奶奶向领导抱怨: “孩子以前上幼儿园还是很开心的，现在孩子不要上幼儿园，他说老师不喜欢他。”

后来老师和家长一交流，才发现孩子在说谎。每天我都会抱她，哄着她不要哭。吃饭时也会特别照顾她。孩子不断重复不愿上幼儿园，只是一种侥幸的心理，故意想让奶奶的注意力放在自己身上。因为孩子的爸爸和妈妈刚离婚，妈妈离开了家。她害怕奶奶也离开她，所以故意说谎，想呆在家里和奶奶在一起。知道了原因以后，我及时进行上门家访，带去了好吃的糖果，亲近孩子。孩子的奶奶也和老师表现出亲近的举动，孩子看在眼里，渐渐地愿意亲近老师，不久就高高兴兴地来上学了。

面对孩子的谎言，家长和老师的第一反应是生气。可是站在孩子的立场想想，这样做一定有他的原因。切忌因此而惩罚孩子。用这个年龄的孩子所能够明白的方式，温柔地引导孩子说真话，才是明智之举。不妨借鉴以下几个办法：

1.鼓励孩子说真话。

当孩子做错事的时候，许多家长的第一个反应就是责骂孩子。当孩子告诉你他把饭打翻了的时候，你如果责怪他“不乖”、“不听话”，对他大喊大叫，他就会认为说实话不好，会被爸妈骂的。因此，这时爸妈倒不如夸他“宝宝告诉妈妈了，真乖。”这样，也就等于在告诉宝宝，说实话的孩子才是好孩子。

2.切忌责难。

我们在与朋友相处的时候，都会很留意自己的表达方式，如语调和用词等。因为我们知道，不同的表达方式会传递不同的信息，从而也会导致不同的反馈。然而在对待孩子的时候，许多人往往会忽略这一点。如果我们要引导孩子说真话，而不是对自己所做的错事矢口否认，那么就必须注意我们说话的方式。例如：“这饭怎么会弄得满桌子都是呢，要是有人帮我把它们拣起来就好了”就比说“你怎么把饭弄得到处都是?下次再这样就不给你吃了”会收到更好的效果。

暑假里阅读了朱家雄，张亚军编写的《给幼儿教师的建议》一书，在阅读了其中的《正确对待孩子的谎言》一篇文章后，我想到了自己亲身经历的一件事情。

新学期开始了，我接替了中班李老师的工作，班级里有位小朋友特别胆小，找不到熟悉的李老师，熟悉的陈老师也请病假了，每天都会哭着来上学。孩子的奶奶向领导抱怨: 孩子以前上幼儿园还是很开心的，现在孩子不要上幼儿园，他说老师不喜欢他。

后来老师和家长一交流，才发现孩子在说谎。每天我都会抱她，哄着她不要哭。吃饭时也会特别照顾她。孩子不断重复不愿上幼儿园，只是一种侥幸的心理，故意想让奶奶的注意力放在自己身上。因为孩子的爸爸和妈妈刚离婚，妈妈离开了家。她害怕奶奶也离开她，所以故意说谎，想呆在家里和奶奶在一起。知道了原因以后，我及时进行上门家访，带去了好吃的糖果，亲近孩子。孩子的奶奶也和老师表现出亲近的举动，孩子看在眼里，渐渐地愿意亲近老师，不久就高高兴兴地来上学了。

面对孩子的谎言，家长和老师的第一反应是生气。可是站在孩子的立场想想，这样做一定有他的原因。切忌因此而惩罚孩子。用这个年龄的孩子所能够明白的方式，温柔地引导孩子说真话，才是明智之举。不妨借鉴以下几个办法：

1.鼓励孩子说真话。

当孩子做错事的时候，许多家长的第一个反应就是责骂孩子。当孩子告诉你他把饭打翻了的时候，你如果责怪他不乖、不听话，对他大喊大叫，他就会认为说实话不好，会被爸妈骂的。因此，这时爸妈倒不如夸他宝宝告诉妈妈了，真乖。这样，也就等于在告诉宝宝，说实话的孩子才是好孩子。

2.切忌责难。

我们在与朋友相处的时候，都会很留意自己的表达方式，如语调和用词等。因为我们知道，不同的表达方式会传递不同的信息，从而也会导致不同的反馈。然而在对待孩子的时候，许多人往往会忽略这一点。如果我们要引导孩子说真话，而不是对自己所做的错事矢口否认，那么就必须注意我们说话的方式。例如：这饭怎么会弄得满桌子都是呢，要是有人帮我把它们拣起来就好了就比说你怎么把饭弄得到处都是?下次再这样就不给你吃了会收到更好的效果。

最近学习了对幼儿的评价这一课程，感觉真是收获了不少。怎样对幼儿进行科学的评价呢？我想在不同的环境应该对幼儿进行不同的评价。在幼儿犯错误的时候，家长或老师认为孩子还小，什么都不懂，不能正确的认识到孩子的错误或者说不能正确处理孩子的犯错。我认为孩子犯错就应该受到应有的惩罚，首先要让他们知道自己的行为是不对的，做错了就应该受罚或者说承当相应的后果。应该去改正自己行为，改正自己的错误。

在我们班，到周末就要对小朋友进行评价，并发小红花，这都成了习惯。每到周末家长来接孩子就会问孩子是否得到了小红花，如果没有得到就会问老师，为什么不发给他的孩子。老师难得解释就全部都发给他们。我不是这样做的。每到这个周末的时候我都很认真的对待这件事情，把一周来做的好的小朋友先表扬一遍，请小朋友说或老师说他们什么地方做得好。然后就把一周以来犯了错的小朋友请出来，先让他们自己说说自己做错了什么，或者小朋友说说他什么地方做错了，或者老师总结，比如抓其他朋友、打小朋友、抢别的小朋友的东西、在活动中调皮的等等让他们自己和全班的小朋友都知道这样做是错误的，这样做的小朋友是得不到小红花的。并且家长来接孩子的时候问我，我也把孩子的错误向家长交代，望家长和老师一起纠正孩子的错误，并鼓励孩子如果以后改正了下周一定最先把红花发给他。通过这样的评价，我们班的孩子的行为习惯都越来越好了。

我想我们幼教工作者和家长朋友都应该正确看待和处理孩子们的错误，让他们认识自己的错误并改正，做一个好孩子！

争吵读后感（一）

今天我读了《争吵》的课文，我觉得如果安利柯不还手的话就不会发生这件事了，我本来想问为什么安利柯的思想一下到了等他的时候会打他那儿？在语文课里，王老师给了我答案：因为安利柯在课室里已经还手了，安利柯想克莱谛一定会报复安利柯的，所以安利柯想克莱谛一定会打回他的，然后就想用戒尺防御。

从这件事我想到了另一件事：一天，我喝卢钲雯在玩时我不小心打了一下卢钲雯，我连忙和她说对不起，可是卢钲雯说再也不和我做朋友了，可是过了一段时间，她又和我做最好的好朋友了！

这两件事里我明白了要做朋友，就要有友情，珍惜那份难得的友情，要相信朋友，要做朋友就要做最忠诚的朋友。

争吵读后感（二）

学了《争吵》这篇课文，让我懂得了朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互理解，彼此忍让。

记得有一次，那是一个星期天，我去找吴俊莹玩，本来玩的很开心，可是，我不小心把沙包扔到了她的脸上，她的脸变红了，我赶紧给她说道歉，可是，她站起来就说让我滚，这句话让我非常愤怒，我就骂了她一句，然后我们就吵起来了，回到家里我气的没吃下去一口饭。爸爸说：怎么了，怎么不吃饭了呢？我说：我和吴俊莹吵架了，爸爸说：为什么吵架呢？我说：我不小心把沙包扔到了她的脸上，她的脸变红了，我赶紧给她说道歉，可是，她站起来就说让我滚，所以我们才吵架了。

爸爸听了我的话，耐心的教育了我，让我主动和吴俊莹和好。我当时不明白为什么爸爸要让我这么做。现在，我学习了《争吵》这篇课文，才知道：同学之间要互相理解，互相宽容，互相帮助，并懂得知错就改的道理。

争吵读后感（三）

今天，我看了《争吵》这篇短文后，明白了一个深刻的道理：人要学会宽容。想到此，我不由得想起了我和同学之间发生的一次小矛盾。记得那一次，下课铃声响了，同学们像一窝峰似地飞了出去，而我却坐在教室看课外书，这时朱俊桥在教室里跑来跑去，不料，她把我小巧玲珑的文具盒，碰到了地上，还摔坏了。

我十分生气，像凶恶的狮子一样对她吼道：你看你，把我的文具盒碰坏了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？一些同学闻声也跑过来，了解情况后，都站在我这边。

赔！赔！赔！赔吧！她红着脸一言不发，像熟透的红苹果。听到同学这么一说，我更有理了，还骂了她一句。回到家，我给妈妈说了这件事，心想：妈妈肯定会站在我这边！谁知，妈妈却说：这事儿就是你做的不对了。

我想：分明就是她错了，凭什么批评我？接着妈妈又语重心长地

读《争吵》有感

今天，老师给我们布置了一项作业，读《爱的教育》里面的“争吵”这一篇文章。

这篇文章和我们语文书第十五课一样。但也有几个不同之处，《爱的教育》上描写得更具体。这个故事是这样的：小石匠病了，安利柯帮助小石匠抄每月故事，在他正抄写的时候，可莱谛碰了一下安利柯的胳膊，结果桌上的墨水瓶翻了，把纸弄脏了。可莱谛笑着对安利柯说了对不起，但安利柯觉得可莱谛的微笑让他恼火，于是也用胳膊狠狠地撞了可莱谛，把他的字帖也弄脏了。可莱谛也非常生气，他们准备下课后到外面算帐。

过了一会，安利柯想起了以前可莱谛的好，怒气都消了，但他碍于面子没有道歉。放学了，令安利柯没想到的是，可莱谛竟然先向他道了歉，于是他们两个合好了。

我觉得，安利柯应该先向克莱谛道歉的，因为克莱谛不是故意的，便安利柯却是故意碰了可莱谛的胳膊。也佩服克莱谛的宽宏大量。其实，同学之间打打闹闹、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知错就改，心怀大度，相互宽容，那么，我们就永远都是好同学，好朋友！

读《争吵》有感

前些天，我在预习语文书的时候，就发现课本上的第十五课《争吵》这篇课文和《爱的教育》中第六章的《争吵》讲述的故事一模一样。今天我把这两篇文章又都读了一遍，发现了一些它们相同和不同的地方。

两篇文章的叙事方法不同。《爱的教育》是意大利版本的中文翻译版，表述的内容有意大利的“味道”；而我们的课文内容，是老师们根据中国文化和中国孩子的接受习惯，对文章进行了认真仔细的修改，让我们更容易理解。

用词不同。在意大利，男孩子表达友善会互相拥抱；而在我们中国，男孩子们一般是不会发生这种事情的，最多的表达友善的动作就是用手拍拍对方的肩膀。

不管是哪个版本的《争吵》，文章的目的都是要教导我们，要和朋友互相尊重、和谐相处。让我们好好珍惜身边的朋友吧！ 爸爸的话： 有些东西孩子不是太懂，我和他聊了半个小时，谈论两篇文章的区别，给他讲了为什么叙述“不是因为得奖心存嫉妒而争吵。”这个关键的叙事顺序不同；聊了聊我和伙伴们表达友善、鼓励等的肢体语言：拍肩膀、捶胸口和肩膀顶肩膀等，儿子听得很开心！同时，也钩起了自己上学时和朋友之间开心日子的回忆，此时，我也很开心！我想，这就是《爱的教育》的真谛吧！

书香伴我行——读《争吵》有感

今天，我读了一篇名为《争吵》的文章。明白了大家都应该从自身找问题，原谅对方。

这使我想起了一件往事。有一次，在上体