《快速阅读术》读书笔记精选。
推荐你看看以下的《快速阅读术》读书笔记，感谢您的浏览。阅读，可以让我们认识到一个更好的自己，作者写的作品为我们开辟了一片心灵净土。这时我们可以用写读后感的方式来记录我们的感受。
《快速阅读术》读书笔记 篇1
作者在书里指出“什么时候都能读”意味着“任何时候都读不了”。原因就是许多事情打扰你阅读。你需要做的是把阅读的时间固定下来。
任何习惯的养成都是在固定时间的前提下形成的。比如你到点就得吃饭，不管饭菜好不好吃；你到点了就会犯困想睡午觉。习惯一旦形成，很难改变。
如果阅读也可以成为一种像到点吃饭、到点睡觉这样简单的习惯那就好了。
作者印南敦史在书里建议我们利用工作前10分钟、午饭后10分钟和睡前10分钟进行阅读。
为什么是10分钟呢？
我认为最重要的一点是制造一种紧迫感，让自己集中精力去阅读，去书海中寻着宝藏，去邂逅那1%的感动。
为了能让自己半小时到一小时就能快速地看完一本书，单单固定阅读时间是不够的，还得选择那些适合快速阅读的书。
哪些书适合快速阅读呢？只要排除那些不适合快速阅读的书就可以，如小说、散文，以及严谨的学术类。作者明确指出，书评人阅读的书有九成是可以快速阅读的。而《快速阅读术》这本书也适合快速阅读。
《快速阅读术》里提到，书籍是用来丰富我们的人生的。我们平时也喜欢说读万卷书，行万里路，即使无法做到行万里路，用快速而有效的阅读方法去读书，在有生之年读万卷书还是可以实现的。
或许，在你读到5000本书的时候，你已经拥有了不同于500本书的世界，甚至发现了比阅读本身更重要的事情。
《快速阅读术》读书笔记 篇2
很多人喜欢阅读，又焦虑于自己读书速度慢。每每看到有人一天可以读完一本书，就羡慕不已。我也是这其中的一员。而《快速阅读术》这本书可以说解决了这个问题。
首先，改变执念。
读书的人都有一个执念，就是希望可以通读全书，恨不得完全吸收整本书的信息。其实，成年人的阅读并不是这样一回事，我们读书更多是为了汲取需要的养料。所以详略得当地读自己喜欢的部分，吸收需要的知识就可以了。
然后就是怎样读。作者介绍了呼吸式阅读的方法，我们可以简单理解为“三个一”。第一个“一”，一行摘抄。读书的过程中采集最具魅力，自己最有感触的部分。这时候最好是用笔写。因为用笔写的话费时费力，所以，写下来地往往都是斟酌后更有感触的内容。第二个“一”，一行精华。读完整本书后，从摘抄下来的文字中选取其中最精彩的一句。第三个“一”，一行评论。回味整本书，通过这一句精华，写下自己的评论感受。这样一来，一本书中对于当下的你来说，最明确的感受变跃然纸上了。你也成就感满满。
另外作者还介绍了流水式阅读的方式。首先是概览全书，包括书籍的标题，封皮，目录部分，这样一来书籍大致有哪些内容就了然于胸了。而且在此时也会快速确定读这本书的关键词。
然后选取自己感兴趣的部分做好标记开始略读。一般来讲重点看选取的小节的前5行和最后五行。一般来讲，中间部分很多都是具体事例论述部分。通过开始和结尾部分的叙述，很容易就知道这一小部分具体讲述的是什么。
最后就是根据关键词，在读的过程中适时地调节速度。关键部分，慢下来细细品读，其他部分略读就可以了。这样一来，就会详略得当的快速读完这本书了，读书的速度也会自然而然的提升了。
《快速阅读术》读书笔记 篇3
看到这本书名叫《快速阅读术》的书时，简直是如获至宝。这本书字数不多，所以一向看书很慢的我，这次居然很快就读完了，并且觉得获益匪浅。
作者是印南敦史先生，曾经也是一个读书很慢的人，自嘲读一页书需要5分钟，后来因为工作的需要，他成了一个书评人，每个月写60篇书评，一年可以读700本书。
其实现在我们想读书却读书慢的人，总会觉得阅读量减少了，作者阐述的理由就是阅读量减少很正常，因为我们觉得的读书是传统意义上的一本书从头看到尾，但是现在手机网络都很发达，我们每天也会读大量的新闻和文章，但是这些都没有归结为阅读。
作者有一个特别触动我的理念是，像听音乐一样去读书，不用被仔细阅读的念头束缚。我们听音乐的时候不会提醒自己现在是前奏，现在是副歌。即使我们以非常轻松的'心情去听音乐，也依然会记得一些旋律。所以印南敦史先生说不需要把读书想的过于沉重，不用读完一本书要全部记得，哪怕一本书里有一行文字一个片段触动了自己，那这本书就没有白读。
全书除了分析阅读缓慢的原因，介绍阅读理念之外，也讲了一些快速阅读的技巧，选书的方法，管理书籍的方法。这本书最大改变了我的就是读书的心态，不会再强求逐字逐句的读。
最后作者作为一个博览群书的书评人，也说了自己的体会：读书不应该是一个强求的行为，不要把读书想的过于沉重，更好的是享受阅读。
“读一本书只为遇见一行文字”，这是书里面的一句话。感谢这本书让我遇见了这行字文字，我应该不会再惧怕读书了。
《快速阅读术》读书笔记 篇4
在一个人的阅读过程中，一个人的阅读能力是很大的。那么，在这个阅读过程中我们如何阅读呢?我想，我们首先应在心中建立一个明确而清晰的目标，然后在阅读过程中不断的实践。
我们在阅读时就要对自己的阅读目标进行清晰的定位，不断的实践。在阅读目标实现的过程中，我们还要在阅读的过程中不断的去阅读，不断的提升，不断的提高阅读能力。这一点对于刚入职的我们，更是非常非常重要的。
阅读目标就是一个人在阅读的过程中不断去实践的一个过程。只有我们认真地阅读了阅读目标，我们的阅读能力才能不断的提高，从而达到阅读的目的。我们还要在阅读过程中不断的提高阅读能力。阅读目标是一个人在阅读过程中最为直接的方式，而不是一个人阅读过程中的一种情趣。阅读目标要具有明确的阅读目标及具体的阅读措施。这样的阅读能力，是在阅读的过程中一种最为直接的方式。它是在阅读过程中一种非常具体、有效地实施的。
阅读目标是一个非常重要的指导方式。这一点对我们而言非常的重要。我们可以说阅读的目的是为了阅读而阅读。阅读目标就是一个人在阅读过程中一种最为直接、最有效的方式。阅读目标就是阅读目标的一个重要指示。
阅读目标的实现，是通过阅读而实现的。这个过程中，我们可以从阅读目标的制定、阅读的目标的制定、阅读的目标的制定等各个方面来实现。这一切都离不开阅读目标。只有阅读目标与实现目标相辅相成，才能达到阅读目标。
这些目标都是有效的，但是我们也要根据目标的实现制定一个具体的方法。就我个人来说，我觉得阅读目标的制定就是在这个目标制定中来完成的。这一点对我而言非常的可靠。
阅读目标的制定就是我们在阅读过程中的具体行动。这个过程是一个阅读过程中不断完善的过程。这一点对我们而言非常的重要。我们可以说阅读目标是实现这个目标的一个重要保证。
《快速阅读术》读书笔记 篇5
一、读书准备
1.浏览（花五分钟浏览一下整本书，找书中关键词，看是否值得自己看）
2.梳理（有了关键词，就得理清思路，书中逻辑是怎样的，还原书中完整思路）
3.定位（所读书目在专业中的定位，作者出版商以及权威性）
3.主动（要想记住所读内容就要和自已熟悉的关键词结合，这样以后再想整理出来就很容易；带着目的看书，明白自己要在这本书中学到什么，才有动力去看；看一本比较厚的书的时候，心理压力也比较大，这时要把书分开，安排相应的进度。）
二、阅读速度（这方面收获尤其大）
1.初级（“3-2-1”速度方法，花三分钟阅读自己的练习书〔书中介绍要自己为自己寻找一本专门用于练习阅读速度的书〕，再用两分钟使用辅助工具〔手指〕读完，最后再用一分钟读完。这样的训练确实对速度的提高非常大，有兴趣的书友可以联系一下，就这个方法都可以。）
2.中级（三级跳阅读和纸片阅读。三级跳阅读，是给自己所读书上画三个竖线，每次眼睛聚焦都在这三条竖线上，尽量三次聚焦完成之后就看完一行；纸片阅读是用一张硬纸片挡住其余的，一整行一整行的看，不仅要看而且要记忆，如果遮住之后自己没有印象一直重复到自己可以记住）
3.高级（s曲线浏览，在所读书中画一个s型曲线，中间隔三行，眼睛随着所划线走，很快浏览一遍书）
4.升级版（“3-2-1”练习的升级版，是指三分钟阅读完之后，仅凭记忆在两分钟内完成刚才阅读的视觉卡片的制作，在其他两步骤中根据前面的视觉卡片记住所读内容）
三、五感并用的记忆
想要五感记忆先要锻炼自己五感的感知能力，书中介绍了四个锻炼方法
1.讲故事（把要记忆的东西编成容易记忆的故事）
2.瀑布练习（想象自己正在热带的某个岛屿上度假，你身穿鲜艳的比基尼，浸在清凉的湖水中。现在，请你朝着湖边的小瀑布游去。当你站在瀑布下面时，你见到了什么？湖水是什么颜色的？在前两分钟的时间里，重点是要激活自己的视觉渠道。多加练习激活自己的五大感官）
3.随时随地（注意身边的事物，眼睛扫过记住，并在脑子里形成完整的印象）
4.改掉默念习惯（放轻松，把注意看力集中在阅读上，会有神奇的事情发生。）
四、制作视觉卡片
视觉卡片和思维导图意思一样，会思维导图就不用了。
1.词（关键词、主题词）
2.逻辑（制作视觉卡片就是自己思维的体现，不用根据书本走，自己的逻辑是怎样的就如实记录）
3.联想（提取的关键词按自己的思维习惯联想）
4.大脑（左脑右脑不同。左脑过滤审查；右脑侧重发现性、图像、色彩、符号尽可能结合这几个方面，记忆起来就更加容易）
5.动力和压力（动力注意挑战的适合性压力要预防和释放，有兴趣可以看书，这里不过多介绍了）
《快速阅读术》读书笔记 篇6
偶然在书店看到一本好书，很想买。转念一想，家里一堆没拆封呢，看完再买吧，于是就彻底错过。
偶尔狠狠心买回家，却发现根本没时间看。便随手塞进包里，准备挤地铁等公交时，赶一回碎片化学习的时髦。
终于，个把月了，再看到包里的这本书，顿生厌倦，怎么还没看完！当初兴冲冲买回家，最终买到的是一个决心：再也不买书了，浪费钱……
抑或是咬着牙坚持看完，晒过朋友圈，便把内容全还给了作者。
我们地球人，难道已经不能静下来看完一本书了吗？
许多人知道读书好，却从未因读书受过益。很多人特想读书，可生活的快节奏，偷走了他们太多时间、太多耐心。
这种窘境，让一些人发现了商机，他们雇佣一些人，把嚼得稀烂的二手知识，卖给你。音频听书、读书笔记各种精致，想学吗？掏钱吧。
更奇葩的是，还有人教“快速动眼”训练，用眼球的移速提高读书的速度。
然而，《快速阅读术》的作者——印南敦史，来自日本的职业书评人，每年700本阅读量，坚持了10年之后发现：现代人关于阅读的焦虑，不在于眼球运动的速度，而是对读书有着错误的认知。
《快速阅读术》读书笔记 篇7
内容上与皮特•孔普的《如何高效阅读》非常相似。虽然《如何高效阅读》出版更早，知名度也更高，但相比之下，本书还是青出于蓝更值得推荐。理由有三：
本书科学性更强。尽管两本书都介绍了很多相同的提升阅读速度和阅读理解力的练习方法，但本书还会补充介绍具体方法背后涉及的有关生理科学、认知科学方面的原理。读者在了解了这些科学原理后，会对练习方法有更深刻的理解，也对其效果产生更多的信心。
本书更与时俱进。《如何高效阅读》的首次出版在上世界70年代，而本书是在20xx年出版的，中间隔着30年的跨度。可想而知，本书读起来会感觉少很多陈腐的年代感。
本书翻译质量更高。不知是体现了两位作者不同的行文风格还是完全是译者水平的缘故，本书中文版读起来很顺畅。而《如何高效阅读》则带着不少译本的生涩感。
阅读的效率与阅读的乐趣的确正相关，我们不仅要爱阅读，还要会阅读。书中介绍的的理念和方法实测有效！
《快速阅读术》读书笔记 篇8
以下书摘为个人觉得精华的部分，可能会稍显枯燥，慎入，首先附上本书中我最喜欢的一段话，共勉！
拥有大量的知识，并不意味着这个人就非常了不起。这与全身穿着名牌的人觉得自己优雅高贵是同样的道理。醉心于收集知识的人，往往会误以为自己非常优秀。
读书的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。在选择阅读书目的时候，注意“9∶1”原则。（可快速阅读的书占九成，无法快速阅读的书占一成）呼吸式阅读步骤:（两个笔记本）
一行采集：（准备A4纸，读到佳处随时摘录。开头标明页码，之后是文章内容。摘录的内容要短小精悍，控制在几行字之内。）
先:日期书名作者
后:摘抄一行精华
后:写一行评论
自我评定：哪一类书籍比较容易引起自己的共鸣？哪一类意见主张是自己赞赏的？哪一类书籍是自己今后还想要阅读的？
多读的方法
①选择书籍篇：制订一周阅读计划，一日一本视同，等闲一周6本…
②选择书籍篇：打破兴趣壁垒，增加喜欢的书籍
《快速阅读术》读书笔记 篇9
经常有人询问格格怎么才能提高阅读，怎么阅读理解归纳总结才是最好的，怎样能快速阅读一本书？正好这本书可以给大家排忧解惑，带大家走出困境。
当然对于阅读来说，非常重要的一点就是，不仅仅在书籍内容之中，通过“阅读”这一行为本身，就能找到乐趣。“翻开书，就觉得很快乐。”——先让自己拥有这样的感觉，告别缓慢阅读，就容易多了。而且快速阅读术更适合那些懂得读书的乐趣，却不满意自己目前的阅读量和阅读速度的人的。如果你是，那么恭喜你，这本书非常适合你的需求！
对于已经养成阅读习惯并从中获得了大量知识的书友来说，本书介绍的方法可能并无裨益，也有很大程度的难度。所以你就更加需要思考，毕竟每个人都有自己阅读的技巧，适合自己的才是最好的，要不再好的方法和技巧也是浮云！
何况，在当今这个信息爆炸的时代，大量信息如潮水般从手机、电脑上向我们涌来，或许，大家已经进入了一个“没有空间再接受新信息的状态”。也许，正是因为平时接受的信息量剧增，才导致很多人“读不了书”或“读书速度缓慢”。
现在我们来说说如何改善这些问题
一、首先要从读书理念的转变:从存储式阅读到流水式阅读。无论多么仔细地研读，还是会忘记大部分的内容。阅读速度与理解程度、记忆效果并不成正比。阅读速度缓慢的原因，归根结底，并非能力的问题，而是对读书的认识欠妥。
二、如何养成每月阅读20本书的习惯
“多读规律”的三个步骤
1.在每天同一时间读书，固定时间段以及情境，让大脑产生“习惯的错觉”。也就是自律！
2.首选那些可以快速阅读的书:一般书评人阅读的书，九成都是可以快速阅读的书。你可以从中挑选适合自己的！
3.今天阅读的书要与昨天的不同:集中阅读一本书的时间不应该超过10天，这是一个原则。
“夜晚读书”难以形成习惯:
早晨睁开眼后，不要马上起来，继续躺在床上读10分钟书。在培养阅读习惯的初期，这样的时间安排，更有利于集中精力。当然这个要因人而异，因为像我就习惯了夜读，白天需要上班，夜深人静的时候让我更容易吸收和消化！
三、留住阅读体验的秘诀
1.要改变阅读的理念，不是仅仅单纯地读，而是“为了写而读”。
2.通过“摘录”，将书籍内容简明扼要地概括并呈现出来：一行采集
准备好A4纸，读到佳处随时摘录。开头标明页码，之后是文章内容，如此不断累积。尽量短小精悍，将摘录的内容控制在几行之内。
一行精华
在以“一行采集”的方式摘抄下来的阅读集录中，找到能让自己一眼相中的最钟爱的一行，并做出标记，这一行摘录，就是我所谓的“一行精华”。
一行评论A5
也只是对于上节所述“一行精华”的一句感想。从这个角度简单记录下来即可。
我们需要在记录“一行采集”的笔记本之外，再准备一个笔记本，用来记录“一行精华”和“一行评论”。先记下日期、书名、作者，然后摘抄“一行精华”，在此之后，用30~40字左右的篇幅，写下“一行评论”。
3.建议大家以12本书为单位，定期回顾自己记录下来的摘抄与感想。
在这12本书中，甄选出最佳的一本，让它成为自己近期阅读的书籍中最精彩的一本。到了年终，再从这一年历次选出的“最佳”中，选出一本“最佳中的最佳”。就是反复甄选精益求精！
四、如何提高阅读速度
1.仔细阅读序言和目录
决定阅读速度，可通过序言进行判断（格格觉得此刻我就是把作者的序和目录在摘录的感觉）
目录就好像一张明示书籍内容的结构图，因此，通过目录，即可选出自己需要阅读的章节
2.仅读开头和结尾的5行
掌握了标题结构，就可以决定跳读单位
难以决定是否跳读的章节，只读最初5行和最后5行
3.确定了关键词之后再阅读
考虑清楚“我究竟想获得什么”，只获取自己需要的信息。
4.使用多种阅读节奏阅读
提前策划一周必读书目，然后制订一周阅读计划，以“一周6本”为基准。
五、自我评定读书足迹
从现实情况来看，除了无法快速阅读的书之外，跳过不必阅读的部分，并不会影响我们对书籍内容的整体理解。
重要的是，从书中得到的收获，不应仅仅储存在自己的脑袋里，更重要的是要储存在身外。实现这一目标的技巧，善于利用“一行采集、一行精华、一行评论”这三个步骤。
六、如何管理阅读完毕的书籍
1.如何收拾书架，舍弃不需要的书
2.书架的流水式管理方法，显露书脊和按出版时间排序是基本原则
3.整理书架的原则：每三个月一次
4.通过不能丢弃的书，认识真正的自我
就让我们干脆摒弃“将信息印刻在自己心中”的理念，将其转变为“记录在身外”，看一看用这样的心态去读书，是否可行。当我们有了“为写而读”的意识，就可以丢掉“为记而读”的刻板传统观念，读书就立刻变得轻松了。
《快速阅读术》读书笔记 篇10
读了《踏上阅读快速车道的心得体会与方法》这本书后，我感觉很受益匪浅，它教会了我如何阅读，我想，阅读不仅可以帮助我们解决很多疑难问题，而且对我们的成长很有帮助。
这本书的主人公是一位叫罗贯中的读者，他对这个读者没有任何的不了解，但对他的生活却一无所知。他的家族背景，家族背景都不错，但他的家族背景都很不理想。
罗贯中，他有一位好父亲，他的母亲是一位伟大的母亲，他对他有着很深厚的感情。他很善良，很善良，他对儿子很亲切，他对儿子很爱。但他的母亲是个有着很多缺点的孩子。他从小就没有好好学习，经常惹妈妈生气，不愿意和爸爸妈妈沟通。父亲的脾气非常暴躁，经常会把孩子的错误纠正过来。他的母亲是一位慈祥的母亲，也很有经验，他对孩子的爱非常的深，他对孩子的爱也很深。罗贯中的父亲，他是一位慈祥，慈祥的母亲，他对孩子严格要求，也非常爱他的孩子，有一次他被老师批评了，因为老师批评的时候没有说到做到，而是对孩子的不尊重，没有责怪，就是因为没有把他当成好朋友。
我们都是一位父母，我们应该对每一个孩子都给予爱与关怀。
在生活中父母对我们都很关心我们，我们应该用爱去感染我们。
我们应该用我们的爱去感召我们的父母，让他们觉得他们爱我们，而不是把我们看成自私自利的一代。
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《教师如何快速成长》读书笔记（精选笔记）
一个人一生可做的事情很多，就像摆在我们面前的一壶水。而我们的精力和时间就好比烧水的柴火，是有限的。
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一生只做一件事，专注造就成功者。一辈子做教师，一辈子学做教师，将其作为我们的座右铭，在职业的征途中不断奋进。
古今中外，各行各业，有许多“一生只为一件事而来”的典范。京剧梅派艺术传人、著名京剧表演艺术家梅葆玖一生心心念念、身体力行的就是“让传统文化活起来，让京剧艺术后继有人”；“杂交水稻之父”袁隆平，50年如一日，坚守农业科研第一线，呕心沥血，为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献……
举不胜举的事实告诉我们，专注造就成功。在教育界，同样有许多这样的例子。教育名家、全国教书育人楷模于漪，有多次机缘可以调离教育系统，但她一生钟爱教育，如今虽已至耄耋之年，依然活跃在语文教学改革的第一线。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是她的座右铭。著名教育改革家魏书生，为了当老师，6年里向上级提交了150多份申请报告。他说：“我是为教育而生的。”数十年来，他痴心教育，醉心改革，成为一名当之无愧的教育家。著名特级教师、尝试教育的创始人邱学华，对小学数学教学痴心一片，创立了“尝试教学法”，建构了“尝试教育理论”。
今天，我们选择了当老师，从事教书育人这项事业。既然选定了教师这壶水，我们就应该集中火力把教师这壶水烧开。
本学期我担任的是初三三个班的物理。大家都知道，今年由于疫情的缘故，孩子们只能在网上听课，由于我们的学生来自农村，家长的重视不够，从而使孩子们的学习效果大打折扣，很多学生对基本的物理概念都不了解，计算能力更是一塌糊涂。这就是摆在我面前的一壶水，而且是一壶冰冷的水。所以我只能在上课过程中一边讲新知识，一边联系旧知识。从基础做起，一步一个脚印。
集中精力去烧这壶水，不管我能不能把这壶水烧开，如果能受到孩子们的喜欢，得到家长的认可也不枉“教师”这个称呼。
《教师如何快速成长》这本书是罗树庚老师总结自身从普通教师成长为名师的专业发展历程，这本书很大的特点是，他在书中不是讲这些素养的道理，也不是光讲自己教育教学的经验，而是用一个个他所遇到的、看到的、听到的教育故事，引发自己的思考、感想和议论。读了这本书让我受益良多，教师的快速成长原自觉醒，源自向上生长的内驱力。
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成功的道路是由目标铺成的。有了目标，才能不断调整自己的行为，才能使一个人的行为变成有内在联系的有意义的行动。准确地把握好自己的喜好和追求，是走向成功的第一步。我们要学会目标管理法，用一个一个小目标铺设自己的成长、成功之路。有梦想，并朝着一个个目标努力，你一定会成功。只要有目标、梦想，不管什么时候上路都不晚。
人是被逼出来的。人的本性里，大都喜甜，厌苦；喜宽松，厌严厉；喜情趣，厌刻板；喜自在，厌强迫。固步自封，顺其自然，其实从某种角度讲是对自己的一种溺爱。突破自我，是对自己的一种挑战，一种逼迫。每个人都应该尝试逼自己一把，否则，你就不会知道，自己还可以成长得更优秀。
输不起，你就长不了。我们每个人受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光照亮我们的路。生活和工作中我们难免会遇到挫折，只有敢于直面失败与挫折，我们才能越挫越勇。不经历风雨，怎么见彩虹？输不起，我们就成长不了。
对于我来说，从一名普通教师迈步进入班主任工作中，其实就是在逼自己一把，逼自己一把使自己在工作中得到进一步锻炼提升。记得在刚担任班主任工作的时候，对如何管理好一个班级非常迷茫，比如刚开始的时候，学生餐厅卫生总是打扫不彻底，总有扣分现象，我便向有经验的任志澍老师进行请教，对于细节性问题需要指派学生专门进行负责，检查要彻底，通过他的帮助，班级餐厅卫生一直很好。在班主任工作中，我从一个一个小目标开始做起，一个学期下来班级整体表现都很突出。在担任班主任工作中，有挫折也有失败，但只要认定目标，努力去实现，一定会成功。
我们要拥有一个良好的心态，用积极的态度应对人生的风风雨雨，你经历了、努力了，为之奋斗了，就是成功者。
一次偶然的机会，有幸见到这本书的封面，被封面上的一句话“献给不甘平凡，不放弃成长的老师”所吸引，这是写给希望成长的老师们，当机就买了下来。虽然书的名字叫《教师如何快速成长》，听起来更适合于新手教师，而自己已经从教六年，但是我那时想，成长不管什么时候上路都不算晚。拿到书，庆幸自己的选择是无比正确的，罗树庚老师把教师成长这个主题阐述的非常明朗，在教师成长的各个阶段，阅读此书都会深受启发。
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罗老师的这本书没有空洞的大道理，更像是一篇篇随笔汇编而成，他用一个个鲜活的教育案例来教我们教师如何快速成长，心贴心的告诉我们该干什么？怎么干？让我们这些不放弃成长的教师少走弯路，帮助我们摆脱成长困境，所以深受感触，收获满满。
感悟之一：富有诗书气自华。老话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，其实现在的我们已经意识到一桶水已不够，我们需要的是一池水，或者是那源源不断流动的活水，可活水从哪来？罗老师在书中指出了教师向上生长的力量，来自学习力，而阅读是学习力的一部分。北宋著名书法家黄庭坚曾说：“三日不读书，面目可憎，言语无味”，何况我们年轻教师，所以读书应该是日常，而不是感觉应该读书时或者知识贫乏时才读书，不要有“书到用时方恨少”的窘迫，读书不仅可以提高教师的专业水平、执行能力，而且还可以改变教师的精神、气质和品行。我一直记得一句话，你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就要努力成为那样的老师。
感悟二：0.1永远大于0。罗树庚老师用“集中火力烧开一壶水”，“模仿不是一件丢人的事”，“留心收集学生的思绪火花”，“同一教案，两样课”等这些策略让我知道，即使设定了再好的目标，没有执行，目标是无法实现的，因为0.1永远大于0，立即行动，一个差的结果总比没有结果强。读到这里，不仅想到前不久安康市教研室副主任李志老师为我们做的“扎根基层，愿为基层献青春”的专题讲座，他也是围绕乡村教师如何成长做了深刻阐述，我记忆犹新的一句话就是：“要制定一个切合实际的个人目标，每天只需努力一点点，几年之后就会甩开别人一大截”。想想也是，我们工作在农村，下午放学后的时间就可以自主管理，只要朝着既定的目标，只要开始行动，哪怕只有一点点进步，也是成功。今后的成长中，我们一定要能耐得住寂寞，经得住考验，以苦为乐，一步一个脚印地走向属于自己的盛典，相信成长不必闹市，乡镇教师也有春天
《教师如何快速成长》是浙江省特级教师罗树庚的教育著作，正如前言和后记中所言“这本书是送给不甘平凡的老师们”、“作为一名在教学一线摸爬滚打的教师，我太了解老师们的日常的教学生活了”，因此这本书中的分享和娓娓道来总能引起人的共鸣。本书分为六个部分，概述教师成长需要内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力，他说教育是一项越做越让人感到责任和使命重大的事业，教育是一项让人越做越让人敬畏、后怕的事业。
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“我是一名低起点、慢生长的人。我是生长极其缓慢的教师，我长了近30年，还不如别人20年，15年长得高，长得大，但我有个重要的品质——从没有放弃生长。”罗树赓是自谦的说，而我可以事实就事的说“我是一名生长极其缓慢的教师，我长了近3年，还不如别人2年，1年长得高，长得大，但我也有个重要得品质——从没有放弃生长。”。罗树赓老师说“我想给那些不平凡的教师一些内生力，用自己近30年的教育体悟，让他们少走一点弯路，让更多的老师日行千里，令人刮目相看的人民教师。”的确这本书是有营养的，它重视对教师内动力的感召、教育智慧的唤醒,重视教师的本体性、生命性，最可贵的关注的不仅是教师的职业理想,关注教师的职业幸福、身心健康和业余爱好以及生活等问题。书中提到一个人能走多远,看他与谁同行；一个人有多优秀,看他由什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴，我想我们新教师如能与本书相伴,从书中汲取营养,相信一定会加快成长的步伐。读罢全书的感触良多，其中不乏一点感悟，一点探索，一点改变。
一点感悟实际为几点感悟的交融，在读罢整本书后最大的感悟是就是“认知”，认知自己，认知别人，认知环境。人的一生就是不断处理自己与自己，自己与别人，自己与环境的关系，人就是一生处于认知与再认知的过程中，在从教的过程中认知自己会产生“人是被逼出来的”、“向火红花和尖毛草学习“、“为师第一课，认知你自己”的认知，在从教的过程中认知别人会有”“学生是什么”、“半部《论语》治天下”、“学生喜欢有趣的老师”、“不要让认知冲突上升为情感冲突”、“退一步，海阔天空”的认知，在从教的过程中认知环境就会有“模仿，不是丢人的事”“老师，你属于哪种类型”“适合的才是最好的”“你在为谁工作”“教育，不仅仅是良心活”的认知。尽管在不长不短的从教时间里我们用走弯路或者走顺路的形式或多或少的认知到了一些经验与教训，但过程是痛并快乐或者快乐并痛的。人总是不喜欢的痛苦的东西，正如罗树赓老师所言“想让他们少走一点弯路，或者至少让走弯路的过程和心境平静一点。”罗树赓谈到教师在认知人生的过程时引用唐向荣先生说过得一段话:“不幸的是在20世纪90年代,我被“妖魔化”了,多么想澄清啊……十几年过去了,尽管我牺牲了很多,但我依然感到了事业的快乐，这让我明白一个人的快乐，除了享受成功之外,还有更崇高的内涵。
一点坚持即熟念三句，“教学相长”、“因材施教”、“不愤不启，不悱不发。”《论语》中，仅此三句足够老师一生去实践，享用一生，仅此三局，如果我们能认真落实，好好演绎，我们的学生将卓尔不群。学生在学习过程中有两种心理矛盾，“愤”即学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态，这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态，这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。正如罗树赓老师所言教育教学的时机十分重要，举一隅而不以三隅反，如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了，因为他不用心思考。教师的讲解要用在“刀刃上”，要一语中的，要让学生听了醍醐灌顶、茅塞顿开、豁然开朗；要培养学生独立思考的能力，要增加学生个体独立学习的时间，减少统一的、整齐划一的教学行为，培养学生自主学习的能力，使其学会思考、学会质疑，发挥学生自主学习的潜能，充分调动学习的积极性，充分发挥启发式教学；要坚持“启发式”、摒弃“填鸭式”，教师不要代替学生思考，剥夺学生思考的权利，把学生看作一个容器，学生应该是学习的主人。
一点改变即一定要用发展的眼光看学生并实践。罗树赓老师说，学生是什么？这世界上有两样东西不可预测，一个是未来，一个是“学生”，在有远见的老师眼里，他们是提前十年与你认识的演艺明星，他们是提前二十年与你认识的博士生导师，他们是提前三十年与你认识的商界巨子，他们是提前四十年与你认识的政府官员，我特别喜欢这样定义学生的方式。“闻道有先后，术业有专攻”我们因为先闻道，有专攻而为师，我的老师在十年前应该也想不到他的学生会成为老师，我也不曾想到我的同学在十年后会成为一个成功的人。所以，用发展的眼光看待学生，善待学生，教育无小事，处处是教育，有时候，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对学生产生深远的影响。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程，要获得学生的爱戴和信任，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功，教育工作必然会事半功倍的。
一点感悟、一点坚持、一点改变，一路前行，需要提升自己各方面的很多，但只为寻找更好的自己。
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《超级整理术》读书笔记
在看过《超级管理术》后突然发现以前看过的很多书白看了，即使仍然留着，我自己也没有从这些书中得太多的帮助，为什么呢？
因为书太多了，在从目录看到书的最后一页的过程中，有时只是为了看书而看书，在看书的过程没有做笔记及自己的想法，导致看完书后并不能把作者写书的思想和方法转换成自己的，书是看了，自己却并没有得到提高。
在看书的过程中，最好是针对自己需要的内容去阅读，觉得有价值的内容要摘录下来并写下自己的看法，摘录的东西保存好以方便日后再重新查看，经过不断的温故而知新后书中的内容就会转化成自己的东西了。
工作中的事情是做不完的，事情分轻重缓急，正常的做法是先做而重的，次之急而轻的，次之重而缓的，再次之轻而缓的。在工作当中，要把每日的，每周的，每月的工作计划安排下来。具体到日的工作中，要把一天要做的事情一一列出来，按照上面说的先后顺序一件接一件把工作做完。在执行的过程中，根据情况再把问题分类也按照同样的方法执行。在处理问题时，应该按照相应地流程去解决问题，管理的任务之一就是把工作流程化，尽量让工作者根据流程就能把工作顺利做好。在书中，作者提到一点让我感触很深，就是在考虑一个新的想法的可行性之前，要有自己的一个相应基本的判断标准，这样就能减少考虑的范围，同时也能提高判断的准确性。这个观点在很多场合是通用的，比如说为了减少工作的盲目性，人力资源部会规定工作岗位的具体职责和员工的工作能力标准；研发人员会根据行业标准去设计产品等等。
在解决问题之前，要先把问题了解清楚，然后把解决问题的目标和标准写下来。接着是围绕目标思考解决问题的步奏，并且着重分析和跟进其中的关键步奏。设立标准的思想在提高思考问题的速度上确实很有用和有效率。
正所谓读好书，读书好。《超级管理术》的确是一本值得推荐的好书。
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