奇迹的名叫父亲(读后感参考)。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。当我们踏入小学时，就已经开始识字读书，也可以阅读最简单的书籍。由于人们对事物都有不同的看法，所以每个人看完书籍后都会有不同的感受，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读后感。那么，你知道写一份读后感有怎样的格式吗？请你阅读小编辑为你编辑整理的《奇迹的名叫父亲(读后感参考)》，更多相关信息请继续关注本网站。
说起父爱，就不能不说说父亲，正是他把无私的爱当做最好的礼物送给了我们。
自从读了《奇迹的名字叫父亲》后，我就对父爱更有感触了。
我读到“他却微笑地说没事，只是摔了一摔绞。然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”时，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒风呼呼地吹，真是寒风刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看着爸爸冻红的双手，一股股暖流传遍了我的全身，我的热泪禁不住滚了下来。我看着爸爸，抑制不住激动，脱口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可见，父爱是多么伟大啊！当我读到“抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：‘明天见到妈妈的时候，请告诉她，我爱她。’女儿不解地问：‘可是你明天也要见到她的，你为什么不自己告诉她呢？’他笑了，俯身在女儿额上刻下一个吻。”时，我感觉一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来，我被他的精神所感动，心里像翻卷着的海浪，起伏不定：父亲在死神面前也不忘记他对妻子和女儿的爱。我“刻”这个字知道了父爱是深沉的、含蓄的，是不太容易被察觉的，这个吻已经包含了父亲对他女儿的所有爱。最后我读到“‘够了！’这时，一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧，他此时大喝一声，然后一字一顿地说：‘这个奇迹的名字，叫做父亲！”时，我已泪流满面：父爱的力量是伟大的，它能使人从伤心变回开心，从沮丧变回快乐！老医生说奇迹的名字叫父亲是因为父亲为了不让自己心爱的女儿担心和痛苦，在刀子穿了心脏后毅然一切如常地坚持着，直到女儿等到母亲的到来。这是爱的力量，一种父爱的力量。
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读《奇迹的名叫父亲》有感(精选优质读后感)
细雨如酥，零零落落，浅雾缥缈，似真亦幻。
水汽在凝聚，思绪在纷飞。远方，模糊了；清泪，滑落了。
在1948年，有一个奇迹，它的名字叫：父亲。
在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子回合。在船上，父亲不慎被腰刀刺中心脏，原本，这位父亲应该当时就死了，但是，他为了让女儿安全抵达美国，强忍剧痛，多活了3天，并且不被任何人知觉……船抵岸了，女儿一眼就认出了母亲。她在喊着：妈妈，妈妈。此刻，父亲安心了，父亲倒下了，刹那间，鲜血染红了整片天空……
大爱无私，不似山，沉重镇压着一个幼小的灵魂。
仅如几缕清云，用坚定的后背抵挡炎炎烈日，与蓝天配合着，绽放一个清爽的微笑。
对于这篇短文，初读，无感，再读，微触，细读之下，猛然发觉，早已泪流满面。
忆起自己那个平凡的父亲，不再哭诉：我想干嘛就干嘛，你凭什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷语：烦着呢，不要和我说话；不再忘了：你一直会支持我。
处于青春期的我们，能给他什么？
是那叛逆的眼神，是那冷漠的语气，还是一张张不合格的试卷，一次次地让他在众人面前难堪。不！
我们给他的不应是这些，他养育我们长大，他挣钱供我们读书，他渴求的，或许只是我们那微不足道的关心，那面对他时，略带温暖的语气。他或许不求我们考全班第一，考全校第一，他只希望看到我们进步一点，再进步一点。
岁月匆匆，匆匆岁月，不要让我们的回报，永远深埋地底。
就像每一个父母不愿缺席孩子的成长，我们也不要缺席父母的变老，好吗？
亲爱的父亲，接下来的岁月，我会一直伴你身旁。
父亲的病(读后感参考)
【第1篇】
故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的人称的“神医”来看，开了不少方、用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，而听说那神医还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健，听了如何不叫人生气。
这篇文章十分生动地体现了当时旧社会庸医的无能，他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗，看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，使用障眼法，对病是没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场，并且对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只为的是那些身外之物——金钱。
“名医”居然对临之将死的人说“不要紧的”果不其然治死了人，却仍然提笔写下百元的药方为死人服下。荒唐！从这篇文章——根据看得懂的文章分析，鲁迅前辈通过大量的讽刺而让人们认识自己的错误，鲁迅先生是为了民族的崛起而批判，全是出于公心。我只能深深地在他身后的风尘里鞠躬了。“
接下来，就是“名医”用大量杂乱的药治了父亲两年，没有医好，就介绍别人来医治。“名医”的形象如雕刻般越刻越深，为了保全名声不顾病人的死活。唉，我只能叹气。
看看他们用的药：河边的芦根、经霜三年的甘蔗、原配的一对蟋蟀、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。看到这里，我已经快说不出话了，也只能向老牛喘月一样扑哧扑哧地大口地喘气。
对于社会上游荡、坑蒙拐骗、我们要与他们斗争到底！并从小懂得追求真理、学会揭穿丑恶事物的本质、辨明是非，并呼吁大家、广泛宣传、共同促进精神文明的时代进步！
对于他的文学功底，不是我最钦佩的；而他那大无畏的精神和满怀为国的火红的心，是令我崇敬的。鲁迅前辈也是人，然而他不甘做一个平常的人，他不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆发。他像一道雷鸣闪电，炸醒了沉睡的人们，震惊了后人的我们。
【第2篇】
《父亲的病》这篇文章十分生动地体现了当时旧社会庸医的无能，他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗，看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，使用障眼法，对病是没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场，并且对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只为的是那些身外之物——金钱。
落墨的部分是很令人惊诧的。“名医”居然对临之将死的人说“不要紧的”果不其然治死了人，却仍然提笔写下百元的药方为死人服下。荒唐！而那主人仍旧很客气地送他出门。鲁迅先生真的是很伟大。
接下来，就是“名医”用大量杂乱的药治了鲁迅前辈的父亲两年，没有医好，就介绍别人来医治。“名医”的形象如雕刻般越刻越深，为了保全名声不顾病人的死活。
可惜，第二位又是“名医”。依我看来，他满脑子装的不是学问，而是借口。尤其是最后一个，特别具有代表性“医能医病，不能医命，对不对”，好小子，有一个推卸责任的泥鳅，居然还有颜面问“对不对？”再看看他们用的药：河边的芦根、经霜三年的甘蔗、原配的一对蟋蟀、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。看到这里，我已经快说不出话了。
鲁迅先生似乎就是在呐喊着，对当时封建、腐败的社会作批判！而现实社会中这种现象也不少见。对于社会上游荡、坑蒙拐骗的行为我们一定要抵制、禁止他们的发展。而且要从小懂得追求真理、学会看穿事物的本质、辨明是非。
父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
作者用讽刺的笔调写了庸医误人。以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表明父亲的病一步步恶化。通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。
一个父亲的札记》(读后感参考)
一直非常喜欢读周国平的书，因为他的文字向来朴实而又富有哲理，发人深省。可能是身为妈妈的缘故，最喜欢的还是他的两本关于孩子的书，《妞妞：一个父亲的札记》和《宝贝，宝贝》。
第一次读《妞妞：一个父亲的札记》，还是十多年前的大学时候，一位哲学老师推荐时说，看完这本书，会对生命有不一样的感悟。于是买来读，读后很感动，感动于周国平在书中所描绘的他与女儿妞妞之间的父女情深，感动于那样一个患有严重眼疾的孩子却依然那么可爱无邪。但是说真的，其实并没有如老师所说，看完后能够用哲学视角去重新审视生命这一宏大的主题。
结婚生女后，看了周国平的另一本《宝贝，宝贝》，它是周国平写给第二个女儿啾啾的。为了给女儿保留童年的记忆，他坚持不懈为她写日记，记录她成长过程中的一言一行。看完后，又想起《妞妞：一个父亲的札记》，于是找来读了第二遍，此时再读，身为一位母亲，有了不一样的感触，读完后泪水悄然而落，终于，能够沿着他的哲学视角去重新审视生命这一宏大的主题。周国平中年得女，但出生不久即发现患有视网膜母细胞瘤，所以妞妞只在这个世间存活了18个月，而他的父亲却用二十多万字来记录她生命过程的几乎全部细节以及对女儿生死的刻骨铭心的经历。这样一个短暂却让无数人为之痛心的生命故事给我以巨大的感动，慨叹生命的神奇和无常，也感叹亲情的慷慨和厚重。除了哲学，亲情无疑是这本书的动力源泉。卷首语只一句话：我爱我的女儿胜于爱一切哲学！从中可见亲情之一斑。
我曾想，他写这本书到底意义何在。可能存此疑问的不止我一人，周国平在后记中说，“在这个喧闹的时代，一个小生命的生和死，一个小家庭的喜和悲，能有什么意义呢？这本书是不问有什么意义的产物，它是给不问有什么意义的读者看的”。现在我明白了，这本书所记录的绝不止是亲情，而是在表达对生命的浩叹，在捍卫与生俱来的生命尊严！在一个对生命普遍缺乏敬畏的时代，在连人情都日渐淡薄的今天，一个仅一岁半的小生命但愿能给人以警醒，但让它去承载改变冷漠现实的任务，我们仍然无法乐观。或许，我们只要顺乎天道，对生命根本无需普遍重视？
周国平多么睿智又宽善，他说，恰好人的感受不相通，所以不管有多少人悲伤，这个世界还是快乐的。但对于他自身来说，一定有着远远超过我们可以想见的痛苦，他把妞妞的生死归结为命运，并指出其三个特性：不可思议，神秘又荒谬；不可违抗，它出于神的意志；不可轻视，它有摧折人生根基的力量。说了许多，无非两个字：无奈！那是看到最爱的人无可挽救后绝望之下的通达，所以全书整体呈现一种冷峻和冷峻背后的温柔。每每他平静地叙说时，我偏偏就会流泪。因为想象他此时一定是正极力掩饰着难以言表的哀痛，从容的外表下，双眼却噙满泪水。这一形象，常常定格在我脑海中，挥之不去。
没有人能看见自己的出生和死亡，整个生命过程又随时有疾病在窥视，偶尔有意外在埋伏，所以生命是极其脆弱的。终其一生，能有多少事是顺遂了自己的意愿？浅薄自负、无所不能的我们，时时都在某种掌控之中。而一旦没有了这种掌控，我们同样会慌乱，所以又臆造出上帝或老天，然后再蜷缩在他们的羽翼下，并借用他们来解释我们无法解释的一切。就像再也无力挽留时，就自慰以上帝的安排！
在妞妞无奈的生命中，周国平深沉的父爱便昭示出一种意义：用爱来超越痛苦，悲悯生命！这，恐怕也是上帝的安排！
《第号教室的奇迹》(读后感大全)
书中的雷夫老师是一个让孩子变成爱学习的天使，他的教学伟绩受到了美国总统、英国女王和欧普拉的感动推荐。能教育出好学生，这和他的教学方式是不可分离的。
雷夫老师的成功之一就是和学生们打成一片，他和蔼可亲，让孩子们对他没有惧怕感。和学生们打成一片后还可以和学生聊一聊天，从而彻底了解学生，知己知彼才能更好的教导孩子们学习。
第二点是雷夫老师以身作则，他的各个方面都做的很好，这样就可以在日常教学中感染学生。为学生们做的了一个好榜样。
第三点是雷夫老师很专注，他在中写到了自己在化学课中为一位女孩点酒精灯，虽然酒精灯最终被点燃了，但由于雷夫老师太专注，点酒精灯时竟然连火点到头发上了都毫无察觉。
第四点是雷夫老师重视各种副科，雷夫老师在给学生上美术课用的画画用具，全部都是优质量的工具。如果是别的老师，也许会买些山寨货的画画工具。但雷夫老师不会去心疼那些钱，他宁可自己打工挣外快来买好的颜料和毛笔，因为这样才能画出最正宗的颜色，只有这样才能真正提高学生们的美术，尽管是自己掏钱。
第五是他重视学生的阅读，他相信阅读是提高语文的关键，所以让学生们经常阅读一些好的文章，让学生们学习。
第六是他以信任取代恐惧。他在书中说：“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。”这是雷夫老师从对同学们举的一个例子中总结出来的，那个例子讲的是几个同学玩接人游戏，这种游戏即使玩上百遍，只要接人的那个同学开玩笑说故意不接，事后无论怎样保证一定会接住，那个向后倒的同学都不会再相信开玩笑的那个同学了，因为他们之间的信任已经破裂，再也无法修补了。
雷夫老师的成功秘诀还有很多，我仔细核对了一下，我们的吴老师的教学方式和雷夫老师差不多，我们的身边就有一个“雷夫老师”，啊，真好，以后我一定加倍努力地学习，不辜负吴老师对我们的期望！
《第号教室的奇迹》(读后感范文)
《第56号教室的奇迹》读后感《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;积极认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生积极参与。学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎么想呢?有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么?”我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。桥下镇第一小学葛丽珠
《正念的奇迹》读后感读书心得
《正念的奇迹》这本书最核心的一句话是:什么是人生最大的奇迹?不是能够腾云驾雾、踩风火轮，而是每天的一呼一吸，专注于你的一呼一吸，就是正念的状态。
通过读正念的奇迹这本书，让我的心境更加清明和幸福，慢慢的进入了《当下的力量》这本书中所描述状态：放下小我的执着，分别心，评判心，二元论，对错，好坏，有无，高低，富有贫穷等，而是平静的接受当下发生的事情，并享受其中。
作者举了几个例子：洗碗时就享受洗完过程，享受锅碗瓢盆交响曲，而不是抱怨妻子(或者丈夫）没干活，不开心；陪孩子写作业，就安心高质量地陪伴，不去担心工作，看新闻，收拾屋子，刷手机，其他事情；看电影就享受电影带给我们的各种感官冲击；扫地就扫地；洗澡就洗澡；总之就是回归当下。
正念其实就是安住在当下，能让人们能与负情绪和平相处，有了这一理念，就如同听音乐，晒太阳，与美好的事情连接，冥想，祈祷一样让自己烦乱的思维回归到当下。
人的痛苦就是因为有执着，对发生的事情不接受，排斥认为这种事情怎么会发生在我的身上，看不透周围的所有的事情都是空，都是念头。
能时刻保持正念状态，将心安住在当下很难，正因为难，去练习才有挑战，有趣，有意义，生活才会变得多姿多彩变。
一花一世界，一叶一菩提。
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