我喜欢的一本科学漫画书叫作《南极大冒险》，这本书里一共讲了16个有趣的科学故事，其中我最喜欢的3个故事是：求生王子，美丽的极光和破碎的冰山。

“求生王子”讲的是一群孩子到南极探险，因为遇到海市蜃楼迷路了的故事。这个故事告诉了我们海市蜃楼的种类和形成原理，它不只是在沙漠或者海上才会发生，在南极也会出现。

“美丽的极光”这个故事讲述了关于极光的科学知识。我们所知的太阳风被地球的磁场阻挡后，会与大气层中的各种气体撞击产生光束，那个光束就是“极光”。极光会因为空气成分不同，产生不同形态和颜色的极光，有红色的、绿色的、黄色的，颜色多彩多姿。

“破碎的冰山”里讲了一群探险的孩子们坐着漂浮的冰山去探险，结果冰山撞到暗礁，裂成了两半。故事里介绍了水结成冰的科学知识，水结成冰后，体积变大，密度变小，所以冰在水里能浮起来。在这个故事里我还学会了一个词“冰山一角”用来形容整件事情的一小部分。

《南极大冒险》让我学到了很多科学知识，我非常喜欢看。

小学科学教师会读书充实自己。读书立德,文化熏陶,道德修养诸方面会自然而然地涌透在吟诵和体会之中。下面是为大家准备的小学科学教师读书心得，希望大家喜欢!

小学科学教师读书心得范文篇1

我认真研读了《小学科学教师实验教学指导》，并且把它介绍给其他的科学教师，大家争相传阅，一致认为这本书凝结了省内小学科学学科资深专家和科学教学权威教师的心血，是一本帮助和指导小学科学教师进行实验教学不可多得的好书，是科学教师的好帮手，是促进小学科学教学的推动剂，是小学科学教师的福音，是小学科学教师的良师益友。

作为一名小学科学教师，阅读完该书后，我深感自己教学上的不足。该书不仅阐述了科学探究、科学实验是学习科学课的根本，也告诉了我们如何上好小学科学实验第一课、科学实验的类型、实验学业考核方略以及实验室管理等理论知识，还系统全面详细的介绍了整个小学科学教学中实验教学的经典教学案例、仪器操作技能和方法以及如何自制教具等。该书紧扣国家科学(36年级)课程标准，它能适应不同类型学校的实验教学，适应各种版本教材的实验教学，全书编入80个经典实验教学的案例，介绍了34种仪器的使用方法，还介绍了21种自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分对许多实验和教具制作尽可能的提供了多种方法。可以说一册实验教学指导在手，小学科学教学就不用愁。

在以往的科学教学中，我忽视了学生动口、动手、动脑能力的培养，忽视了学生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科学课应该让学生在学习过程中体验探究的过程，用直观的手段、科学的精神解答学生心中的疑问，让学生大胆的提出假设，敢于质疑，最后找到答案，得出结论。我想起了以前所教的一堂课《磁铁能吸引什么物体》，本课在科学知识方面，我以为学生都已经知道了，学生从小就玩磁铁，都知道磁铁能吸铁，没有什么好深入的，没必要深究下去。于是我在教学中就轻描淡写地进行了讲解和简单的演示实验，学生们都说懂了，不要讲了，导致学生学习兴趣全无，感到索然无味。现在回想起来觉得自己太把教材看简单了，当初学生是完全懂了，还是一知半解?是所有学生都懂了，还是知道的仅仅是一小部分?为何不让每个学生动手实践，亲自体验或者提出这样那样的问题呢?后来我阅读了指导书上《二十六、磁铁实验》案例后，根据案例且吸取以前上这一课的经验我对《磁铁能吸引什么物体》重新进行了教学设计并上了一堂公开课，教师、学生反响良好，让一堂原本上

《小学科学教学建议30条》读书心得

在一些科学网站上早在两年前就浏览过喻伯军老师发表的《浙江省小学科学教学建议30条》，当时看到如此详尽完善的建议之后，我的心情很复杂。现在再次细读，心情依然复杂，也不知道如何来描述这种复杂的心情，兴许有欣喜，有感叹，有沉重；或许还有其他。

我来自诸暨市实验小学，从事小学科学教育已10多年，经历了《常识》到《科学》教材的变革，新课程理念的洗礼。应该说现在看到这样一份针对我们小学科学教师的《建议》的出台，第一反应心中感到无比欣喜！

◆说欣喜

欣喜一：《建议》的出台更加坚定了小学科学终将缓步走出边缘学科的信心，它就像一位含羞的小姑娘，以一种犹抱琵琶半遮面的含蓄妩媚之美逐渐展现他的刚阳底蕴，成为小学阶段的核心学科。这是一个原因，为小学科学角色的转换内心感到无比的欣喜。

欣喜二：《建议》的出台即将更加规范小学科学教学课堂，更加规范小学科学老师的教学行为，给我们科学老师制定了一把清晰明朗的标尺来衡量自己的行为。

欣喜三：让我们看到了小学科学教育的希望，看到了小学科学教育的前景无限广阔。[纯教育系统范文大全-/]

◆说感叹

感叹一： 师资力量的普遍缺乏，科学老师数量不能保证，导致很多科学老师都以兼职老师的身份出现，科学课的质量难以保证。

以我们学校为例，听有关人士调查我们诸暨市实验小学是全市拥有专职科学老师数量最多的一所学校。

小学科学长周期探究案例集一书由姚晓春所著，是一本关于探究生物科学的书，可以让学生更容易接受知识。下面小编带来的是《小学科学长周期探究案例集》读书笔记1000字。

这本书不厚，至少比我想象中的要薄。不过还是不能高兴的太早，再怎么说这也是一本专业书，不是粗略看一遍就可得其精髓的。所以，我选择先来看看各个案例的活动简介，毕竟真的挺好奇，这些活动是怎么被提出来的，我怎么就没什么想法呢？

1、《植物的生活需要阳光》是因为课堂难以让学生真正体验种养植物而提出的课题。

2、《绿豆发芽需要的条件》是为了满足孩子们对 绿豆发芽实验结果差异很大的探究兴趣而进行的补充探究。

3、《种子的秘密》 由于课堂时间、空间等限制，学生无法亲生体验种子萌发所需条件，所以进行了课外的长期探究。

4、《植物种植与观察》是因为教师希望学生能亲历种植，通过种植的过程给孩子们带来更多感性的认识。

5、《小生态瓶》这个案例是单元后的一个探究活动，通过这个活动让学生进一步体验生物与生物、生物与环境之间的关系。

6、《螺蛳是鱼缸的清洁工》 由于学生无意之中将几个螺蛳放入鱼缸，几天后换水发现水不以前的要干净，为了验证螺蛳的是清洁工进行了研究。

7、《寻找生活中的细菌》 教师希望将自己培训学到的东西与学生的学习内容相联系，于是设计了本活动。

8、《水果腐烂的秘密》由于课堂难以让学生对微生物有直观认识，对于不同水果腐烂是由不同微生物引起这一观点更是无从知晓，于是设计了这一活动。

9、《2006年9月10月天气情况预测》希望学生通过活动初步了解夏秋季节更替时的天气变化情况。

10、《嘉定南苑地区2009年3-5月天气情况记录和统计》 因学校各项测量工具齐全，技术支持充足，希望孩子们在学会使用工具后，真正的对天气进行测量。

看了10个案例提出的背景，发现提出的问题多是课堂难点，比如植物生长、天气观测、生态平衡等。其次是学生提出的有探究价值问题，老师对提升课堂的读了思考。也就是说，探究的问题就在平时的教学中，平时将上课遇到的难点和问题记录下来，那就有很多探究的课题了。

虽然，不能都及时解决，但没关系啊。吴军常讲：最好的教授要能发现问题，二流的教授可以解决问题。我觉得这句话放在普通的科学老师身上也可以，没发现问题怎么解决问题？

看到这里，也算是知道怎么提出问题了，那提出问题后又该如何去解决呢？自己试过就有体会，有时想法很丰满，现

《小学科学教育的探究---研讨教学法》读书笔记

困惑：任何人都不可能知道别人内心里所发生的过程和头脑了所想的事情，所以只能从言论行动的表现来搜集资料，言论行动是听得见、看的见得。

现把我们所追求的主要资料归在三个标题之下：

1、探求概念的能力

2、已达到的概念水平

3、学习态度和方法的等级

探求概念的能力又分成表达、思维和数据测定三项，因此我们要注意，儿童表达的方式和内容，并看出其观察是否准确，言语是否清楚。从思维的角度看出其表达的质量如何，即看出其运用事实来提出质疑或问题的能力。

儿童和其他儿童的关系。只会独个儿无约束地操作，能在别人的带领下作业，能与别人合作作业，能提出可为别人接受的活动建议，会支配或告诉别人干什么。

儿童与材料的关系。探究材料时犹豫不决，探索材料的方法有限，能做到教师所期望的，能寻找独特的方法去发现相互作业，能寻求教师没有提供的材料。

作业型式的倾向和干劲。稍微搞搞就完了或者根本没搞起来，探究一阵材料又去搞别的，能保持平稳的步伐，能专心致志地热切地探究材料，能提出一下课的活动的建议。

特别关注思维的参与与卷入。能注意到矛盾的事件，会说我认为和这对吗？能提出什么时候，为什么，是怎么样的，在哪儿之类的问题。

混合思维

我们同时感受到两个或两个以上的事物，我们在思考中把它们的联系起来。它们之间可能既没有逻辑上的联系，也没有功能上的关系，但是它们在我们的感觉上有着同时出现的关系。

通过同时性的感觉把偶然的事件联系起来称之为混合思维。

这是思维的第一步，常常表现在幼儿园和小学的孩子身上。这是他们试图解释他们周围世界的那种反射式思维的主要方式。

仿课时，你们猜这只口袋里是什么东西？学生的胡乱猜测大概就是吧。

复合思维

比混合思维高级的是复合思维。复合思维也是基于感觉的，但是它是基于感知到的外在的相似之处的。

复合思维是一种易变性的思维。

小学阶段的孩子们开始试图解释一种新现象时，常常出现复合思维。

仿课时，摇一摇，掉在地上这时发出声音，学生的再次猜测。

所以，沿概念箭头的头两个阶段是基于外表的感知的。

在混合思维中，本质上没有关系的事物被堆到一起，因为它们是同时被感知的。

在复合思维中，感知到了一个外部的、或真正具体的类似之处。可以根据各个事物之间一个或更多的共同的特征，一个共同的功用，或通过它们的相反之处，把它们联系起来；也可以通过链式的联想，即每加上一

有这样一本书，它写的是关于植物、动物、生态系统、人体构造等一些科学知识，它不仅富有知识性，同时还很有趣味性，这本书深深地吸引了我，让我爱不释手，它就叫《向草和昆虫学科学》。

我觉得这本书非常有趣，它不只是干巴巴地讲一些科学知识、科学道理，而是用有趣、幽默的语言，配上有意思的插图，吸引着读者，把读者带进了一个童话的世界。

在这本书里，一篇篇细致的“观察日记”、还有“与苍蝇成为朋友”、“在我的房间里制造出一个生态系统”、 “植物是雌雄共体的怪物”，光这一小部分内容就足够让我大跌眼镜的了。

读完这本书后，我知道了原来在这个世界上，不仅有动物、植物，还有一种生物比动物和植物的总数量还要多出数百倍，它就是“细菌”。同时，我对“生态系统”这个词以及意义也有了更深的了解和认识。真是一本不可不读的好书啊！

同学们，你们也来读一读吧！

在人类历史上的长河中,有许许多多熠熠闪光的人物，下面是由读后感栏目小编整理的小学作文：科学家的故事读后感，欢迎查看。

小学作文：科学家的故事读后感【一】

我看了一本书，名叫《科学家的故事》。在里面，我了解了很多关于科学家的故事，其中我对童第周印象特别深刻。

童第周是一个生物学家，他成功剥离青蛙卵膜，在世界上享有盛誉。在这里我非常佩服他!童第周在中学时，成绩很差，但他毫不气馁，急起直追，最后，成绩在班上名列前茅。1930年，童第周来到比利时，成了欧洲著名生物学家勃朗歇尔的学生。一次，勃朗歇尔要求学生们设法把青蛙卵外的一层膜剥下来。这是一项难度很大的手术，几年来，许多人都做过，但都失败了。勃朗歇尔把这个难题交给了童第周。只见他坐在显微镜前，用一把尖利的钢镊将青蛙卵钳到玻璃盘中，然后用一根钢针在卵细胞上刺了一个小洞，当看到卵细胞松弛下来，并由球状变成扁圆形时，童第周操起两把钢镊，用细尖的镊尖夹住细胞的中央，均匀的向左右一撕，卵膜马上被玻璃的干干净净。

童第周完成剥离青蛙卵膜手术只用了几分钟的时间，别人用几年的时间都没有完成。我实在太佩服童第周了!我一定要向他学习。

小学作文：科学家的故事读后感【二】

世界上的大科学家，都是平凡人，他们可能生活在我们身边。这本书带领着我走进了科学名人们的世界，他们有的是数学大师、有的是物理学大师、还有的是化学大师这本书让我了解了他们生活中的小故事，学习到他们在科学道路上的小故事。

令我印象深刻的是牛顿发现万有引力的故事，这个故事主要讲:在1666年，23岁的牛顿总被一个问题所困惑，经过了苹果掉地的事件，于是，他发现了万有引力的定律。这个故事告诉我，要对平常的事物有好奇心，要勤于思考，通过努力证明自己的想法。科学家的故事读后感。我二年级上语文课时，从来不举手回答问题，对老师的问题也不思考，现在回过头来想，我与科学家牛顿的学习方式相差太远了，他那么爱学习，那么爱思考，而我呢?却跟他相反，我要向牛顿学习，以他为榜样，勤于思考，经常动脑。

鲁班发明锯的故事也让我感受深刻，这个故事讲:有一天，鲁班一个人上山寻找木材，经过了手指被草叶划破口子的事，鲁班发明了锯子，帮助木匠们更加容易地采集木材。这个故事告诉我们:要观察生活中的点点滴滴，也许一件小事，一次小的经历，但它都是一笔宝贵的人生财富。我觉得鲁班是一个留心观察生活的小事和勤动脑的人，我要向他学习，

科学故事读后感范文一

我最近看了一本书，名字是科学故事，我看了这本书后犹如醍醐灌顶，知道了这大自然的许许多多的奥秘，这还要归功于《科学故事》。

它是一本我们一生必读的百科故事之一，对我们的好处甚多，比如增长见识，拓宽知识等。它以童话的形式写下了一个个自然界的秘密，所以深受小读者的喜爱。（我当然也不能例外了）它的标题也很有趣，例如：小草害羞了，横爬冠军，长不胖的竹子等。慢慢的，我发现越来越离不开它了，每天晚上，我睡前都要把它当作睡前故事看上几篇。我还发现自己经历的不解的故事，它却能给我解答。它就像我的良师益友给我帮助，为我解闷。

我真的好喜欢这本书，大家有空不妨看看。

科学故事读后感范文二

这本书我已经读了很久，一本记录这个个科学家的故事的书，那本书并没粘多少灰尘，我将它放在最上面，经常阅读，在那一刻，我的心才能平静下来，

今年是2010年了，记得我最后一次翻开时，正是2010的2月，我又一次抠响了通往科学的大门，我的心也随之平静下来。

翻开第一页，很普通，是一面目录，上面写了即将为我们讲故事的名人名字，而研究镭的居里夫人却给我留下了深深的印象。

镭，是一种放射性元素，可以救治病人，但在研究的过程中，是极具危险的，而居里夫人却为了人民的安康开始研究镭，在研究过程中，居里夫人没有一丝失望，居里夫人几乎把所有时间放在了研究上，虽然居里夫人并没有像牛顿那样不吃饭，但努力了过后的结果是好的，居里夫人研制出了镭，给社会带来了便利，但这位在科学上坚持不懈的女强人却永远的离开了，顽强拼搏不正是这篇故事所告诉我们的吗？

不管是谁，只要有一颗真诚对待的心，我就会相信，我们也可以为社会作出伟大的贡献！

作文是一种探索人生的方式，写作有助于我们提高聆听能力。一篇好作文切忌东拉西扯，比较实用的作文一般要到哪里去找呢？读后感大全的编辑根据您的指导为您搜集整理了一篇对应的“小学科技的作文”，相信你阅读本页面后有一些收获！

今天，我们期盼已久的一天终于来了。

我们去参观济宁科技馆，一路上我们有说有笑，我看满天洁白飞舞的雪花，犹如花瓣般轻轻地飘落下来，我们看到地上的白雪，一个个“哇”了一声。

科技馆到了，我当时很惊讶：“这个建筑物可真大啊!”本以为这里面只是展览东西的，当时当我们一进门“哇!真是震惊全世界呀!”

我们队的大组长是闫亚琦的妈妈和彭佳音的爸爸。阿姨说“我们从三楼开始参观吧!下面的人太多了，”我们一起说“耶!”

到了三楼我们就赶紧跑进去，里面主要是讲了自然生命和人体奥秘，里面有很多好玩的小游戏，比如：操控人体——一个大脑放在你面前，你有一个遥控器，点一下大脑的黑点，那个人就会动。还有蹊跷板的滑板，有跟跑步似的东西﹑有跳高，还有愤怒的地球，告诉我们不要再污染环境，不然早晚会把我们自己的家园毁掉。

二楼主要在讲启迪智慧，里面有机器人表演，从一根绳子上骑特殊的自行车，用手摸那个球或是心，就会有电；还有镜子迷宫，走进去就有很多个你自己，非常好玩，我在里面哈哈大笑的走着，一个不小心撞到了玻璃。

一楼主要讲儿童水上乐园，有很高的滑滑梯，有按摩人体，有动物的眼睛，只要把头钻进去，就可以看到外面的`人，很神奇，b展厅也有很多。

游览完整个科技馆后，发现人类的大脑就像一座宝库，能发明出令人震撼的科技。

跟着科技的发展，我们身边的物品是越来越高科技，这些物品使我们的糊口利便极了。现在的椅子固然各种各样，却不是多功能的。今天，我就要向大家先容一款未来的科技椅。

这款独特的椅子时有玻璃尽心制作的。椅子左边的扶手上安装有高级电脑压缩版，而左边的扶手侧面则有几个彩色的小按钮。

现在的椅子好是好，却无法自由移动，只可待在一个地方，不可为所欲为地控制，而我这款未来的科技椅就不同了。假如呢，你想到别的地方去，你只要轻轻地按下黄色小按钮，椅子脚下就会迅速伸出四个轮子，然后，你只要对准椅子上的小发话器发出指示，它就会立即步履起来。无论是前进、撤退退却，仍是拐弯，它都不在话下哟！怎么样，听了我的先容，是不是觉得这椅子很棒呀?

这科技椅的好处还有良多呢！当