梦想是石，点燃星星之火；梦想是火，点燃夜晚的灯；梦想是灯，照亮夜行的路。梦想是路，引你走到黎明。《少年中国梦——梦想起飞》讲述了黄小龙在为张老师布置的“梦想”作业上费尽心思而成长的故事。这是一本写给孩子们和家长们的书，确切地说，是写给当今中国中小学生的一本书。与二三十年前相比，现在的中小学生，特别是生活在大城市里的中小学生们，学习条件已相当优厚了。家长们为孩子的教育投资从来没有像现在不惜血本。家长都抱着望子成龙、望女成凤的心态，说着“不能让孩子输在起跑线上”，陷入前所未有的教育集虑中。可是，家长都忽略了一个道理：先做人，后做事。教育从娃娃抓起，将变成一个令人深思的问题，它关于中国的未来和中华民族的伟大复兴的中国梦。中国取决于少年，少年又取决于什么呢？孩童时期最先开始学习的不是知识，是做人！这与《弟子规》中‘有余力，则学文’讲的是一个道理，这正是梁启超先生的《少年中国说》中所言“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”我，一个普通的小学生， 梦想很简单，就是重点大学，做一个对社会有用的人。有的人说：“你现在不努力学习，将来会去扫大街，做社会最底层的人。”我信了，所以，我的梦想，就是努力学习。我深信这不仅仅是我一个人的梦想，也是千千万万个学生的梦想，这些梦汇集成一个伟大的中国梦。这是属于我们少年的中国梦！让每一个少年的梦想在祖国大地上生根发芽，长成参天大树，顶起属于自己的梦想天空。让13亿中国人站在中国的大地上，同呼吸、共患难，共同筑起梦想的天空。那个天空就是中国的梦想天空——是实现中华民族伟大复兴的中国梦

没想到京戏这样好看！大型原创现代少儿京剧《少年中国梦》生动的演绎打动了我们。

城隍庙卖报、孟家巷学艺，还有充满童趣的夜走坟地路的灯笼舞这些丰富的京剧场面，小先生们读书报国的志气和淞沪抗战英勇将士的浩然正气展现了出来。

《少年中国梦》以上世纪30年代淞沪会战为时代背景，通过讲述陶行知先生为了实现中国人人受教育的理想，在上海各区县为穷苦孩子创办报童工学团，把教育与爱国联系在一起，把读书与教人做人联系在一起，小报童逐渐成长为普及大众教育和宣传强国梦的小先生，最终万众一心共筑中国梦的感人故事。

演出最后，主题曲《少年当自强》响起，满天飞舞起小东北梦中的飞机，陶行知和小先生们喊出我是中国人，我爱中华国，中国现在不得了，将来一定了不得。让我记忆犹新。

剧本《少年中国》读后感

有幸拜读著名词作家张太旗先生的话剧力作《少年中国》，一句久违了的话语忽然从尘封着的记忆深处鲜亮起来，那就是：胸怀祖国，放眼世界。社会发展到如今，这样的言词似乎有些俗气和老套，但对于《少年中国》以及它的作者来说，却是再合适不过；我觉得它既可概括作品不同凡响的主题和作者的超众觉悟，又能较为恰当地表达笔者在拜读作品之后的诸多感想。

感想之一：时代潮流，势不可挡，顺我者昌，逆我者亡。你看那老佛爷把持的晚清政府，在康有为、梁启超们面前，一度是那么“强大”，谁若惹了它，要抓就抓，想杀便杀；曾几何时，袁世凯也不可谓不“聪明”，口蜜腹剑，出尔反尔，机关算尽；很多时候，他们甚至可以说是取得了“成功”，但在滚滚而来的历史车轮面前，他们最终都没能逃脱彻底覆灭的命运。事实证明，小到个人，大到一个团体或是阶层，如果逆时代潮流而动，开历史倒车，那他就绝不会有好下场！

感想之二：革除社会痼疾必须标本兼治，古今中外，没有例外。话剧《少年中国》以中国近、现代史上著名的思想家梁启超的生平事迹为线索，将戊戌变法、护国讨袁和五四运动等重大历史事件有机地串联在一起，系统地回顾了治标不治本式的变革给中华民族带来的缺憾和灾难。洋务运动之后的中国，海军军力与日本比较并无劣势，因何在甲午战争中一败涂地？辛亥革命之后的中国，国家本已实行民主共和制，袁世凯凭什么胆敢置国人唾骂于不顾公然称帝？第一次世界大战结束后，中国本属战胜国，西方列强为何在巴黎和会上出卖中国利益，反将山东的主权从德国手中转让给日本？对照中国近邻日本，在明治维新之后的短短几十年间便一跃而为世界强国，我们不难找出答案：所有这一切，原因在于我们在向西方学习的过程中，舍本求末、换汤不换药，以致国家积贫积弱，任人凌辱。正如剧中梁启超所言：“国制不变、民智未启、民风不易，门户不开，中华难兴啊！”

感想之三：相比起其他变革道路，循序渐进的改良方式成本更小，风险更低，效果较好，有利于民族的复兴和社会的稳定，符合绝大多数人的利益。逆岁月上溯，中国近代史上，时有这样那样的革命发生，在推动社会前进的同时，也不同程度低造成了社会的无序和人员伤亡，留下了好些难以排解的矛盾和后遗症。在剧本《少年中国》中，梁启超就此与孙中山和陈独秀展开了激烈的论战。后来中国社会的发展轨迹虽然未能如梁启超所愿，但从更长远的眼光看，他的改良主义思想并未过时，尤其是当代中国，

一篇属于自己的读后感该怎么写？在阅读作者的作品后，相信您一定对此有所感悟。读后感的写作需要结合实际，读后感大全的编辑搜集了“2023《少年中国》读后感”相关主题资料，现在分享给您，请在阅读后，可以继续收藏本页！

2023《少年中国》读后感 篇1

梁启超先生写的《中国少年说》真是一本好书，我看了以后，觉得书中写得很多知识很对。

《中国少年说》这本书主要讲述了少年人的作用，通过阐释基本的理论道理告诉我们国家的希望寄托于青少年一代。青少年一代要是强盛起来了，国家在不远未来也将强盛起来。

是的，结合个人的生活实例，我觉得《中国少年说》当中讲到的`“少年强则国强”非常有道理，强不光是指身体康健强壮，更是少年之间懂得团结、凝聚。正所谓“团结就是力量”，假如一个不团结的集体就如同一盘散沙一样，力量就四散溃散了就很难形成合力，打不赢硬仗。就拿我们班级来说，很多时候面临了班级比赛，班级当中如果出现不团结的声音，那么一场比赛注定是拿不下来的。而当我们团结一致的时候，就像本学期的一次合唱晚会，我们唱得响亮，唱出了精彩，唱出了气魄，就赢得了很好的成绩排名。

总的来说，我从《中国少年说》看出了梁启超先生的智慧，这些凝聚着智慧的一字一句真是值得我们细细揣摩。此外，作为我们个体，只要努力奋斗，做好我们各自的手头任务就是最基本最务实的做法了。

2023《少年中国》读后感 篇2

在认真读《少年中国说》以前，我对它的认识只有“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球。”以前所理解的东西也仅限于字面意思，真正开始阅读之后，发现并不简单，全篇古语，像我这种处于碎片时代的学生来说，读起来十分费劲，但字里行间，却是实实在在地感受到了振奋人民的精神。

全文开篇便说:“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼!我中国其果老大矣乎?梁启超曰:恶!是何言!是何言!吾心目中有一少年中国在!”文章正是写于戊戌变法失败后，梁启超先生表达了对中国少年热切的期望，希望中国站起来，如今，盛世应如先生所愿，但在高速的社会发展下，在安逸的生活中，少年们是否还如当年一样，铮铮铁骨，奋发突进呢?这是我选择阅读这篇文章的本意，想从中找到真正的自己。

少年智则国智，智，即要有丰富的

最近，我读完了中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家梁启超写的《少年中国说》。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”我非常同意他的观点，如果全国的人果真都是青春年少，那么我们中国将成为新兴的国家，它的发展进步是不可估量的。如果全国的少年也成了老朽，那么我们中国就像过去一样仍然是落后的国家，它的灭亡也就指日可待了。所以今天的责任，不在于他人，全在我们祖国的新一代的肩上。我们聪明智慧，国家就聪明智慧；我们富有，国家就富有；我们强盛，国家就强盛；我们独立，国家就独立；我们自由，国家就自由；我们进步，国家就进步；我们胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；我们在世界上称雄，国家就在世界上称雄。

这篇文章使我非常震撼，也值得我们去深思：我们中国过去为什么落后？为什么会被欺负、被侮辱？不就是因为没有有用的人才吗？没有有用的人才，中国就不会发展，只能落后。清政府的腐败，我们都知道，国家落后，就只能挨打，所以中国的未来就靠我们。

我们是祖国的花朵，是祖国的新一代，我们有义务让祖国便的更强大，所以，作为华夏儿女，作为炎黄子孙，我们要更加严格的要求自己，德智体美全面发展，做一个知识渊博的人，有策略，有文化。只有我们变得强大，中国才会变得强大。

等我们每一个人都有所成就后，那中国就在世界上称霸了，日本、美国等国家就完全不是我们的对手了，就不会嚣张跋扈了。那时候，我们都可以昂首挺胸，站在世界的最顶点上自豪的喊一声：“我们都是龙的传人！”

感谢大家的收听，我的演讲到此结束。

读了梁启超的《少年中国说》这则文章，使我感触很深，收益良多，让我懂得了爱国的真谛。 这篇文章指出了封建君主统治下的中国是"老大帝国"希望能出现"少年中国"来振奋人民的精神和斗志，特别是文中写道"少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球"将中国未来的发展寄托于下一代的身上，这与我们实现伟大复兴的中国梦是相通的，要有勇于改革的精神和坚韧不拔的毅力才能建设好我们的国家，才能使我们的国家早日屹立于世界民族之林。 《少年中国说》字里行间都饱含爱国之情，读了使人心潮澎湃，热血激昂，作为新时代的少先队员，我们从小要胸怀爱国之情，报国之志，努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设的更加繁荣富强。 、 长白第一实验小学校 三年四班 丰祎然

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科罗廖夫曾说过，人离开了书，如同离开空气一样不能生活。每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，为了让我们更好的感悟作品，我们常常需要写一份读后感。对于一些写读后感的小技巧你是否掌握呢？在这里，你不妨读读少年中国说读后感，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

少年中国说读后感 篇1

梁启超先生写的《中国少年说》真是一本好书，我看了以后，觉得书中写得很多知识很对。

《中国少年说》这本书主要讲述了少年人的作用，通过阐释基本的理论道理告诉我们国家的希望寄托于青少年一代。青少年一代要是强盛起来了，国家在不远未来也将强盛起来。

是的，结合个人的生活实例，我觉得《中国少年说》当中讲到的`“少年强则国强”非常有道理，强不光是指身体康健强壮，更是少年之间懂得团结、凝聚。正所谓“团结就是力量”，假如一个不团结的集体就如同一盘散沙一样，力量就四散溃散了就很难形成合力，打不赢硬仗。就拿我们班级来说，很多时候面临了班级比赛，班级当中如果出现不团结的声音，那么一场比赛注定是拿不下来的。而当我们团结一致的时候，就像本学期的一次合唱晚会，我们唱得响亮，唱出了精彩，唱出了气魄，就赢得了很好的成绩排名。

总的来说，我从《中国少年说》看出了梁启超先生的智慧，这些凝聚着智慧的一字一句真是值得我们细细揣摩。此外，作为我们个体，只要努力奋斗，做好我们各自的手头任务就是最基本最务实的做法了。

少年中国说读后感 篇2

余乃中华少年，心怀鸿鹄之志。今阅其文，感触颇深。

启超生于清，太后垂帘，疾苦泛之。其未随时而腐，且学西洋之创新，望以其力，救国民于水火。其篇乃励中华少年，寄予厚望，余深以为然。

长念当年条约，至民不聊生，皆痛恨。且其危余中国之命系，国亦危已。列强紧盯，念分中华土地，丑恶面貌，可见一斑。方国始觉醒，国之少年始觉醒，改天换日，中华振奋鼓勇，方得今日之光景。恰同学少年，润之少时便心存国也，恩来少年即曰“为中华之崛起而读书”，若无其人，可有后世“中华人民共和国”?

莫以今时安为由而好逸恶劳。居安思危，“黄岩岛”其事为一警劝，应刻苦学习，自强报国。勿忘己为中华少年，身承重任。前途似海，需善学也;来日方长，需善理也。千古八荒，应及时当勉励;天地玄黄，更上下而求索。

少年!务必尽之努力，振兴余中华!

少年中国说读后感 篇3

我国近代著名作家梁启超先生在

读少年中国说感想

一百多年前，戊戌变法失败，八国联军侵华，中国国家危在旦夕，人民看不到希望。为唤起广大同胞的爱国热情和民族自信心，流亡在日本的梁启超，写下了这篇激励了无数爱国青年的《少年中国说》。

文章以描述当时中国在国际上老迈昏聩、怯懦苟且的“老大帝国”形象开篇，表达了构建一个勇于进取、积极创新的少年中国的强烈愿望。

在文章的中间部分，则通过老年人和青年人的性格特征对比，揭示了只有培养出富有创新精神、奋发有为、有民族责任感的中国少年，才能建立起一个如朝阳般顽强崛起、繁荣富强的少年中国的基本道理。一个国家的老或少，是随其国民的性格特征而变化的。谚语曾说：“有三岁之翁，也有百岁之童。”说的是一个人如果只沉溺于缅怀过去的时光，得过且过，不思进取，那么这个人就已经老了；如果一个国家只能历数祖上的辉煌，既不能保护国民的安危，也不能守护国土的完整，对侵略者只会割地赔款，毫无还手之力，那么这个国家也就老了，成为过去之国。

在文章的后半部分，他慷慨激昂的提出：“而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”充满希望的提出了“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”的政治主张。

每每读到此处，总不免心潮澎湃，热血沸腾。年轻人肩负着国家繁荣富强的责任，国家不发展进步，就会落后挨打，甚至淘汰出局。美好的生活，靠的是我们中华民族的每一个人去努力创造出来的，要秉承事无所谓大小，能做就做，尽力做好的信念，有创新的豪气，有拼搏的勇气，有一颗积极进取、永不言败的少年心。

梁启超的《少年中国说》，洋溢着对少年的期望，对少年中国的追求，感染并激励着新一代的革命先锋、知识分子，为新中国的成立和建设前赴后继，今天，我们的国家经过几十年的飞速发展，早已不是那个任人欺凌的“老大帝国”，真的如旭日东升般，在世界舞台上发挥着越来越重要的作用，身处其中的我们，在享受改革开放带来的丰硕成果的同时，也不能忘了报效伟大的祖国，做少年中国的建设者。

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在读完作者写的作品，我也产生了一些全新的感悟，我们可以通过文字书写的方式来完完成一篇读后感。怎样抓住文章的重点进而写出优秀的读后感呢？也许"读后感少年中国"就是你要找的，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

读后感少年中国(篇1)

《少年读中国简史》这套书共有上下两册，内容正如书名，专门为少年编写的中国简史，内容有趣，可读性强，是很好的历史启蒙或入门读物。著名作家梁晓声这样评价这套书：这两册书，文字流畅洗练，娓娓道来，将漫长的历史删繁汇要，去芜取精，概括的脉络清晰，史况分明，且能设问而答，启思解惑，不但是少年读者掌握历史常识的好书，对历史知识缺乏的成年人，亦不失为补课之本。

这套书，是我们班疫情期间的共读书，拿到手里也有四个月的光阴，无奈事务繁杂，总没有读完。但神奇的是，不论何时，每一次打开它，就不愿再合上，恨不得一口气读完。究其原因，还是作者深厚的历史积淀和深入浅出的阐述，以及问答式的组织方式将我吸引住了。我对于历史的了解，仅仅停留在中学时的历史课本，大部分也都忘记了。更何况，我还是名副其实的历史差等生。记得初中一年级刚学历史时，我这个门门功课都能得优的所谓好学生，背历史总是记不住，经常被老师留下来背书。背历史，对我来说简直犹如酷刑，呜哩哇啦一节课后，对着老师背诵如流，可惜一转身就会完全忘记，也许真的是不得方法，以致于到高中一年级，被老师留下背书到深夜的局面并没有改变。因此，历史成了我屈辱的疼痛，它让我毅然选择理科，毫不犹豫，至今不悔。

后来，我自己有选择的读书，但是历史类的，从来不碰。这次的阅读算是打破记录的全新阅读体验，我喜欢这套书，喜欢书里描写的历史，这感觉好像突然交到了一个好朋友，乐此不疲。

中国历史几千年，短短两册书就能写明白了？这就是作者的高明之处，他从每个朝代选出了极具代表性的人物和事件，选出了里程碑式的关键点，比如：每个朝代的开国皇帝、末代皇帝；这个朝代兴盛、灭亡的原因；两个相似朝代的异同点等等。这样的框架结构，让人读起来清晰明了，如走马灯一般观望历史的变迁。宏观如国家，微观如百姓，作者都有相应的描写，让读者重新审视历史，读来不再是冷冰冰的事件和数字，而是有血有肉，充满人情味的真实生活。

作者在序言中写道，读史的三个层次：了解，品味，深思。最难的就是深思，融会贯通的深思更不容易。我们可能读到某个朝

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最新《少年中国》读后感 篇1

记得当初偶然间看到梁启超先生的《少年中国说》，当读到：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。充满了赞同感和责任心。

很多人很喜欢说：不想长大。是啊，长大了，要走出父母的保护，面对社会的波涛，生活不再顺风顺水，时而波涛滚滚。但就像上面所说，今日之责任，不在他人，全在我少年。父母老去，你要负起家庭的责任，国家发展，你要为之添砖加瓦。我们不再是小孩，是中国之少年，代表希望，如红日初升，其道大光；乳虎啸谷，百兽震惶。

我想当老师，教书育人。或许将来我因为其他原因并没有如自己现在所预期的当上老师，或者将来只是为了自己的温饱而营营汲汲，在拥挤的人潮中无法自信的抬头直视前方，而只是低头看着脚下那一方地。我想记得今天的少年之心，告诉自己，抬头吧，勇敢的往下走，前方有美景在。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

最新《少年中国》读后感 篇2

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立......”每次读梁启超的，我都心潮澎湃，激动不已。 中国是一个历史悠久的古老国家，在时间的侵蚀下，涌现出了许多爱国的少年，我们被这些中国人民为祖国服务，为国家争光的故事深深感动。 今天，让我分享一下读后的感想。

屠呦呦的传记讲述了屠呦呦的童年，她的学习过程，以及她是如何发现青蒿素的。屠呦呦出生于宁波市中心的开明街连城县，童年时代沉浸在宁波最优秀、最南方的文化之中。

1951年，屠呦呦的生命是第一位伟大的转折点。那年她申请了一个暑假，北京大学医学院药学系。我觉得她有一个坚定的信念，因为屠呦呦认为：用药是治疗疾病的主要手段。本文是年轻人需要某种信念，使领先的雾目标你前进。虽然任何科学创新似乎机会，事实上，来自创新观察宽阔的视野和顽强信念的非凡力量 - 为保证患者用药安全，屠呦呦率先尝试;获得第一临床资料，她病在海南区运行，高温，服用......对于屠呦呦喂病人，这是医生的爱心和仁慈的她深入骨髓，但其“长找到