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猎人笔记读后感

发布时间:2022-05-26 来源:互联网

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文合集。

如果说,一本书就是一个台阶,那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。在阅读了作者写的猎人笔记后,书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣,是时候通过写一篇读后感来把猎人笔记中的内涵精髓表达出来了。如何写一篇令人印象深刻的猎人笔记读后感呢?经过搜索和整理,读后感大全小编为大家呈现“描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文”,供您参考,希望能够帮助到大家。

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇一)

《猎人笔记》是一部形式独特的特写。本书作者屠格涅夫非常注意人物的描写。作品以一个猎人的行猎为线索,描写了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多人物形象。真实的表现了农奴制背景下外省各阶层人民的生活风貌。揭开了一些地主的残暴、狠毒、虚伪、空虚、无耻等等。其次作者也揭示了农民的悲惨命运,也从一些角度表现农民的善良、勤劳、诚恳、纯朴,以及他们的才干和无穷的创造力。

作者在揭开社会现象时并不是直接描写,而是显得含蓄、简约的留下无限的遐想空间,使读者在不知不觉中感觉了俄国社会的本质。

本事故事与故事之间看似没有联系,但他们都有一个共同的主题,那就是通过展现各阶层人民的生活,来表现俄国社会本质。

本书主要写作手法是描写,而描写中又以人物的语言、动作和外貌描写为主。本书所描写人物众多,详略得当,主要对地主和农奴两个阶层的人进行描写,通过对比来揭露当时社会的黑暗,引发读者的无限愤慨和对下层人民的深切同情。

“不公平”这是我读完这本的时候对俄国社会的第一印象。地主们身上穿着绫罗绸缎,农奴们则要每天穿着整洁的“制服”为的是给主人争面子。地主们衣食无忧,而农奴们则要起早贪黑为挣得面包干活。地主们的餐桌上都是山珍海味,而农奴们则是有了上顿没下顿,只有到过节才能讨到馅饼。地主们常为一点小事打骂农奴,而农奴们只能吞声吐气,连声诺诺……

相比而言,我们今天的生活是多么美好——人人平等,幸福自由,国家和平安定,人民团结一心,没有了土地主的压迫,我们应该倍加珍惜才是。

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇二)

暑假里《猎人笔记》这本书让我印象深刻,它的作者是俄国杰出作家——伊·谢·屠格涅夫,《猎人笔记》也是他的成名作。

《猎人笔记》这本书主要写的是“我”——一个贵族后代,在各个地方打猎时所碰到的不同的事情,第一个故事是我最喜欢的,他讲述了“我”与好朋友波卢特金,一个小地主所发生的有趣的事情。波卢特金经常城里富裕人家的闺女求婚,但是全部遭到拒绝,还把自家的酸桃子和坏水果给追求对象的高堂吃,非常可笑。“我”在波卢特金的介绍下,还认识了霍里和卡利内奇这两个性格完全不同的朋友,霍里子孙满堂,有着好几个儿媳和儿子,天天快快乐乐,出手大方,穿着牛皮鞋,而卡利内奇呢,却是一个只会每天陪着主人波卢特金打猎,穿着草鞋的人,而且因为惧内,连一个儿女都没有,但是他们却都很尊敬自己的主人——波卢特金。

这本书前几个故事虽然讲的是美好的回忆,每当我读到:“明朗的天空上稍稍飘动着高高的稀疏的云朵,白中带点黄,宛如晚来的春雪,有时又像卸下的白帆,平平的,长长的。”时候,我都会想放声朗读,抒发对作者写景奇特的深深的喜爱。但是,读到后面,只要我仔细的读的时候,我发现了,这本书其实表达的是作者对农奴制强烈的不满,对侮辱地主的绝对倾向,作者在各个地方都侧面的表达出了地主残暴、狠毒、贪婪以及虚伪、愚蠢、空虚、无耻等等的性格,可惜后来导致被当时的沙皇政府中的教育大臣发觉,后来把作者在故里监管一年。屠格涅夫的勇敢表达出自己的不满这一性格,让我深深的钦佩与赞赏。

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇三)

谁能想到,在俄罗斯的美丽风光背后,会藏着如此黑暗的农奴制度?

谁能想到,在那些“和蔼”的地主的面具下,会是一副副狰狞的面孔?

谁能想到,在地主、贵族的张狂奴役下,又是多少农奴的悲惨?

屠格涅夫尖利的笔锋戳开了地主的面具,向世人揭露无数邪恶和恐怖。

“风度翩翩”的地主佩诺奇金是个“正派人”他待客热情,却没有多少人愿意拜访他。佩诺奇金在客人和奴仆面前戴着厚厚的面具,看起来和气仁慈;面具下却是阴森:奴仆若忘了把他的酒烫热,便要遭到严厉惩罚。即便如此,他也忘不了面具前的客人:他仍显得文质彬彬,只是低声地吩咐总管去“处理一下”就行。

佩诺奇金还偶尔去村里看看,只是“慈祥地点点头”,便让村民、农奴们吓得魂飞魄散,连小娃娃和鸡也害怕地躲起来。这地主面具下的残暴早已被农奴们发现,却没有一个人敢说出口——那样并不能使他们的痛苦减轻,反倒让生活的压迫更重,甚至去送命,这没有用。

村里的可怜的庄稼人交不起租,就要给村长当牛当马,一切听他的命令。这还不够,老头家里的唯一一头母牛被牵走,第三个儿子也被迫拉去当兵。他原以为他的高高在上的主人“为仆人着想”,且“受高等教育”,谁知,这就像上述情况一样,被欺负得更惨……

这使我想起了《伏尔加河上的纤夫》这幅画:在一片踩满脚印的沙滩上,一群衣着破烂的纤夫正吃力地拉着远处海面上一艘巨大的船,那船看上去极其华贵。在最前头的纤夫很老了,面色黝黑,应该当纤夫很久了;中间的年轻人皮肤白晳,大概是刚来的,他的眼睛无力地望向右前方,好像对自己的未来一片迷茫……

我翻过最后一页,轻轻叹了一口气,眼前又浮现出地主面具下的狰狞面孔……

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇四)

书是人类进步的阶梯,但关键是要读好书。我最近看了一本书,书名叫做《猎人笔记》,我觉得屠格涅夫这本《猎人笔记》对我帮助很大。《猎人笔记》是屠格涅夫第一部现实主义作品,这部以描写俄罗斯人民诗意鲜明的短篇特写集进入了俄罗斯古典文学宝库,并在国外拥有众多的读者。我在读《猎人笔记》这本书的时候,仿佛与作者屠格涅夫融为了一体,一起度过一种全新的田猎生活。

“不公平”这是我读完这本的时候对俄国社会的第一印象。地主们身上穿着绫罗绸缎,农奴们则要每天穿着整洁的“制服”为的是给主人争面子。地主们衣食无忧,而农奴们则要起早贪黑为挣得面包干活。地主们的餐桌上都是山珍海味,而农奴们则是有了上顿没下顿,只有到过节才能讨到馅饼。地主们常为一点小事打骂农奴,而农奴们只能吞声吐气,连声诺诺……

此书中俄罗斯人民的性格特点的差异和对国家的热爱让我大吃一惊,书中有两个农奴给我的印象很深——霍尔和卡里内奇。虽然他们两人对人生的观念是截然不同的:一个贴近社会,比较实际;一个热爱大自然,比较烂漫,但是他们两却都是国家的栋梁之才。

屠格涅夫在书中有这么一段:“彼得大帝本质上是俄罗斯人,恰恰在他的大胆改革中说明他是地道的俄罗斯人。俄罗斯人坚信自己的力量和毅力,俄罗斯人不惜牺牲自己:他很少留恋过去,勇敢的瞻望未来。凡是好的——他就喜欢,凡是合理的——他都接受,至于是哪里来的——他并不在意。”

合上书本,默默的品味这深刻的一段,不免深有感触、深有收获。仔细联想现在:多少人因为缺乏自信而失去成功的机会;多少人会为了祖国的尊严或自己坚信的信念遭到侮辱时而不惜牺牲自己挺身而出?有多少人只会留恋过去,总会在别人的面前炫耀“自己的历史”,尽管他们明白自己的前途一片茫然,却无法挺身面对未来;有多少人会因为私人的仇恨或所谓的妒嫉而把别人正确的做法或观点想方设法地进行抨击……

我觉得我们中国人也要向俄罗斯人学习:少留恋过去,勇敢的瞻望未来!

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇五)

《猎人笔记》是屠格涅夫的成名之作,他对农奴主阶级的残暴予以无情的揭露,深情地赞颂了农民。《猎人笔记》创作于俄国解放运动由贵族革命转向资产阶级的时候,因此不免地带有鲜艳的时代气息。虽然构成猎人笔记全书的仅仅是数篇随笔,但这数篇随笔蕴含着强烈的讽刺意味,这也曾一度使屠格涅夫被捕下狱。看来贵族们对他的仇恨是极其深沉的,但广大人民群众对他的爱也是很深沉的。

曾经有一对青年农民在火车站遇见屠格涅夫,当他们很有礼貌地问明屠格涅夫的名字后,便恭敬地脱帽致敬。其中一个还说要以“俄罗斯大众的名义”向他表示“敬意和感谢”。可见他的作品在民间受到了热烈欢迎。

屠格涅夫的作品之所以如此地受欢迎,不是因为反映了鲜明的时代气息;不是因为讥讽了暴虐的贵族;受欢迎的原因之一就是本文开头别林斯基的话。那么“一个前所未有的角度”究竟指的是什么呢?其实当时已有不少的作家涉及了和屠格涅夫《猎人笔记》同样题材的作品,如格里戈罗维奇的《乡村》《苦命人安东》就是这种作品。但这两篇作品中,前者描述的是一个孤儿的命运,而后者写的是一个正直善良的农民的悲剧。这样子的“悲剧角度”,屠格涅夫的作品里有,如《契尔托普哈诺夫》,但这样的作品不是多数;他的作品里大多数通过细微的描写来突出农民们的生活,赞扬农民身上的才干和美好品质,像这样子对农民诗意一般的描写,是当时或以往的作家很少做到,甚至是没有做到的。

其二,屠格涅夫对大自然的描写功夫可谓是炉火纯青。列夫·托尔斯泰说他的风景描写“是他的拿手本领,以至在他之后没有人敢下手碰大自然这样的对象了。”屠格涅夫在《猎人笔记》所写的随笔中,有绝大部分的随笔有很多的景物描写,注意描写色彩、音响和气息,讲究层次。有时着重突出一点;有时又兼而顾之。屠格涅夫不惜花大量的笔墨来描写景物,自然不会是为了写景而写景。这样子多的景物描写渲染了某种气氛,又使文章不会显得枯燥,有些时候还能表现出农民们的某些品质,人物的心情等。因此,屠格涅夫被尊称为文学界写景的一代宗师。

巴金的早期作品很多是以讲故事开头,据作家回忆,这是因为受了屠格涅夫的作品的影响。屠格涅夫的作品中有很多的作品中是以讲故事开头,或者是以打猎为事件引出下文。或者是直接用第一人称来讲述故事。这样子的文风容易懂;换个词,这种文风很“平易近人”。

1854年4月,《猎人笔记》法文版正式出版,这标志着他的作品逐渐地走向了世界,也为他驰誉欧洲打响了第一炮。从此屠格涅夫名扬千古,《猎人笔记》真不朽之作也!

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇六)

这个暑假,“品读书香,诵读经典”的活动又开始了。我也趁着暑假时间看了好几本书,如《西湖民间故事》、《希腊神话故事》、《童年》、《百万英镑》……其中《猎人笔记》这本书让我记忆深刻。

这本书的作者屠格涅夫是十九世纪俄国杰出的现实主义作家,而《猎人笔记》是他获得作家声誉的成名作。

这本书主要写的是作者在乡下的一段日子,反映农村生活的美妙。现在我们就一起去看看美丽的农村。(.)

在这本书的第四章:“别任草地”描写出七月的美景:“朝霞不是像火一样燃烧,而是泛着柔和的红晕。太阳——不是像炎热的旱天那样火红、火辣辣的,不是像暴风雨前那样暗红色,而是明媚、灿烂可爱的——在一片狭长的云彩下冉冉升起,迸射出明丽的光辉,随即进入淡紫色的云雾中。长长的云彩上部那细细的边儿亮闪闪的,像弯弯曲曲的蛇,那光彩好像刚出炉的银子……可是,瞧,那亮闪闪的光芒迸射出来——于是一轮巨大的光球又愉快、又雄壮,像飞腾似的升上来。……”这段描写天空的景色写得很美,还用上了比喻和拟人。把云彩比做蛇,是因为它们都是又细又长。朝霞怎么会泛着柔和的红晕呢?(它连不柔和的红晕也不会泛)这样段落读起来就会让人有身临其境的感觉。

书中的最后一章——“树林和草原”也描写出了美丽的风景。只不过和第四章不同的是,这一章写的是广阔、充满朝气的自然景色,有蓝天白云,绿树碧草,就算没有图片你也能想到这是多美妙。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读完《猎人笔记》,我学到了一些写作的方法。我也希望在这个暑假,大家能好读书,读好书。

描述了人民对美好生活追求的猎人笔记读后感范文(篇七)

这个月大致粗略地读了《猎人笔记》这本书,它呈现的是十九世纪四五十年代俄罗斯的农村生活。全书以一个猎人游猎为线索,通过二十几个故事揭露了农奴主的残酷与虚伪、农奴的悲惨与无奈,批判了农奴制度,对美好生活寄予了渴望。如此好的一本书,里面的景物描写我感觉达到了极致,却没能力更深入地理解及分析它的内在描写,只是看个热闹。

印象比较深的有好几个章节,这次只写几个正面的感受吧。最开始“霍里和卡利内奇”这一个部分,一个勤劳自信,一个热情浪漫,都是我喜欢的类型;“美丽的卡西扬”爱思考又聪明,还不失纯真善良;“孤狼”那个章节,其实孤狼是一个尽心尽职、强壮能干的护林员。但是那次他却冒着被地主发现的危险,放走了那个偷树的贫苦的庄稼人,他很有同情心,很善良;“歌手”中的雅科夫很有艺术天赋。

此书中好多个人物形象被作者刻画的淋漓尽致,语言魅力甚是吸引读者,如果能融情于景,去深刻体会,估计会是截然不同的收获。我感觉读上一遍好像跟没读一样,再读书三五遍也不为过。

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《教育与美好生活》(读后感范文)


《教育与美好生活》读后感900字每个人对未来生活的规划不同,对美好生活的定义更不尽相同。是拥有一份得新应手的工作,幸福美满的家庭,乖巧懂事的儿女,其美好都是用自己的内心去感受的。身为教育人,用知识和教育去定义生活,美好人生中,爱和知识是必须的。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时,它本身就应该是目的。应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活。在品读罗素的书之前,我是先搜寻相关资料了解他的人、经历、思想以及他对教育的观点。揣摩作品的表达顺序,体会作品的思想感情,思考作者的写作意图。一个20世纪享誉世界的英国著名哲学家泊特兰.罗素对自己早年与教育有关的人生经验的反思,对教育成败的认识后的浓缩表现。作者通过对现存教育制度的评估,提出了一系列全新的教改方案。作为小学教育者,我关注的是书中的儿童教育。罗素在书中这样提到:儿童不是通过痛苦的经历,而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。现如今教育的实效性不理想的同时,引人思考。不要以为好的行为是理所当然而只留意到不理想的行为。改变教育态度,儿童需要你的关注和鼓励来建立信心去探索学习。需要教育引导学习到什么是可以和不可以做的,认可和鼓励也能帮助他肯定自我。可在教育时做适当地改变:和他说话时望着他微笑,与他平视,让你们的距离拉近;儿童情绪变化强烈时可轻抚他,揽抱他,吻他;表扬时对他鼓掌,向他竖起拇指。要使用正面语言、直接、简短、令他易理解,并且不要加上批评和责备;当幼儿明白到原来好的行为会得到关注,那便会增加他多做好行为的机会关注教育;不要只看成果,当他做出尝试,就要称赞他的努力,提高他的学习兴趣。儿童在受教育的同时,体会到的是获取知识的乐趣,体会到的尽是美好,没有训斥与惩罚,不会痛苦。罗素还有一句名言:惩罚应该是你希望过失者感到厌恶之事,而不是你希望他感到欢喜之事。合理的教育即是让美好生活良性循环的人生。“教育应面向未来,但更应该面对当下。教育本身就是生活,教育就是生活的方式,是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时,它本身就应该是目的,应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活”,朱永新教育小语中也是这样提到的。

人生不设限读后感:信心创造美好生活


人生不设限读后感:信心创造美好生活

当今,有人抱怨社会,有人抱怨父母以前我和大多数人一样,祈求过美貌、财富、好运的光临,但是,我最近读了《人生不设限.》这本书,彻底改变了自己过去的这些想法。朋友,你不妨阅读《人生不设限》这本书,你的一切抱怨,一定会烟飞云散,你一定会感恩你现在拥有的一切,坚定创造美好生活的信心!

《人生不设限》这本书的作者是力克胡哲,他今年29岁,出生于澳大利亚墨尔本,书中讲述了作者本人的真实故事,讲述了他出生时没有手脚,怎样从一无所有到一无所缺,活出自己人生奇迹的精彩感人故事。我反复阅读这本书,力克成功的主要原因在于:他珍惜和记住自己所拥有的,完全忘记自己所没有的。他说:人生最可怕的并非失去四肢,而是没有生存希望及目标!记住自己拥有的,真正改变命运的,并不是机遇,而是我们的生活态度。

力克13岁以前,由于自己身体与别人不一样,在浴缸洗澡时,多次想自杀,但没成功。13岁那年他在报纸上看到一篇介绍残疾人自强不息,给自己设定完成一系列伟大目标故事后,他受到启发,决定把帮助他人作为自己人生目标。力克说,他应该感谢父母把他带到这个世界上来,他告诉人们;一个人的外貌不太重要,自己虽然没有健全的四肢,但父母给了他一副好口才和一个聪明的大脑,他要把激励他人作为自己的人生价值。他21岁大学毕业,取得会计和财务规划双学位,并创设没有四肢的人生这个非营利组织,至今已在五大洲超过25个国家,举办过1500多场免费演讲,2005年被提名为澳洲年度青年楷模。他于2008、2009、2011年三次来中国的上海、西安、武汉等地演讲,他播洒希望与爱的行动深受老师及家长赞誉,许多人认为应该把他的故事列入学校课程。力克身残志坚,在他看来,一切事情皆有可能,他用自己的行动显示,什么叫作永不放弃;他用自己的故事证明,什么叫作不设限的人生!

力克没有手脚,但他有头脑,有信仰、有信心、有信念,50分钟的视频演讲结束后,许多人争先恐后与他拥抱、合影,他觉得他是世界上最幸福的人,他积极乐观向上的人生态度,深深地感动了我,为人父母的家长,不妨把这本书赠给你的孩子,这是一本很值得阅读的励志书,一定会激发你的孩子努力学习,教他们感恩身边每一个人,坚定创造美好生活的信心!(李淑玲)

珍惜身边的美好生活_《童年》读后感400字


读了高尔基的《童年》,不禁为阿廖沙的童年感到心酸,也为自己的行为感到羞愧。

阿廖沙的家庭气氛非常不好。他的外祖父经常毒打他,他的两个舅舅冷淡他,疼爱他的只有他的外祖母。比起阿辽沙的童年,我们的童年就幸福多了,整天像泡在蜜罐里一样,衣来伸手,饭来张口,每当回到家,爸爸妈妈都会对你嘘寒问暖,从不缺少关爱。然而,面对爸爸妈妈逼急时的打骂,我甚至产生过离家出走的念头。

阿廖沙上学得靠自己挣钱,每逢不上学的时候,就背着一个大布袋去捡破烂,运气好的时候才能卖到半个卢布。而我是有条件学习却不肯学习,不会自主学习,需要爸爸妈妈提醒、守着,才会认真学习。

阿廖沙上学只能穿外祖母的外套和母亲的皮鞋,五颜六色的装束,经常被有钱人的孩子嘲笑,还被嫌弃身上很臭。而我们则衣食无忧,天天都有干净的新衣服穿,而且认为这些都是我们应该有的。

对比阿寥沙的童年,我们的生活是多么美好啊!让我们一起珍惜身边的美好生活吧,努力做到以理服人,与家人和谐相处,自主学习,不攀比,不炫耀。

《教育与美好生活》读后感800字


《教育与美好生活》读后感800字

(作者:吕晓丽)

每个人对未来生活的规划不同,对美好生活的定义更不尽相同。是拥有一份得新应手的工作,幸福美满的家庭,乖巧懂事的儿女,其美好都是用自己的内心去感受的。身为教育人,用知识和教育去定义生活,美好人生中,爱和知识是必须的。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时,它本身就应该是目的。应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活。

在品读罗素的书之前,我是先搜寻相关资料了解他的人、经历、思想以及他对教育的观点。揣摩作品的表达顺序,体会作品的思想感情,思考作者的写作意图。一个20世纪享誉世界的英国著名哲学家泊特兰。罗素对自己早年与教育有关的人生经验的反思,对教育成败的认识后的浓缩表现。作者通过对现存教育制度的评估,提出了一系列全新的教改方案。

作为小学教育者,我关注的是书中的儿童教育。罗素在书中这样提到:儿童不是通过痛苦的经历,而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。

现如今教育的实效性不理想的同时,引人思考。不要以为好的行为是理所当然而只留意到不理想的行为。改变教育态度,儿童需要你的关注和鼓励来建立信心去探索学习。需要教育引导学习到什么是可以和不可以做的,认可和鼓励也能帮助他肯定自我。

可在教育时做适当地改变:和他说话时望着他微笑,与他平视,让你们的距离拉近;儿童情绪变化强烈时可轻抚他,揽抱他,吻他;表扬时对他鼓掌,向他竖起拇指。要使用正面语言、直接、简短、令他易理解,并且不要加上批评和责备;当幼儿明白到原来好的行为会得到关注,那便会增加他多做好行为的机会关注教育;不要只看成果,当他做出尝试,就要称赞他的努力,提高他的学习兴趣。儿童在受教育的同时,体会到的是获取知识的乐趣,体会到的尽是美好,没有训斥与惩罚,不会痛苦。罗素还有一句名言:惩罚应该是你希望过失者感到厌恶之事,而不是你希望他感到欢喜之事。合理的教育即是让美好生活良性循环的人生。

"教育应面向未来,但更应该面对当下。教育本身就是生活,教育就是生活的方式,是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时,它本身就应该是目的,应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活",朱永新教育小语中也是这样提到的。

爱心创造美好生活——读《迷人花仙子》有感


我七岁的时候读过一本故事书,书的名字叫《迷人花仙子》,讲的是一个叫心宝莲娜的花仙子跟一个小女孩麦姬娜的故事,她们用自己的爱心与勇敢保护了美丽的花仙子们生活的环境,创造了人与花仙子和谐的生活。

麦姬娜的爸爸妈妈拥有一家建筑公司,他们的工人为了建造化工厂,要用推土机把一片有草和花的地方铲成平地,从而导致花仙子们居住的环境被破坏。心宝莲娜和麦姬娜因为偶然的机会成了好朋友,心宝莲娜把工人将要把自己的家园铲成平地的事情告诉了麦姬娜,麦姬娜打算帮助她。麦姬娜找来自己的爸爸妈妈,聊了一下花仙国的事情。她的爸爸妈妈立即开车前去阻止自己的建筑工人,但是路上堵车了,幸好麦姬娜的自行车在后备箱里,她把心宝莲娜放在车篓里面,带着心宝莲娜快速的骑到了花仙国,阻止了工人的行动。从此花仙国就过上了幸福快乐的生活。

上面的这个故事让我了解了,心宝莲娜和麦姬娜的关系。原来心宝莲娜和人类的关系是不友好的,花仙子们很怕人类,但是心宝莲娜她很勇敢的前往人类的生活,礼貌的和人类交流,用自己的力量去阻止他们破坏自己的生活环境。而人类其实并不知道那些花里面住着花仙子,所以他们准备要把花儿和小草铲除掉。当他们进行友好的交流之后,误会消除了,美好的环境得到了保护,人与花仙子和谐相处!

其实在我们现实生活中不也是这样吗?我们也要用我们的爱心去保护小动物们所生活的环境,保护我们的大自然,和自然界的生物和谐相处,我们的生活一定会越来越美好!

珍惜美好生活一一阅读红书有感



柯桥小学四(1)班 芮诺晟
我看过许多的红书,每本书都在讲八路军。我心想:八路军为什么会被这么多人称赞呢?从网上看了才知道原由。以下是我心中的八路军和他们做出的贡献,还有一些我对人生的感悟。
八路军是一支智勇双全的队伍,队里的每一个人都有一个相同的梦想,那就是把小鬼子赶出中国。战争时虽然死伤无数,可是那颗想保家卫国的心却从来没有被浇灭过。毛主席写的一本《论持久战》,让地道战、地雷战,大获全胜。他们为抗战贡献了许多,也让中国为反法西斯战做出了巨大的贡献。
八路军用血肉之躯为我们换来了和平的生活,可是有些人却浪费时间,报怨生活,他们不知道珍惜人生。现在的生活比起以前不知道要好多少倍,有吃有喝,而有些人却一味地追求穿金戴银的生活,让生活变得奢靡。如果他们在抗日时期,连得到一点米都开心的要命,更不要说过富裕的生活。凡事都要往好的一面看,人生也不是一定要追求过份的富裕,只要活得开心就好。
人不要过份的奢求,毕竟人的一生就这么一次。也不要报怨生活,应该珍惜现在的和平生活,活得开心就好。

读《美好生活,劳动创造》有感800字


今天下午,我们在教室里上玩得正兴奋。老师突然来了,给我们发下一本《美好生活,劳动创造》的书,并安排阅读时间,所以我准备用六天的时间来读它。

这本《美好生活,劳动创造》的书,是教育部关工委和课堂内外杂志社编成的,里边讲的都是一些有突出贡献的人物,就像“铁人”王进喜、“钢铁英雄”孟泰等……这本书一共有四个单元,记录了劳动创造历史文明,新时代劳动颂歌,劳动托起中国梦和做一名有创造力的劳动者等几节内容。

我读完这书后,感受到书中那些很厉害的人物,其实都是他们一手打造的江湖,没有人刚出生就是学霸,只有努力的笨蛋。书中最让我留下深刻印象的是何玥,当她知道自己只有三个月的生命时,她是哭哭啼啼怨天尤人,还是尽情享受最后的时光呢?这都不是她是选择,最后她坚定把自己的器官捐献给有需要的人。她是多么的伟大啊!致敬所有的器官捐献者!

书中有一句话,我也有很深的印象,“世上没有一元钱是为你准备的,你得的每一元钱都是用劳动换来的。有时候,我们会觉得世界不公平,总喜欢抱怨生活中的不如意,殊不知,你所谓的不公平,是因为你只看到了别人比你好的一面,却忽略了人家背后大量的艰辛努力与持久的付出,在你日复一日刷着手机打游戏的时候,他们努力学习新的知识,当你还在为生活喋喋不休的时候,他们已经去磨砺,去努力获得所没有的东西。”所以,我们从小要有志向,要有劳动的精神,许多优秀的人才,大到科学家,小到普通职员,他们无一不用自己的劳动证明实干才能成功的硬道理。

这本书真有趣,我还从中得到了启示:成功者找方法,失败者找理由。当你停下的时候别忘了,别人还在奔跑了。我也要一直努力,争取早日考上大学……

开创美好生活——读《大草原的小房子》有感


开创美好生活——读《大草原的小房子》有感
陈鸿清
最近,我在读一本好书,书名是《大草原的小房子》。这本书的作者就是书里的主人公罗拉,她出生于1876年,她曾经和她的家人多次迁居,这本书回忆了她在大草原的生活经历。读后我感慨颇多。
《大草原的小房子》这本书呈现在我面前的是一个让我感到很陌生的世界,罗拉和她的一家人,在美丽而具有很大风险的大草原生活。
他们在以前的大草原生活真是困难重重啊!最可怕的是那里的印第安人,他们有时会在深夜弄出很大的声响,让罗拉一家不能好好休息。还有,大草原的生活条件非常恶劣,野狼成群,瘟病滋生,气候干燥,有时还会发生火灾……
所有的这些困难都没有难倒罗拉爸爸,爸爸与生俱来的勇敢、勤劳、智慧和善良的品质起了决定性的作用。从建造木屋、挖井、打猎,甚至去城镇出售打猎的战利品,有时辛苦到深夜才回家。但是,罗拉的父亲从不叫苦叫累,也没有半句怨言。
在爸爸的艰辛劳动下,在爸爸的坚持不懈的奋斗下,罗拉一家过上了美好的生活。
在罗拉的笔下,很生动地向我们描绘了广袤无垠的草原。他们一开始来到大草原,除了享受到大草原新鲜的空气,其他的条件都很艰苦。但所有的困难都没有摧毁爸爸想在大草原生存下去的决心和勇气。
罗拉的父亲只是个普通人,却能凭借勤劳的双手、智慧、坚强和勇气去战胜所有的困难,从而为一家人开创美好的生活。
读了这本书,我深深感觉到学会生存非常的重要.这本书和《鲁宾逊漂流记》一样值得大家一读。

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