河流读后感。
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？或许"河流读后感"是你正在寻找的内容，请继续阅读本文相关内容！
《河流》读后感这是一部极具现实主义的作品，作者许开祯向我们展示了一幅巨大恢弘的画面，情感、权力、欲望交织在一起，坚守与背叛，纯净与肮脏，超脱与世俗，灵魂与物质，生存与毁灭，这是大的层面上的矛盾，当然还有一些具体的矛盾，比如：环境与发展，政策与人情等，矛盾层出不穷，但又并不错综复杂。而更大的矛盾，则是历史与现实之间不可调和却又日益恶化的矛盾。作者把历史的影子投向现实，使其笼罩其中，无法摆脱，使人物活在历史的阴影中，当然也包括这条河，最终，人无法摆脱早已注定的命运，河流更无法摆脱历史造成的种种伤痕，面临枯竭。
再结合作者本身来谈。翻开书的扉页，我饶有兴致地读了作者简介，才发现作者本身就是个传奇，在自己事业的巅峰时期，选择出家一年。这是一种怎样的决绝？！超然物外，重新审视自己，审视自己的灵魂，审视人性。也难怪作品中要出现洛巴、宋佳宜这样的人物，也许宋佳宜本身就是作者自身的写照，而青年洛巴，则是作者理想中能与神、与自然对话的媒介。不难看出，其他人身上，或多或少也有作者的影子，尤其是那些原本困惑，最终解脱的人物，如主人公邓朝露、秦雨，如原来的老学究秦继舟和原来满腹仇恨的楚雅等，他们解脱的过程，不乏艰辛，也许这就是作者许开祯能做出那样决定的过程吧。
而作者也借此，表达了人性的贪婪与欲望，表达了在自然界面前人类的渺小与无知。恰恰是那些号称要保护河流，研究流域的所谓专家领导们，最终毁了这条河，而恰恰是被人们轻视的，不学无术的青年洛巴，化身为河流的保护神。也许作者是想告诉我们：大自然不需要人类去研究去开发去改造，只需要人类的尊重，就像尊重以为长者一样去尊重，因为大自然也有灵魂，而这种灵魂，往往比人类更纯洁，更不容侵犯。
回归到教师这个职业，我想每位教师在选择这个职业之时，也都默认了清心寡欲，自甘平庸的人生。在追逐金钱，地位，名利等物质享受的现实中，我们也难免被世俗的标准所牵绊，心灵得不到自由。人们常说：人往高处走，大家也想当然认为所指的是物质追求的高处，于是这便成为了激励人们追求物质的格言。而结合这部作品，所谓的高处，我想可以理解为是海拔更高的高处，心灵的制高点，像马牙雪山，河流的上游，当那些原本世俗的人们到达了这个高处，反而顿悟了，真正站在了自己人生的高处，俯瞰自己的过往，真正获得了心灵的自由。这又何尝不是在给我们，这些自认平庸的人指引方向？
虽然，在这样一个物欲横流、虚假繁荣的现实面前，作者用悲怆的笔调，表达了自己的反感与无奈，但还是会有前赴后继的人们，挣扎着踏入这样的河流，就像作者所说：顺流而上，我看见马牙雪山，看见圣洁的天堂；顺河而下，我看见卑微的灵魂，看见死亡。那些顺河而下的人们，也许只有看见死亡，才会后悔自己选错了方向吧。
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《河流如血》读后感1000字
海岩的作品我看过一些，曾记得看过一句话这样写道：如果你对爱情绝望了，那就看海岩的作品吧!但《河流如血》给我的感觉是这并不是写爱情的，而是更强烈的表达了亲情，但我不能否认小说中的爱情也贯穿着全文，这是保良成长所必须经历的。
保良，这样一个本该无忧无虑、一路顺风顺水、活泼开朗的、阳光的男孩，命运却给他开了一个极大的玩笑：父亲做卧底揭发了二伯致使二伯家破人亡，姐姐宝珍却与二伯的儿子彼此相爱，这注定了是一场悲剧的爱，注定了两家人的不幸。姐姐的私奔、母亲的去世，让这样一个男孩越发的孤独。他坚持着母亲的遗愿，要把姐姐带回来。所以他一直寻找着，并为此付出了惨重的代价吃摇头丸、被警校开除、继母和妹妹被杀这一切的一切都是如此惨重。
保良一直以父亲为榜样，把父亲当做骄傲的资本。然而，在一次任务中父亲断了腿，从此走路一坡一坡的，脾气也变得越来越暴躁 了。保良忽然发现高山倒塌了，以前那个伟岸的父亲再也不存在了。是呀!一个健健康康、事业正如日中天人腿坡了，他所忠爱的事业、他的梦想再也没有可能继续，再也没有可能实现。他不知道自己还能做些什么，还有什么用，所以他开始颓废了。也许只有偶尔的任务才能让父亲再次找回自己，才能让父亲的眼中再次出现神采。中国自古有子承父业的说法，所以保良的父亲把自己未完成的梦想寄托在了儿子的身上，他希望儿子能够好好学习，顺利的考上警校，成为一名人名警察。他不只一次的对保良说只要他过线就可以上警校，已经打好招呼了。作为一名人民警察保良的父亲是称职的，但作为一个父亲、一个丈夫，我不知道该如何去评价他。
保良那段真正的爱情注定是无果的，一个连自己的温饱都不能解决的人，他如何有精力去进行精神上的享受，如何去谈恋爱，如何让人相信在这到处充斥着物质、权力、金钱的诱惑的社会里你 所给予的是纯粹的爱情。爱情结束了，但生活还要继续，这世间不存在谁少了谁就完全无法生活。所以保良与张楠的爱情结束了，但保良仍坚持着去找姐姐，付出了那么多，结果带回来的是姐姐的骨灰。唯一值得庆幸的是还有一个小生命承载这保良一家的希望，那就是宝珍的儿子雷雷。
生命是如此的脆弱。世界变化是如此的快，几年的时间里两家人家破人亡，死的死，坐牢的坐牢，而只有保良带着外甥雷雷还完好的生存着。保良带着雷雷回到了老家，回到了那个鉴宁三侠快乐风光的地方。而这里早已物是人非。保良带回了姐姐的骨灰，带回了雷雷，也算完成了母亲的遗愿。
宝珍的命运也是悲惨的。她得到了爱情，但两个相爱的人最终成了仇人的子女，爱情有演变成了什么?宝珍面对爱人充满了愧疚，而对她又爱又恨的人选择逃避
这样的悲剧震撼着我，我为保良感到惋惜、感到悲悯，这样一个纯真的男孩为亲情付出的是我们无法真正体味的
河流如血读后感1500字
从朋友那里借来了海岩写的《河流如血》，花了几天空余终于看完了。刚拿到这本书我就很震惊，为什么要说是《河流如血》呢?看完了整本书，我才明白了这个书名的意义所在。
小说围绕一个叫保良的男主人公写的。里面有亲情，友情，爱情，还有大公无私的爱国情操。保良的父亲作为公安人员，忠于自己的职责，为了国家，抓了自小跟自己称兄道弟的哥们，虽然得到了省的特殊荣誉，但换来的是自己的女儿跟自己的兄弟的儿子私奔，与自己绝交;换来了保良母亲的身心憔悴，家庭的搬迁。在搬迁到省城后保良家三口的生活里，因为保良的姐姐跟权家的儿子私奔，生活没有一点景气，母亲日夜思恋女儿最后抑郁儿死。本来从小保良的父亲就要自己继承他的事业，所以自他母亲死后就更加成为父亲的精神支柱了。保良靠自己跟父亲的走串进了公安学院上大学，但在上大学期间为了完成母亲要求找到姐姐的遗愿，经常瞒着学校跟父亲外出找姐姐的下落。在寻找过程中，碰到自己在家乡称兄道弟的二位结拜进省城找工作，还认识了其中一位兄弟的女朋友。保良兄弟在找工作到处碰壁，生活非常困难;而保良寻找姐姐更是费尽心机。保良父亲为了不让生活孤独找了个老伴，想安度晚年。保良与后妈相处的并不好，而且很不后，直到后来才有点好转，但是好景不长。保良因为寻找姐姐被一些不良社会分子所害而被开除，并把父亲的脸丢进了，父亲恨铁不成刚，与儿子也分开了。保良就跟兄弟住在一起了，保良的兄弟的女朋友爱上了他，而他并不爱她;他也遇到了一个对他一见钟情的年仅25的漂亮的白领张楠，他开始真正的喜欢上一个女性了。但由于生活的困境，及兄弟的困境，在向张楠借钱的时候给她一种为钱而爱她的假像所欺骗，从而分手了。后来在保良找姐姐的时候，权家的一个人把保良的后妈及后妈的女儿给杀了，自己幸运逃脱。从此父亲与他就不来往了。
在以后的日子里也发生了很多事情，为寻找姐姐，在公安的联合下，保良在自卫的时候亲自杀了杀后妈的仇人;并把姐夫也抓起来了(参与谋杀)，判了无期徒刑，姐姐也判了5年，但因患有各种疾病而保外就医，最后还是因为病重而死。自保良的姐姐跟姐夫入狱后，她的儿子由保良抚养。曾有几次保良因为兄弟的女朋友，跟混混展开了生死的拼搏，还为为用5万元钱从黑势力那里赎回她而去人群最多的地方乞讨但最终被警察为清除社会不良现象被送进了派出所。还有一位在保良心目中一直占有很大位置的女孩，那就是夏萱。夏萱是保良前几届的学姐，自从保良上大学后，她的影子就一直在他的脑海里。夏萱分在了公安处，命运就是会捉弄人，保良因寻姐姐不得已而吸K粉被公安抓了而与夏萱不期而遇，还有是乞讨，报杀后妈之仇，救姐姐等等，都有夏萱的介入，给他在精神上有一种莫名的压抑感。但在后来夏萱给予的帮助和在她同事面前称保良是她的同学后，让保良改变了对夏萱的意见，让他的心灵得到一点安慰。
保良的兄弟因为共同买彩票中60万而兄弟不认，而且两家还展开了一场战争，最后靠打官司解决。保良没有完成母亲要求保良找到姐姐跟父亲和好团聚的遗愿，她姐姐的儿子将由他抚养。姐姐在临终前说出了自己还是想爸的，想家的;她的父亲在她外保就医的时候还给她寄去5万元救她，并表明他仍爱女儿，不管有多大的仇恨。到姐姐死后保良才21岁，却经历了无数的生与死;经历了找工作然后又被炒，然后再找工作;经历了跟乞丐一样的生活;经历了曾经结拜的兄弟在金钱面前上的瓦解亲情在正义面前压倒，友情在金钱上熔化，爱情在金钱上被扭曲。这些事，让保良体验到了世人的无情，体验到了家是最亲切的，尽管经常被父亲打骂，但家是有共同的血统，就是因为那共同的血统，才会有家。
当今社会，当你看到一张单纯的面孔，一副清澈的眼神，一脸阳光灿烂的笑容，你千万不要以为，这些看上去如此真实的东西，肯定是真的。你千万不要据此展开浪漫的遐想，因为这一切可能仅仅是一种假象，这些表象，这些表象背后的怎么和心计，远远比我们想象的肮脏。
读了这本书让我懂得，只有那亲情，才是真的，不自私的。应该我应该在每一刻都要牢记要与家人和睦相处，珍惜在一起的时光，不管生活怎么样，不管发生多大的事，也要用心去呵护那在一起的光阴。
《河流之歌》读后感1000字
海岩《河流如血》读后感800字
一条家的河，一条母亲的河，一条永远生生不息的河，一条生命的河～鉴河。在她怀抱中养育的众多儿女中，有一个故事却平凡的催人泪下。生命由此诞生，也不乏由此而终结的。在夕阳映照下，那滚滚的河水犹如充满生命的活力注入了奔涌的血液!
小说自始至终贯穿着两个字～亲情。血浓于水，不可分割。如果不是陆保良为了寻找离家出走的姐姐，他也不会与小乖混在一起，不会吸毒，不会被学校开除。更不会令给予他厚望的父亲为他设置的美好蓝图破灭。他渴望他的破碎的家能够重圆，但所有的努力都是徒劳的，因为他的母亲，他的姐姐，还有继母、小嘟都已经提前将一腔鲜血与鉴河融为了一体。但陆保良同时也是幸运的，因为他还有一个刚刚上小学一年级的外甥需要他扶养照顾。这份希望，这份亲情足以会使才刚刚21岁的保良对生活充满自信与力量!
对于爱情，生活的压力迫使保良无有精力去投入。那个梦中喷火身怀绝技的女孩才是他心中真正的初恋，就如同他曾经的同学夏萱。而张楠，那个比他大四五岁的白领好女孩，保良与她真心相爱。但保良自从扮作活体雕塑与她在街头相遇，她虽然盯着保良观看许久辨认保良是不是真人扮演，张楠认不出保良的时刻，保良就已经知道他的这个对美好爱情的肥皂泡破灭了。陆保良在流下两行泪时我也在想，这是一个多么凄惨同时又是多么现实的画面!老人们口中的门第之说也许真的是不无道理。假设一个人欠缺了奋斗的过程，还会成熟吗?保良会在以后的生活中更加具有男人的味道。
我最喜欢小说中的一句话：一个人成熟与否的标志，是能否允许自己的生活存在缺陷，不尽完美。我感觉我们每个人都或多或少的在生活中有一些遗憾，但是这并不影响幸福感。幸福是什么?也许这个问题难以回答，有句名言叫做：幸福的人都是同样的，不幸的人却各有不同。我认为这句话有其一定的道理。或者说从宏观上说，幸福就是自己的希望能够得以实现，而后继续着下一个希望的实现。目前，陆保良的幸福就是把自己的外甥扶养成人，同时作为读者的我更希望他能够得到爱情～一个他自己安定的家!
《池子与河流》读后感400字
今天，我读了一篇文章，名叫《池子与河流》，使我感触很深。
文章主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，但池子不流动就不会保持新鲜，这样迟早会被人遗忘的。最后，河流的说法果然应验了：河流直到现在还在不断地流着，但可怜的池子却一年年地淤塞起来，整个池子积满了青苔，长满了芦苇，最后，完全干涸了。
通过池子与河流的对话，我知道河流代表生活中那些有才能有远见，不怕艰辛，勤加磨砺自己的智者；而池子却代表生活中那些有一定的才能，但因贪图安逸和享受，不勤加磨砺自己，最后导致才能干涸的人。生活中有许多这样的例子，我们班就有几个特别聪明的同学，但他们的聪明都不用在学习上，而是用在了傻玩上，所以每次考试成绩都很差。因此，我要做一位像河流那样不怕艰辛、勤加磨砺自己的智者。
通过读这篇文章，使我明白了一个道理：天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
黑人谈河流读后感800字
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黑人谈河流读后感800字【一】
在诗歌课堂这样的栏目里为下一代讲讲现代诗歌，这当然是件极有意义的事，尤其编辑特告最好在中学教材所选作品内作评，其本意自然是为了切合孩子们的诗歌教育实际，我亦觉得颇为中肯而欣然领命。然而，当我遍寻了当下最为权威、使用也最为广泛的人教版义务教育课程标准实验教科书的全套教材后，我还是感到了些许无奈与为难。作为一个在中学和大学的课堂里讲了近二十年中文课程的教师，虽然我本人对国内现代诗歌教育的种种偏颇与失误早已有切实经验和足够认识，但时至今日几经改革后的实验教科书在现代诗歌篇幅上的匮乏、内空上的肤浅与课堂研讨环节设计上的平庸，仍然让我深感震惊和不安。出于对孩子们和对诗歌的责任，我不得不把绝大多数作品直接略过了，这里仅仅(艰难地)选出一首外国诗歌作为今天讲评的对象，这就是美国诗人兰斯顿休斯的《黑人谈河流》。
《黑人谈河流》既是一首可以被归入爱国主义正统题材范畴的诗歌，同时也是这类题材中不多见的能够折射出现代诗歌某些特性的作品。事实上它的确被编入了爱国思乡那个单元里，诗歌中对美国的母亲河密西西比河的由衷赞美(当然也延伸到了对所有孕育了黑人文明的其它几条大河如幼发拉底河、刚果河和尼罗河的亲切呼唤上)，以及写到林肯去新奥尔良而隐含了对美国历史进程与Mei.cn体，几条河流成为一条河流，那就是黑人的生生不息的文明之河，那就是永恒流动的像河流一般深邃的黑人的灵魂。这样，通过几个看似孤立的抽象意象和隐喻成份，诗人把不同地区不同阶段的黑人历史汇入了一条河流，诗人自己也与他的民族融会为一体，成就了诗中的那个了解河流的大大的我。这里，互文性成为一个潜藏在字里行间的隐性纽带，它既存在于单个的意象里，又存在于宏阔的情思中，它既是文化和历史的，又是政治和社会的。
另外，全诗语调的平和、节奏的舒缓、意象的简洁大气和措辞的不温不火，都有意无意呈现了一种散漫而庄严的智性，这种智性效果把诗歌的内在肌质与外在语感合而为一了。休斯的这首诗初步具有了这种散漫气质，那其实是现代诗歌在发展了许多年之后才在个别作品中达到的一种境界。对此，如果我们去读一读休斯的原文，可能会更加实在地体会到。
但是，并不是说这首作品是足够精致和深刻的，事实上我个人认为这首诗写得并不完整，如果以一个较高的标准来衡量，它在许多地方本来还可以加以改进。诗人始终基于抒情传统，未能在现代诗歌的智性表达上再进一步，这也是休斯在很大程度上被认为是一个民族诗人的原因。而不管怎样，在今天的中学教材里能够出现这样一首编者未必在意的初具现代气质的诗歌，终归可使我们收获聊胜于无的欣慰。
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