课外读物《拔去心中的钉子》随想。
和书一样，观看电影或者视频也可促进人的成长，那些情节不断地触动着我们的思维，观赏写的后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，在写观后感作文过程中，纷繁杂乱的思维可以被很好地梳理。怎么才能用文字的方式把观后感记录下呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课外读物《拔去心中的钉子》随想”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
课外读物《拔去心中的钉子》随想
五1刘佳怡
每个人的一生都会读过很多文章和书，我就阅读了《拔去心中的钉子》这篇文章。
有一家人，儿子脾气暴躁，经常发脾气。有一天，父亲给儿子一包钉子，让他每发一次脾气，就用铁锤在自家后院的栅栏上钉一颗钉子，如果哪天没发一次脾气，就可以从栅栏上拔掉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。过了几个星期，小男孩逐渐学会了控制自己的情绪，他每天往栅栏上钉的钉子越来越少，到后来，他从钉钉子变成了拔钉子。一段时间后，小男孩终于把栅栏上的钉子全都拔掉了，改掉了爱发脾气的坏毛病。父亲继续语重心长的教育他:对人发脾气就好向往栅栏上钉钉子，即使钉子最终被拔掉了，但钉孔还在。当你向别人发过脾气后，你的言语就像钉孔一样，会在别人的心中留下疤痕，无论你说多少次对不起，那伤口永远都在。
读了这篇文章，我有了深深的思考。我懂得了:人要学会控制自己易怒易爆的脾气，尽可能的不去伤害别人，不在别人的心灵上留下伤口，疤痕。而要做到这一点，就得有一颗友爱之心，宽恕之心。想想自己，也没少挨过老师和家长的批评，我也想过要改掉这个坏毛病。今天读的这篇短文，对我的帮助很大。我也要像文中的小男孩一样，改掉这个坏毛病，做一个人人都喜欢的好孩子。
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课外读物《教学工作漫谈》随想
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课外读物《教学工作漫谈》随想
这个学期马上就要结束了，回顾紧张而有序的日子，不仅做好了自己的本职工作以外，我还特意的抽出了点时间来看书，补充自己，使自己更加完善。其中让我感触颇深的是魏书生老师的《教学工作漫谈》，读完以后，思虑良多，禁不住想写点东西。
把心灵的摄像机对准真善美,教会孩子面对困难和挫折,教育孩子孝敬父母,使孩子得到心灵的洗礼,崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。
照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
魏书生成功的要决，首先靠他对教育事业的无比热爱，靠他正确的教育思想的引导，靠他对教育改革的执着追求，对教育理论孜孜不倦的学习以及对教育理论的实践。因此，他在班级管理中、教学过程中更能得心应手。爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。魏书生外出期间，他的学生轮流管理班级，语文课全凭学生自学，但学生的学习效果仍然是那么的显著，这是为什么呢?因为魏书生坚信:每一位学生都是自己的助手，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他是最棒的，他能帮助你。只有对学生充满爱，才能和学生建立起助手关系，就会进入左右逢源的教育境界。书中的每一句话都是那么富有哲理，耐人寻味，我也深深的感到:魏书生的教育思想是那么的博大精深，需要我们细细的品味，需要我们长时间反复的学习、实践、再学习
魏书生的教学特色是民主育人!人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。因此他们班上的每一位同学都是民主的对象和主体。他们是一人为全班，全班为一人。魏书生把班级的事务分解到每一个学生身上，使每一位同学都有当家作主的感觉，于是便习惯为班级作出贡献。这种由集权制向分权制发展，把每一位同学都调动起来。每个同学都能各显其能地发挥自己的长处自己的才干，既为集体和他人服务，也享受集体与他人对自己的帮助。
魏书生在谈到自己教学和管理班级的经验时，常常提到一个词:商量。制定教学计划、改革教学方法、布置课外作业，要商量;制定班规，组织班级活动，要商量;甚至在外地借班上观摩课，也要和学生商量，临时用举手表决的方式决定所上的篇目。魏书生的巨大成功，固然有很多原因，如他对教育事业的热爱，锐意改革的精神，高尚的人格修养和渊博的学识，但他极简单朴素却又有丰富内涵的商量二字，为我们展现了一个极具现代意识和人文精神的崭新的教育观。有利于管理的民主化和科学化，有利于集思广益，形成集体凝聚力和教育合力。
魏书生说:民主化与科学化是互为条件的，民主本身就需要科学，另一方面更需要在民主的土壤上生存。没有民主常常找不到科学的方法，即使找到了，也常因缺乏民主而难以实行。由此可见，班级民主管理至关重要。学生中蕴藏着极大的创造热情，但这种热情只有善于唤起，才能迸发出能量。学生是老师教学和管理措施的实施对象，是直接实践者，也是最权威的评判者。措施是否有效，学生的感受最具体。只有班上建立了民主制度，学生才会畅所欲言。当学生的意见真正为教学和班级建设所用时，他们才会有成就感，才会挖掘自己的创造潜能，使决策更有科学性。这样集思广益，人人为集体建设出谋划策，使师生心往一处想，劲往一处使，真正形成教育合力，班级自然会富有凝聚力和战斗力，实现整体大于个体之和。能充分调动学生的自觉性。未与学生协商，只由老师独立做出的决定，学生会自然而然地认为那无非是教师作为管理者的需要而做出的决定，自己只是被管理者，甚至是被束缚者，因而自觉不自觉地把自己放到了教师的对立面，消极应付，使决定的效力打了折扣。而经过学生酝酿讨论作出的方案，既避免了脱离学生实际带来的较大失误。同时，又获得了学生们自觉、热情的支持。因为学生都有维护自己选定的方案的心理。(魏书生语)
这样的方案，学生会感到那是教师帮助自己进步的方案，是师生的共同需要。这样，才有可能变他管我为我管我，变要我学为我要学，让学生真正成为管理的主人和学习的主人。能培养学生良好的个性心理品质，受益终生我们的社会无疑正在走向法制、文明、进步，同时又需要与此相适应的具有现代意识的人来推动时代车轮。班级民主制度是培养学生良好个性心理品质的沃土，学生在这样的环境中，才会自尊、自信、自爱、自强。
魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到天人合一，解放自我，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。做为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智，歪曲自己的人生价值，我们要努力管理好自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范。
通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。没有坏孩子，只有不会教的教师。教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，当你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐!。现在让我也这样想:我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐!
课外读物《为了自由呼吸的教育》读随想
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课外读物《为了自由呼吸的教育》读随想
开学已经三周，常规性的东西早已贯彻给学生了，平时也有检查评比，可就是达不到预期效果。检查卫生时，总会发现位子底下有很多纸片。怎么办?重症需用猛药?
在周一的班会课上，我列举了一长串学生的名单，有意识的问扔纸次数最多的朱腾，老师天天强调，你为什么还经常扔纸?他脸红红的，半天才告诉我他不是有意的。又问了几个同学，大家七嘴八舌的说开了，有的同学说，某某不捡拾地面(每一排都有一个学生专门负责捡拾)，还有一些学生说，不知道纸是谁扔的，找不到人
我意识到这可能是同学们的责任意识不强，好习惯还没有真正的养成。于是我从学校信息平台上检查记录的分数全校最低谈起，讲到了集体荣誉，讲到了好习惯的重要性。然后我的话锋一转，说:有的同学不把老师说的话放在眼里，就是因为他没有得到惩罚。大家认为要不要惩罚?其实我这一问也就是走过场，果然，学生顺着我的意思说要惩罚。怎么惩罚，大家意见出现了分歧，一部分同学认为应该重重的惩罚，这样才能长记性，比如，凡是扔纸抓住以后，先写500字检讨，在罚扫一星期的楼梯。还有一部分同学认为不要太重，完成不了，等于没有惩罚。少数孩子没有表态。
这里大概就有三类学生，一类习惯很好，从不乱扔纸，一类不太好，偶尔扔纸，没表态的学生大部分习惯不好。我虽然不赞成重罚，但想到惩罚不重学生可能就意识不到问题的严重性(四年级的学生刚开始写作文模板，一篇大概二三百字，怎么可能写到500字呢?)于是我跟学生说了自己的想法，如果你不乱扔纸，你就不会得到惩罚，所以我们采用第一方案。
下完班会课，是学生扫地时间，紧接着上第四节小自习。我立刻就进行了检查。很不幸的是抓住了两个学生，一个是比较踏实能干的王梦莹，另一个是平时表现也很好的徐友虎。学生说，按我们的惩罚措施对他们俩进行惩罚。徐友虎的眼泪当时就下来了。其实那只是一丁点纸，不注意的话是不会发现的。我在心里也替他们着急。于是我不动声色的向全班学生求情，说以他们俩当个例子，像他们这种情况就应该惩罚，至于他们俩这一次就不惩罚了。
第二天，教室卫生发生了可喜的变化，下课后甚至有学生拿笤帚去扫自己的责任区。
可是另一个问题来了，负责监督的卫生委员，每一天都会记录很多乱扔纸的学生。看来老师的话在孩子心中占有多么重的有分量啊!其实，我的本意并不在惩罚谁，只想制止乱扔纸的现象，帮助学生养成良好的习惯。再说这么重的惩罚学生根本就完成不了。卫生委员怎么就不懂我的意思呢?我很着急，给卫生委员专门开了小会，把我的意思再一次表白，并且告诉他们可以给学生提醒，如果提醒没用再记不迟。
等到下个星期一又一次班会课时，两个卫生委员已经记了20多个名单了。怎么办?真的要惩罚这些学生吗?上个星期教室及卫生区卫生已经有很大的进步了，学生差不多每个课间都要捡拾，作为班主任的我全都看在眼里，我怎么能忍心去惩罚他们呢?!可我们已经形成了规定，不按规定办，学生会不会认为我说话不算数，以后再说什么事学生会不会就不信服我了呢?看来我只能用缓兵之计，我告诉同学们说，第一、二组学生的名单放在办公室了，第三、四组等找到名单以后再一起惩罚。
当我走出教室的门，一个念头跳了出来，惩罚不是目的，我可以撒个慌，告诉同学们第一、二两组学生的名单丢了，这样就都不用惩罚了。同学们还不会说我说话不算话。
第二天当我这样告诉全班同学的时候，大家都兴奋的跳了起来。我说:大家不要高兴的太早，这个星期还要检查的。同学们纷纷点着头，一副准备好了的模样，我心中窃喜，这才是我要达到的目的。
作者姓名:张亚
作者单位:江苏省铜山县大许实验小学
联系电话:15852209031
邮政编码:221124
邮箱地址:tdzhy1122@126
课外读物《芙蓉锦》有感
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课外读物《芙蓉锦》有感
只要，在我眸中，曾有你芬芳的夏日，在我心中，永存一首真挚的诗。那么，就这样忧伤以终老，也未尝不可。
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。三个男人与一个女人之间的爱恨情仇，终是无处安放在那样一个乱世。自古以来，战争便是政治的延续，世态便如翻覆雨
那个时候，她还是安稳的活在栖息之地，彼此之间的邂逅是一场浓厚的大雾，让他们看不到未来的雏形。原本一切是平静没好，然而当那场大火将那所住所烧尽，当梅姨妈开枪的那一刻，她从一朵芙蓉变成一株浮萍，在时间的冲刷下，她变得冷冽而独立。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。她的眉宇间少了那丝清新，取而代之的岁月沧桑化为成熟玉立在那里。
他说:你不用死，我陪她一起死。
他说:贺兰，我来救你了。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。多年后，当爱情变成了所有的依靠，当未来不再遥远，她以为她总算是熬到了头，奈何天地不仁，她的根那么脆弱，哪能轻易扎根停驻?
问是谁的错?谁都没错，错的只是那个时代和一段错误的情。那个男人教会她爱，那个女人教会她不能受骗。然而，半随流水半随尘，明月不谙离别苦。命运开始撒网，诱饵深入血水里去，沉甸甸的压住了心头。
最后的最后，她得到了他用了一辈子的爱，也弥补了他曾经的遗憾。人的一生中，总是有那么几个人，他是你曾经的初恋，爱得义无反顾，到头来却不是陪伴到你最后的人;也可能是相敬如宾，爱你深入骨髓，青菜豆腐也能含笑而终的人;亦或是默默守护你，敬你爱你半生岁月的人。
唐玄宗从没想过最后是自己用白绫将她遗留在马嵬坡前;孙中山没有想过会与宋庆林恩爱到自己岁月的终结;林徽因没想过是梁思成做了自己举案齐眉的人;徐志摩没有想过陆小曼才是自己的结发妻子
总是有太多来不及思考、思考不到的事情横亘在原本以为一帆风顺的路上，但路是自己选的，那么无论以后多么难走，自己都要硬着头皮走下去，如同萧红一样，在民国这样的年代活的悲凉却依旧熠熠发光。
当戴安娜决定追求自己的幸福，当希拉里决定宽恕自己的幸福，而贺兰的选择是我们心中难以言喻的决定。就是这样的一个女子，让三个男人甘于为她沉迷。贺兰没有杭景那么爱流泪，却也没有平君那样的勇气。好在，希姐在最后还是成全了兰儿，纵使良辰未必有佳期，好歹也没有晓风残月的苍凉。
却下水晶帘，玲珑望秋月。兰儿她没有班婕妤那么躲得过命，却也是逃不过像飞燕合德那样急促袭来的岁月。只能希望她以后独自莫凭栏，不要醒来时斜光总是穿朱户。多年后，流水落花春也去时，不知道还有没有人会想起一个倾城的女子，她踏破了红尘，成为了这个年代的一场风花雪夜
等闲变却故人，心却道故人心却变。
中学生课外读物《中国师德手册》读随想
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中学生课外读物《中国师德手册》读随想
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。同样一个没有师德的教师也就不成为教师了。在看了《中国师德手册》后，让我对师德有了更深的思考。
爱是师德的核心，是师德的灵魂。近代教育家夏丏尊曾经说过，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的大家庭，打破只要范错误，就会受批评的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化要我这么做为我要这么做。除了宽容之外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。每一人都希望受到别人的赏识和赞美，同样的小学生更不会例外，他们都喜欢被赏识，被赞美，肯定学生的某些闪光点，有利于激励学生的成长，但是也不能为了迎合学生的喜好而一味地赞美，忽略了学生的不足，这无异于扼杀学生的未来。任何的爱都是建立在相互理解的基础上。教师应转变自己高高在上的专制作风，懂得换位思考，在做任何一个决定的时候多为孩子考虑，不要为了达到自己理想化的教学效果而把一些措施强加于学生，这样反而会使学生产生反弹心理。
有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚;有人说教师职业稳定，工作轻松;也有人说当了教师饿不死，也富不了作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响不要抱怨，要甘于平淡。俗话说非淡泊无以致远，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。
活到老学到老，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的老师观念老土、知识过时的老师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
古人云:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。学高为师，身正为范，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。
课外读物《冬儿姑娘》有感
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!课外读物《冬儿姑娘》有感
是用冬儿姑娘的妈妈的口吻向她服侍过的太太来叙述冬儿姑娘的成长的经历的。冬儿是立冬那天生的，取名叫冬儿。冬儿的妈妈是仆人，冬儿的爸爸在前清内务府当差，前清一没有了，家里着实穷了。夫妻间拌了几句嘴，冬儿的爸爸出走，如今已是十五年了。那时冬儿刚四岁，从此娘儿俩便开始了艰难的生活，一天天眼泪拌着饭吃。为了养活冬儿，妈妈不得不靠砸石子、侍候人过活。 在这拌着泪水的叙述里，不仅描绘出普通贫苦人民的遭遇和命运，同时也为塑造冬儿的形象作了铺垫。
在《冬儿姑娘》中，描绘冬儿姑娘长到四五岁以后则是傻大黑粗的，眼梢有点向上吊着，这孩子可是厉害，从小就是大男孩似的，一直到大也没改。从这里可以看到，作者对劳动家庭出生的孩子流泻出的情思和寄予的希望。最根本的不仅是画出冬儿姑娘的眼睛，同时也展现了她的精神。 作家在塑造冬儿姑娘的民族性格时，首先抓住贫家孩子那种独有的特质，那种与被社会蹂躏的父母性格相反的儿童的本性。冬儿姑娘四五岁的时候，就满街上和人抓子儿，押摊，耍钱，输了就打人，骂人，一街上的孩子都怕她!虽然蛮，她还讲理，也还孝顺，爸爸出走后妈妈给粮店老板砸石子儿，她陪着妈妈流眼泪;霜降那天下了雪，她给在北海当仆人的妈妈去送棉袄。在童年的冬儿姑娘的心田里，孕蕴着抗争与善良。 接着便紧紧地围绕冬儿姑娘与窘迫的命运抗争，来展示冬儿姑娘性格成长的历史。 艰难的生活，逼着冬儿去改变它，于是她卖鸡子，卖柿子，卖萝卜。她八九岁上就到清河贩鸡子，来回十七八里地，挑着小挑子，跑的比大人还快。卖鸡子，说多少钱就多少钱，从不打价。不卖鸡子的时候，就卖柿子、花生。而且专在西苑大兵操练的场边上卖，从不让大兵欠过。大兵凶，她更凶，凶的人家反倒笑了。等会儿卖够了，说走就走，人家要买她也不给，大兵追上门来，她大胆地把他们喝回去。她常劝她妈，爸撇下我们走了，天天淌眼泪当什么呀，你就得靠着我了 冬儿十二三岁上，张宗昌的兵败下来了，总是翻箱倒柜地抢老百姓的东西。舅舅劝她娘俩躲躲，她说，他们吃不了我，我还要吃他们呢!果不其然，她总跟在他们后头走队唱歌，混得熟极了，天天吃他们大笼屉里的大窝窝头。 作者把一个天不怕、地不怕的冬儿姑娘，写得跃然纸上。
课外读物《我爱我的祖国》有感
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课外读物《我爱我的祖国》有感
岱东中心小学五(2)班林金霞
我的祖国是中国，千百年来，他历经了无数的艰难险阻。今天，我读了《我爱我的祖国》这本书，使我更加了解了自己的祖国。
翻开第一页，映入我眼帘的是中国人民站起来了这八个大字。此时我想;这肯定是新中国刚成立的时候吧!接下去我一直读完了整本书，而让我最兴奋的是我知道了中国的国旗和国歌的来历。国旗是毛泽东主席从2992幅国旗中筛选而来的。而国歌呢，原本叫《义勇军进行曲》。看到这些，我的心兴奋得快要跳到胸膛。有时望着国旗，我浮想联翩，眼前一片红艳，我好想自己也变成国旗，拥有那份至高无上的荣耀，它祖国的象征，是我们每一个中国人民心中永远的骄傲。在雄壮的国歌声里，我们高举右手，神情肃穆。此时，我是又高兴又伤心，高兴的是现在我们的祖国十分强盛，伤心的是那些勇敢的同胞们为了新中国，壮烈牺牲了
在书中，我还读到了一个最让我感动的故事，那些林县人为了能喝到水，不怕艰辛，修建水渠。他们有时候被石头砸掉了牙齿，有时候从半崖上掉下来，落到荆窝里，浑身扎满了栆刺，但最终他们修建好了红旗渠，创造了人间奇迹。他们这么做也许有可能死亡，但还是义不容辞地去做了，这种壮举让我的心里有一种说不出来的感动。
读完《我爱我的祖国》，我最想说的是:祖国万岁!祖国，我爱你!
课外读物《苏东坡传》有感
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课外读物《苏东坡传》有感
XX级历史系历史学专业 叶小莉
浩然正气，不依形而立，不恃力而行，不随死而亡矣。故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此礼之常，无足怪者。苏轼某年题于潮州韩文公庙碑。
细数史上的文人如恒河沙粒，其中不乏敢于同日月星辰争辉者。而面对苏轼，这位政治上失意的诗词家，这颗难觅的北珠时，不免逊色许多。无意苦争春，一任群芳妒。
(一)蚌壳中的秘密
谁都知道，不是每个蛙蚌都能酝酿出珍珠。就如播下地的种子，良莠不齐，发芽的情况自然也参差不齐。在四川，有座风景宜人的小镇眉州眉山，古之名嘉州。文人世家的苏家便在此地。搞不清楚是眉山的钟灵毓秀诞生了苏家的才气，还是苏氏家族的一时显赫才让世人对眉山更加青睐。也许只是造物主的一次偶得。
三苏位列唐宋八大家之中，父子三人的文学造诣实属古往今来者罕见，尤以苏轼为代表。稍年长的文豪欧阳修就曾预言，苏轼将来的名气将远远盖过自己，虽然六一翁是当时不可撼动的文学泰斗。苏家深厚的家学渊源为时人所歆羡。这也是苏轼在学问上越走越宽的重要的基石。未进学堂前，家庭就给予了很好的启蒙教育。母亲解读经典史著，塑造人格榜样;父亲在其刚会诗词时就教导须以淳朴风格执笔。从后来的苏轼诗词中，即可窥略其文品、人格大概。
(二)猿吟鹤唳本无意，不知下有行人行
在苏轼的一生中，伴其顺逆荣枯的除了其妻子，其弟苏子由给予了无微不至的照顾。手足情深，嗟余寡兄弟，四海一子由。二人虽均遭排挤、贬谪，但弟弟苏辙性格沉稳、实际，能够相时而动以明哲保身。而苏轼则有点急躁，性情放浪，爱幻想，有诗人的情怀。遇品行恶劣的人、社会的阴暗面或不满时局时，如蝇在食，吐之乃已，经常出言不慎。子由常劝他不要过于计较时弊，一日空闲长似两日可以长寿。劝他三缄其口。后来证明，苏子由的宦海生涯比哥哥走得更远一点。而苏轼在四十岁以后半生漂泊不定，从显贵一直贬至卑微小吏，尝尽世间疾苦。贬谪途中的苏轼也自嘲:有的不是学问，而是一肚子的不合时宜。苏氏二昆仲的性格差异最终导致人生经历的出入。
苏轼的言是出名的。曾经上神宗皇帝万言书，讥评时事，论辩是非，希望神宗改变变法的心意，不久即遭贬黜。此时的苏子依然踌躇满志，大不了行到水穷处，坐看云起时。一时兴起，作诗几首，却被好事者诬陷，强加对君主大不敬的罪名，酿成一时轰动朝野的乌台诗案，身陷囹圄。对自己坎坷的遭际，源于自己的出言不慎，而奈何不了那样的政治环境，苏轼也只能苦笑:猿吟鹤唳本无意，不知下有行人行。
(三)不追求政治，却为政治所追求
早在贬至杭州途中，苏轼对政治热情已不似当年，曾谓其弟曰:眼看时事力难任，贪恋君恩退未能。二人均认为徒善不足以为政，徒法不能以自行为高必因丘陵，为下必因川泽。为政，不因先王之道，可谓智乎?是以惟仁者宜在高位;不仁而在高位，是播其恶于众也上无礼，下无义，贼民兴，丧无日矣。从政，尤其是在朋党林立的宋朝，官员除了慎言慎行外，不免要圆滑一点，这大概是讲究原则的苏轼所学不来的。语堂先生认为，苏轼在官宦生涯中，一面想保持英雄本色，不失其与生俱来的大无畏精神，另一面又要顾及到明哲保身的这一人生本分，二者冲突中，天性使然，苏轼选择了前者。
在政治上，可能过于追求完美，过于强调个人的政治理想了。无论是改革派还是保守派当政，均将苏轼排除在权力中心外;孰是敌孰是友恐怕连他自己都分不清楚。而几朝皇太后对其的恩荫更是绝无仅有的。神宗之后、哲宗祖母均特别欣赏其才情，辅以重任。但宋朝皇太后均是因皇帝年幼主持朝政，待其长大便及时还政于皇帝，所以，仅靠几位贤德的女性，在官场上还是不稳定的。神宗之后的几位帝王，虽有任用苏轼，但似乎更仰慕其才学，赐翰林学士之类，或许只是朝廷装点门面的一种方式，借以笼络知识分子。苏轼的政治抱负根本不能尽情施展。
于是只有谦退。语堂先生称他为谦退大师:不追求政治，却为政治所追求。欲归隐却不能，一生为政治所累。
(四)离合既循环，忧喜迭相攻。悟此长太息，我生如飞蓬
俯仰之间，已成陈迹，但苏子不失落，他始终认为秋风、明月本无常主，当时尽情去感受便了无遗憾了。天生乐观达人，随遇而安。
1072年赴杭州任太守，毫无对权贵的不舍，惟有兄弟手足。到达杭州后，便致力于当地建设。提出公共卫生方案，设立杭州第一家公立医院安乐坊，清洁城中居民供水，还整顿西湖，这些切合实际、关乎百姓切身利益的举措立即赢得了百姓的爱戴。一般官吏注重税收、当地治安等关乎政绩的方面，苏轼在整顿市容、注重公共卫生方面开了很好的先例。
几年后，调往密州，物资匮乏，时常求得杞菊食之，扪腹自笑。1077年又赴徐州，喜爱当地的自然风光，称小住胜地。苏轼虽是一介书生，却胆识过人。徐州在被洪水围困一个多月后仍镇定自若，一边安抚人心，一边疏浚、修缮工事，直至洪水退去。然而当地居民的敬慕并不能阻止一群宵小之辈再次贬谪苏轼的脚步。及至黄州，苏轼开始置田地，真正务农起来。精心建造农舍，与左邻右舍的渔夫樵民为友，成了东坡居士。常自比陶潜，仿其风格，随意作诗，苦中作乐。
更加悲惨的日子是流放到岭南，随后又至海南。苏轼总不愿让现实去破坏自己的诗性。初到岭南，言万户皆春色还戏称不久鸡犬识东坡。及至海南，面对恶劣的生存条件，仍然觉得有所给予:尚有此身付与造物者，听其运转流行次止无不可者。诗人一般都极富生活情调，苏轼即深谙此道。在惠州修放生池，建朝云堂。即便身无分文，也乐善好施。苏轼认为，解脱之道在于自然，在不知善而善。还与人研制酿酒、制墨，日子清贫却充实。
苏轼的乐观达人，成就了他诗词的盛名，而他这样的性情中人却与通达仕途无缘。诗人、政治家本就很矛盾，一个感性一个理性，一个理想一个务实。然而史上不乏合二为一者，像贺知章、高适、范仲淹、欧阳修
(五)竹杖芒鞋，一蓑烟雨任平生
苏轼每至一处，均喜建设。在密州建超然台，在徐州造黄楼，惠州的朝云堂，黄州的农舍无处不显示着他的傲气、恬适、安贫乐道。这些建筑、屋舍均成为他诗集的名称。在海南时，一边注史书，一边整理杂记《东坡居士》。东坡说做文章大略如行云流水，初无定质。但常行于所当行，常止于不可不止。文理自然，姿态横生。文人儒生仰慕他，皆以夫子呼之。张来、晁补之，秦观及黄庭坚甘心屈居苏轼门下苏门四学士。
苏子的诗篇不可多得，而那份恬静、豁然更令人神往，现在浮躁的世界需要这样的芬芳。
(六)超然之道，亦或是:累了，倦了
苏轼交友圈极其广泛，从士大夫至布衣百姓，由佛及道，晚年尤与僧人过往甚密，贬谪途中时常蒙僧人照料。吴复古，杭州老友维琳方丈，诗僧参寥，佛印等。相传苏轼与佛印有个有趣的故事。苏轼欲开佛印玩笑，说古代诗人常将僧与鸟在诗中相对。举个例子说吧，时闻啄木鸟，疑是叩门僧。我佩服古人以僧对鸟的聪明。佛印说;这就是我为何以僧的身份与汝相对而坐的理由了。看来，僧人亦不可小觑。
苏轼晚年练瑜珈，炼丹，修身养性。任性逍遥，随缘放旷，但凡尽心，别无胜解。想求得道士丹，虽然人间有羽化、蝉蜕之说，苏轼还是坚持寻求长生不死之药，但没有着迷，可能只是想论证道士丹存在有无。后来渐渐坦然，认为合乎常理的简单生活便能长寿:一、无事以当贵，二、早寝以当富，三、安步以当车，四、晚食以当肉。
归去来兮，吾归何处人生底事，来往如梭，待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我莫剪柔柯。仍传语江南父老，时与晒鱼蓑。
11XX年，返往常州，久卧病床。7月28日，这颗星星陨落了，享年64岁。耳畔想起苏子诗我生如飞蓬
课外读物《小王子》有感
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
课外读物《小王子》有感
在茫茫宇宙中，有一颗编号为b-612的小行星。它比一幢房子大不了多少。在这颗小小的星球上有三座火山，三座只到膝盖的火山，有一棵长着四根刺的骄傲的玫瑰花，有讨厌的猴面包树，当然还有一位金黄色头发、爱笑的、拒绝回答问题的小人儿，他就是小王子。
小王子在他自己的星球上是孤独的，他只有一朵玫瑰花。即使这朵花爱吹牛，小王子依然真诚地精心照料这她，记得在晚上为她戴上玻璃罩保护她。
终于小王子开始了自己的旅程，拜访了一些星球。他先造访了与b-612星球差不多大的小行星。他遇到了一位没有臣民却要求所有的一切服从于他的国王;一个爱慕虚荣、只听得见赞美的自负的人;一个矛盾、不可理喻的酒鬼;一个成天只知道算术的商人;一位忠于职守却又有些死板的点灯人。小王子越来越觉得大人无趣、奇怪。明明可以欣赏许多美景，大人却将时间荒废在了数字于可悲的权利、虚荣中。
最后小王子来到了地球，他降落在了撒哈拉沙漠的一处，他遇到了一条聪明的蛇，然后开始寻找人类。接着他遇到了身为飞行员因飞机故障困在沙漠中的我。小王子于我讨论着大人的荒唐无聊。这或许也是作者想告诉我们的，在这个物欲横流、追名逐利的社会，大人们早已失去了孩童时的纯真于美好，他们变得只关心数字，变得实际，为了心中那庸俗的价值观却放弃了欣赏周边美好的机会。读到这儿，我的心也一阵颤抖。我似乎也有些像大人了。什么时候起我也开始只关心数字了?我开始关心考试分数、名次，为了内心的虚荣遗忘了事物原本单纯的本质。我有些心虚。
而小王子的心灵是纯净美好的。他会相信画上的匣子里真有一只绵羊，想着为它画副口罩以防它吃掉他心爱的玫瑰花;他会因为思念着自己星球上的玫瑰花，当仰望星空时，愉快地认为所有星星都是美丽的;他会因为一口井的绳索与滑轮的摩擦的枯燥声音而觉得水井在唱歌。他牢记着一只聪明狐狸赠予他的话:只有用心观察，才能看得真切。最根本的东西用眼睛是看不见的。所以，即使他看到了满园于自己星球上一模一样的玫瑰花，他也依然爱着自己那朵，因为那是他浇灌过、保护过、倾听过的，即使一模一样也无法取代自己的那朵，因为那是属于他的唯一的花。于是为了他的花，他决定回家。
那条聪明的蛇以传统的恶毒方式帮助他回去了。他带走了地球上的朋友赠予的智慧，留下了他的欢笑与那乐观单纯的精神。他告诉我，你会因为一样你爱的事物而觉得周围的事物都是美好的。于是，当我抬头仰望星空思念着小王子时，每颗星星都似在欢笑，像小王子的欢笑般如同铃铛清脆悦耳。
遗憾的是，我在给绵羊画口罩时忘了画上口罩的带子。小王子的玫瑰花还是有被吃掉的危险。或许童话都不是十全十美的，因为无奈这个世界不够完美。世界不会因为小王子而改变，它依旧功利化、物质化，大人依旧荒唐无聊。只是希望我能在这混沌中永远记得小王子的那份纯真，希望它让我找回我那渐渐消逝的单纯。
幻想着，有一天，当我在撒哈拉沙漠，能遇见一个金发、爱笑、敏感又单纯的人儿
原高一(2)班
胡晓菲
小学生课外读物《村居》有感
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小学生课外读物《村居》有感
今天，我有幸读到了清代诗人高鼎的《村居》:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
可现在我们一放学就要早点回家，回了家还有一堆作业，哪有什么儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢呢?我就是一个例子，我们的作业还算是比较少的，可就是很少的任务也没空出去放纸鸢啊，每天除了学习还要练琴，时间排的紧紧的。就算遇到了双休和节假日，还想趁机过把电脑瘾呢，谁会愿意出去放纸鸢呢!
看来科技发展有利也有弊!
小学生课外读物《爱迪生》有感
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
小学生课外读物《爱迪生》有感
崇文小学:三(2)李芷婷
爱迪生刻苦钻研，发明了近两千多种东西，获得了很多国家高级学术机构颁发的奖章，受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
我读了这篇课文，里面的爱迪生刻苦钻研是为了让人们得到更多的东西。
有一次，他做实验的时候，硫酸毁了他的衣服。还有一次，硝酸差一点弄瞎了他的眼睛。但是爱迪生并没有被危险吓倒，仍然继续进行他的实验，终于取得了惊人的成功。
爱迪生这样坚持，是为了人们的生活美好，为了让人们更温暖，更舒服，更快乐。爱迪生每天离不开实验室，刻苦钻研科学，具有坚持不懈、勇敢、不放气的精神。
《爱迪生》这篇课文使我体会到:要取得优秀的成绩是不容易的，必须付出艰苦的劳动。古人有句话说:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我终于领会到这句话的意思了。
中学生课外读物《声音的魔力》有感
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
中学生课外读物《声音的魔力》有感
年纪越小发出的声音就越大，婴儿最喜欢制造各种各样的音响效果。等到再大一点儿时，他们喜欢这样。。。。。。我喊的声音比你大!你喊不过我!上了中学后，他们开始陶醉于震耳欲聋的音乐!但随着年岁的增长，情况发生了变化，他们逐渐安静下来。父母们不再喜欢大的声响，他们甚至讨厌大声说话，尤其是你搞出的让他们心烦的动静。所以在看《声音的魔力》时你最好安安静静的。猜猜老师对大声的态度会怎么样?当然是更糟糕。事实上老师只希望听到他们自己的声音，特别是在大特大谈那些沉闷的科学理论时，比如说他会为了让你们保持安静，教你们一些描写声音的科学。
让我们为声波热情地鼓一次掌。这样到没有，当你拍击你的手掌时，听到的声音就是声波，他就在你的周围。不过，当钟声响起时，站在他们旁边是很危险的。从巴黎圣母院的大钟传出的巨大声波能够震爆鼻子里的血管，所以旁边的游客常出现鼻子流血的情况。只有当周围的空气或其他一些媒介传递声波时，你才能听到声音。太空没有空气，所以你根本听不到声音。即使你被外星怪物攻击，也没人能听到你的呼救声。频率是以赫兹来计算的即每秒的振动次数。声音分高频声音和低频声音。高频声音包括:老鼠唧唧的叫声;见到老鼠以后人的尖叫;自行车链条却油时发出的嘎吱声，低频声音包括:熊的咆哮;你父亲早上的怒吼声;早餐前肚子发出的咕嘟声。
如果你喜欢自己的噪音,下面就该你表演了。在离墙30米处站定，然后大声喊叫，仔细听，你能听到从墙那边，反弹回来的声音吗?这就是回声。我们需要一大池水，用手在水里点几下你会看到水的波纹荡漾开去，碰到池壁会反弹回来，这就是回声的原理。
课堂内的科学课枯燥乏味，而课外不是这样，在这个令人兴奋激动的世界里，充满了大叫、大喊、尖叫等各种声音，科学会使他们变得越来越奇妙。
观后感《课外读物《拔去心中的钉子》随想》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供观影感受文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了高中课外读物读后感专题，希望您能喜欢！