长征是一首悲壮的诗歌，是一段艰难历史，是一个个感人的事迹。那是一段艰辛的历史，我们无法忘却.我们在得知那一段段可歌可泣的故事,是否会被感动?去情不自禁地赞叹他们呢?

有这样一个女孩子,她们13岁,为了救一名受伤的士兵,把自己的救命粮食给弄丢,为了让大伙儿的粮食不紧缺,她把挎包弄得鼓鼓的,装成里面像放了食物一样,自己也像没事的样子.不久,她身体实在不行了,饿得说话的力气也没有,晕倒了，护士长发现她是饿晕的，于是打开她的包,里面除了一堆草,什么也没有.大家这才知道相,一时大家被她这种不愿意给别人带来不便的事给感动了,一个个默默的把自己的干粮拿出来分了一部份给她。。。。。。

故事虽然小，比这伟大的事还好多好多，但内涵却不小，她让我们看到了她的无私，热心，坚强。。。。。。其时，在她没有粮食之时，她便可以说出来，要求再给一些，但她没有，在对那些有伤在身的士兵时，她也可以选择视而不见，不用拖着饥饿的身体照顾他们。这些优秀的品质，同为13岁的你我，做到了吗？在我们身边，是不是有这样的人呢？在他们没带文具时，把自己的给别人用，手工课上，材料分给没有人的一起做；在劳动时，主动去帮忙，这就是热心，你只需要付出一点点，就可以收获一份真心，养成一份好品质。

学校是一段旅程读后感 《学校是一段旅程》是一本薄薄的小书，书中记载的是一位班主任老师和他的学生共度八年的教学中所经历的故事。这位教师在带领班级同学成长的过程中，虽遇转变和挫折，但是他巧妙运用华德福教育的理念，最终还是获得了教育的成功。 书中的故事都很短，但是很真实，很生动。看到的是教师对学生的深切关怀，是以人为本的教育，是教师和学生的共同成长。给我留下深刻印象的就是教师教学生画一条直线和曲线。想象一下，教师往往会在黑板上画出直线和曲线，并告诉学生哪条是直线，然后学生便在自己的本子上依样画葫芦的联系。但是书中的这位教师并没有采用传统的方式，而是让孩子们沿地上的直线，曲线走动，用湿海绵在黑板上画，用想象中的蜡笔在空中画。最后，经过直观的感受后，经过许多次的练习，才开始在纸上画。注意，华德福学校的教师教学生画直线和曲线并非教学大纲上的要求的不得为之，而是为了学以致用，为了通过画线条来塑造和改变空间的目的。同时教师还通过学生画线的方式，观察和认识了学生对大地和自身之间的定位问题。认识到哪些孩子是胆小踌躇的，哪些孩子是活泼外向的。对细节上的把握，在更深层次上了解和理解他的学生。但是看到这段文字描述时，我突然看到这样一个事件。说的是一位博士看不懂水表上的读数，原因是他看得懂印在数学课本上的乘法符号，但是他却把水表上的的乘法符号仅仅看作是一个“叉”。我想这不单纯地是知识迁移能力的问题，而是我们教育方式上的问题。太注重于哲学上的思辨，学理上的探究，却很少考虑到学习的最终目的是解决问题和改造世界。理论和实践上有严重的脱节。同样的，现在的教科书进行了一系列的改革，课本上增加了很多的插图，但是很多老师只认为是课本变得花花绿绿了，吸引学生的注意力，但是他们却没有深究这些插图背后的意义。 读罢《学校是一段旅程》后，我深切地意识到，“以人为本”的教育是最佳的教育模式，教育的目的就是使人身心得到和谐的发展。但是“以人为本”的教育还是一个宽泛的概念，是没有被具体化的。教育是各个学科知识的融合贯通后的智慧，同时也是需要科学理论的支持。

五岁左右时，我持续发高烧40度，无奈之下，父母把我送进了北京儿童医院，就这样，我开始经历了我人生中第一次住院生活。和我同病房的有盈盈、妮妮、琪琪和外号“小蛋儿”的四个女孩子，几天之内，我便与她们成了好朋友。

一天中午，我们照常拿着饭盒去打饭，我突然感到头晕目昡、脸色苍白，非常难受。“小蛋儿”姐顾不上手中空空的饭盒，抱起我便往护士长办公室跑。盈盈也急忙跑来，摸了摸我滚烫的额头，叫了起来：“好烫!又发烧了!阿蛋姐，快点儿跑呀!”护士阿姨给我量了量体温，又40多度，她笑笑说：“你们都成好朋友了吧，她就先在我这儿打吊瓶退烧，你们不用担心了，快去吃饭。”她们相互看了看，一步三回头的走了。我实在太难受了，输着液就睡着了。

在医院的每一天我们都要打吊瓶、采血、验尿……，每日三餐自己打饭，睡前还要喝牛奶。不知睡了多久，我迷迷糊糊地睁开了眼睛，看见她们每个人手上都扎上了针，很明显到了输液时间。等我们输完液后，妮妮把自己最心爱的收藏漫画书全部拿给我看，这个小气鬼妮妮平时连一页都不肯让人看，那天却坐在我床边，亲自为我一页一页地讲。琪琪也把中午特意给我打的饭菜端到我面前，并一勺勺地喂到了我的嘴里，吃着冰凉的米饭，我的心里却洋溢着一丝暖意。

到了家长探视的时间，所有的家长都来了，我的父母也拎着大包小包的东西来看我了，他们陪我玩布娃娃，带我下楼去花园玩，还时不时询问我哪里不舒服。一个小时的时间象几分钟一样短暂，5点左右，他们把我送回了病房，并依依不舍地与我告别。躺在床上，我抱着父母给我带来的布娃娃，看着妮妮给我的漫画书，想起妮妮坐在床边给我读漫画，琪琪喂我吃饭，还有小蛋儿和盈盈那焦急的样子……不经意间，我的眼圈已经湿润了。

我在这个世界上只是个十分普通的一个小男孩，可大家却还是象爱一颗珍珠一样关心我!这让我想到一句话：“世上永不褪色的只有人间的爱!”亲情和友情无价呀!这眼泪是幸福的，它让我明白了爱的温暖。这段经历让我深信，人间真情真美好!

读后感第一段怎么写？

首先，要读好原文。读后感的感是因读而引起的。读是感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了叙。但是它不同于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

李义山诗：溪山十里桐阴路，雏凤清于老凤声。我爱它比西洋文学里的《父与子》更有与人世的风景相忘。《舆地志》里尚有委羽山，云是千年之前，凤凰曾来此山，栖于梧桐，飞鸣饮水，委羽而去。如今我来写我父母的事，即好比梧桐树下拾翠羽。（节选《桐阴委羽》之第一段） 随感：我们不能说，胡兰成的这段文字即源于鲁迅先生的散文集的名字朝花夕拾。如果，他这段文字并没有受到鲁迅先生影响的话，我们不赞叹文学创作中一种不常见的情况暗合。胡兰成文字的妩媚，在中国历代文人中间是少有的，从这段不长的文字中，我们就可以清晰地感触到。虽然文字妩媚，而且又与鲁迅先生有暗合的地方，但是，我们不得不老老实实地说，胡兰成的这段文字确实不如鲁迅先生的四个字朝花夕拾。这并非是说胡兰成这段文字本身不好， 只是说它不如鲁迅先生的那四个字好。朝花夕拾虽然字数又少，而且又不妩媚，但是，鲁迅先生却留给读者诸君以余地，让他们也参加到创作中来，读着鲁迅先生的朝花夕拾四个字，我们不禁想要用自己的想象来填满这四个字之间的空隙：该是春天一个雨后的下午吧，大概要说傍晚才更准确些，天边好像还有被夕阳染红的云彩，然而天还是不暗的时候。有个小孩儿，大约就是先前的迅哥儿吧，可是而又不敢就承认是他，蹲在一棵开花的春树下，独自一个人捡着早晨时雨水打落的花瓣儿。而胡兰成这段文字呢？他把所有的美都写尽了，不给读者的想象留下任何驰骋的机会，他们只有赞叹的资格，叫好的份儿。这就难免让想象力丰富的读者感到拘束。于是，凤凰飘落的翠羽竟还不如被雨水打落的花儿更可爱。

读《悲剧的诞生》一段有感

——张晋源

“宁愿随便做点什么，胜于一事不做’这条原则是一根绳索，用来缢死一切教养和一切高级趣味，很显眼，一切形式都因工作的这种匆忙而毁灭，甚至形式的感觉，感觉动作、旋律的耳朵和眼睛，也毁灭了，总之对于与一切闲适，人们不在有时间和精力了，应为，逐利的生活不断的迫使他竭精惮虑，置身于经常的伪装，欺骗或竞争之中，现在比别人少的时间做成一件事，才是真正的道德。”——尼采

在忙碌中生活，也许早已变本加厉，因忙碌而活。很多人也许和我一样总在找着事去做，哪怕这事毫无意义更甚于明知对身体有害却也乐此不疲，最为常见的便是吸烟，从手臂的举落，指尖烟头的触感，口腔吮吸带来的快感，咽喉剧烈的刺激，肺部有目的的扩大缩小来告诉自己我有事做，我在做事，欺骗着意识由他来欺骗自己并不闲着，这也许这就是一个吸烟者在忙于某事时会忘记吸烟也不会感到不适的一些原因吧，当然有人会说类似于很多作家在创作时并非闲着，他们早已全身心的投入到作品的创作中，吸烟只是他们获取灵感的一种方式，我想吸烟者都会碰到此类的事情，如果当你点起一根烟却正好忙于某一件让你不自觉的全神贯注的事时，当你有精力分神关注它却发现它已经成为一根烟灰更甚于烟头烫着才会想到手指中还夹着烟，作家也一样，他们抽烟很大的可能是思绪断了，用烟来弥补思绪重新接连这段时间的空白，并带有一定的安慰性，“我不是写不下去，只是抽一根烟来理清思路”。

手机也有着和烟一样的作用，排解闲暇时带来的空虚、无助、害怕、烦躁等一系类负面的情绪，而且手机做的比烟要好的多，它适合于各个场所，各个时间段，信息的爆炸式传播也给它带来了对于一个人而言的无限性，无限的信息让人可以时刻保持着忙碌的状态而不会像烟一样抽完和带来抽完后的刹那间的空虚感，但吸完烟后的灭烟过程也是香烟给吸烟者的一个过度，让吸烟者在此期间有时间思考我下一步的计划和行动。在手机的使用频率和使用时间中我想很多人都如我一样正经事也许占不到10%，其余时间都在干一些让自己有所事有所忙的事。电脑和手机同理。

当然除了烟、手机、电脑扮演着帮凶外生活中很多事很多物都起着同样的作用，他们的作用除了其功能作用等外还有很重要的功能或作用就是让我们胜于一事不做，让我们有事来做，不用静下来无所事事的去思考，因为静太可怕了，它只会让人慢慢陷于沉思，来面对现在的自己，或者冒出一些惊世骇俗的想法，从而扰乱了现在自己所谓

磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。为了保证比赛顺利开展，我们就要提前准备好自己的参赛宣言，一般的参赛宣言，简单押韵，容易被大家记住。你收集了多少关于比赛的个性宣言？以下是读后感大全小编为大家精心整理的“参赛宣言一段话”，仅供参考，欢迎大家阅读。

参赛宣言一段话(篇一)

1.想要懂得今天就必须研究昨天。

2.你说天空很美丽而我什么都看不清只剩虚伪的祝福你。

3.心就像一面镜子。虽然外部场景不断变化，但镜子不会旋转。这是一颗平凡的心，它可以把场景变成心。

4.梦想是需要的，是我们前进的方向。现实有梦想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现梦想。

5.青春是一首歌，优美动听。青春是一首诗，回味无穷。绿茵场上是你挥洒青春的舞台，红色跑道是你书写青春的卷章。加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！加油吧！青春的你，我们为你自豪！

6.站起来的次数，能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。

7.对流血一周仍然不死的动物千万不能大意。

8.不要叹息走过的路，只要向前看，始终坚信，无论成败，路一向都在。

9.爱旅行，爱音乐音乐的世界里，永远有唱不完的感动，这一次，我为自己而唱。

10.面对困难，首先需要我们克服心理障碍，即战胜自己。

11.你只管负责精彩上帝自有安排。

12.先读懂自己，再和世界对话。

13.未经世事，固然初生牛犊不畏虎；没有炼狱般的磨砺，定有成长背后的泪水；跨过迷茫的一代，定渴望与抱负同登彼岸！

14.生活有了磨难，不要抱怨；日子有了艰苦，不要喊冤；感情有了波折，不要轻易了断；只要你有火热的真情，梦想必会实现！

15.我是张相双，简简单单，只因我是张相双。

16.世上没有人绝望的梦想，仅有对梦想绝望的人。

17.有爱的地方，就有体贴，有爱的地方，就有理解，就有期望！家，是我们温暖的避风港，是感情的居所，我爱我家！

18.无论命运赋予我们什么，我们都要用它来演奏最优美的乐章。

参赛宣言一段话(篇二)

19.走不出自我的圈子，就没有世界的精彩。

20.侦查系4班，你是最棒的

21.爱情如拉链，仅有共同经历过故事，才会有刻骨铭心，才会有不离不弃。

22.一朵花想要得到别人的欣赏，必须为自己找到一片春天；一个人想要得到别人的认可，必须为自己创造一个舞台。

23.不要在低谷沉沦自己，不要在**上放弃努力！

24.不是每句对不起都能换句没关系。

25.你不能改

想必你们都看过《西游记》，今天，给大家讲讲我自己的原创巨作：《新西游记》。

话说唐僧师徒四人取经回来，每个人都得到了奖赏，之后，他们各奔前程，过着属于自己的快乐的日子。

一天，唐僧接到国际名人部的通知，大意是唐僧师徒四人的名人效应已经影响到全世界，希望唐僧师徒四人再去一次西天取经，并且取经过程中需要到各国首都都去做演讲。

唐僧找徒弟们来，问他们怎么办，猪八戒说：像以前那样经过九九八十一难再走一遍取回来不就得了吗?唉，那多麻烦呀，八戒，你想累死我呀!况且，我不希望再遇到什么妖魔鬼怪了，搞得我心脏病复发不说，还要被妖怪惦记吃我的肉，或者变成什么老虎给关起来!唐僧连连摇头说。

沙僧说：那还不如上谷歌网搜索搜索需要哪些经书呢!那样多省人力，省财力。唐僧说：那下载到了也要亲自交给佛祖呀，他在西天，我们不也得去吗?孙悟空说：那还不如先把资料找好，再将去西天的路线当作一条旅游路线，好好玩上一番，既长见识，又有收获，何乐而不为?!同意!同意!同意!另外三人说。

于是，第二天唐僧师徒四人买了机票便上了飞机。刚坐上飞机，贪吃的猪八戒就开始喊饿了，服务员给他送了一盒盒的饭菜和一杯杯饮料，等八戒吃饱后，飞机上的食品就只剩三分之一了!飞机降落以后，师徒四人又用各种方式：坐汽车、火车、轮船，来到女儿国、乌鸡国、宝象国，平顶山等国家和地区，痛痛快快地重游了一回他们以前去过的地方，并且每到一地，都受到了国家领导人的接见，更受到了各自的粉丝们的热情欢呼和拥戴，师徒四人一路逍遥自在，好不得意忘形，早忘了过去取经途中的各种磨难、艰辛和危险。

师徒四人就这样每天过得潇洒、快乐，周游了世界各国后，都拿到了盖有各国印章的证明文件，然后从网上搜索所需经书并打印下来后，由孙悟空一个筋斗翻腾到天廷，将经书交给了玉皇大帝，他们又一次完成了西天取经的任务。

在漫长无垠的岁月中，我们都只是沧海一粟，平凡庸碌的生活着。然而倘若能于喧嚣的世间中，保持一颗静观俯仰的心，或许便会发现，人生处处春意盎然。

三毛曾经说过，如果有来生，要化做一棵树，一瞬间也能成为永恒，没有善恶的情怀，没有多情的眼睛，一半在雨里洒脱，一半在春光里旅行。三毛穿越了撒哈拉茫远的黄沙，走遍了尘世的苍茫。她敢爱敢恨，可在她的心中一直留有一片柔软之地，没有鲜花与掌声，没有繁杂的琐事打扰。在那里，她与诗词为伍，与文人畅谈。静静地煮一壶云水禅心的茶，独自浅酌，品茶水的清淡，品诗词的淡雅，思考着如何将纷繁芜杂的生活过的清浅。那一刻的她静静地看着这红尘百态，不依靠，不寻找，亦不悲不喜，化作一阵风，在春光里成为永恒。

穿越千年，陶渊明亦有这样的情怀，他“不为五斗米折腰”的事迹与他的诗一起流芳百世。他才高八斗，却得不到重用；他被流放，颠沛流离一生。只因这尘世太过吵闹，让帝王无法听到他的雄心壮志。他便撇下一切，隐居田园。“种豆南山下”，“带月荷锄归”的悠闲生活才让他真正的找到了自我。偶尔写几首小诗，邀几位好友，酣吟一番。他固守本真，不屑那些趋炎附势，他把自己的人生过得处处春色流转，步步花开。

我也曾有这样的梦，幻想着花作衣裳，绿叶为妆，自己的房间就是一座森林，随手摘下一片树叶，就成一把雨伞，向着明日的耀辉，义无反顾地前行。可是生活总是不仁慈的，它给了你憧憬的空间，亦送了各种坎坷与苦难。我们慢慢长大，学会了不一样的功课，走了不一样的路，遇见了不一样的人，有了不同的经历。考虑自己的生活状态，什么是我想要的，什么是我所缺少的，什么是我一直以来想要珍视的。总要整理好心情，任何时候，不失本真，携着春光，踏上征程。

一支素笔，一杯花茶，一段时光，轻度光年，养就心中一段春，养就一场盛世繁华。

《学校是一段旅程》是一本华德福教师手记，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，既然“学校是一段旅程”，那么“行走在路上”时记下来的一切不就是最真实最能打动人的吗？这个暑假，我跟特林·芬瑟老师踏上一段旅程，感受这种直抵心灵的享受。

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书中讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。在第一次接触孩子们之前，他利用整个夏季，有意识的与家长联系，对孩子们进行了家访，这为以后的团体合作奠定了基础。因为孩子的教育是一项合作事业，需要老师、家长与孩子配合起来……我惊奇于他的完美、生动和丰富，我赞叹于他的热爱、激情和创造力。

学校生活在人生的长河中确实只算得上是一段旅程，现实告诉我们，学校这段旅程对我们的一生都很重要，我们如何走完这段旅程？是快乐行走还是艰难跋涉？这都取决于我们开展怎样的教育。读完此书，我只是领略了华德福学校教育的点点风光，虽然，我并没有完全领会华德福学校教育深刻的思想精髓。但是，我真切地感受到一种全新的教育模式，一种震撼心灵的教育理念。

这本书给我感触最深的是美和爱的主旋律。“美和爱是华德福教育的两个主旋律”，也应该是整个教育的主旋律。有一位优秀的班主任在他的工作手记中写道：如果一个教师对学生心中有爱，那么这个教师所作的一切教学尝试都不会犯大错误。所以说，一切的教育，其出发点都应该是爱。教师对学生的爱，对教育的爱。每一个学生都不同，每一批学生也都各异。每个老师都希望成为一个好老师，都希望受到学生的尊敬。每一声的“老师好”都充满了学生对老师的敬意。教育学生没有固定的路可走，没有固定方法可循，我们能做的就是想各种办法，试各种办法，因为我们不知道，也没把握什么才是立竿见影，最有效的方法。在做学生思想工作的时候，我总是要积极聆听学生，只有学会聆听，才能了解学生的所想，才能真正走进学生的心里。也许这样，我才能慢慢解决教学中所存在的一切问题。

《学校是一段旅程》结尾说的一段话，值得我们好好回味：“作为一个人，我所起的作用是那么渺小。绝大部分的作用来自我的学生，来自他们的努力。我对他们了解越多，就越意识到是他们