《内容为王:中国电视类型节目解读》读后感500字。
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？小编特别为你收集的“《内容为王:中国电视类型节目解读》读后感500字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
我一直认为信息传播者应当具有社会责任意识，无论是纸媒、广播、电视，亦或是网络、图片等其他传播媒介，都应当以理性、客观的视角来进行信息传播，因为无论你赞不赞同，媒体都因其媒介的优势，能够影响到广大受众的价值观。但是令人遗憾的是，如今利益至上的原则已经深深的浸润进媒体从业者的思维中，追求利益的最大化本无可厚非，但是一旦丢失掉社会责任感，就会变成哗众取宠的笑料。
我一直坚持：一个负责任的媒体应当有正确的价值取向。
电视媒体不仅生动形象、形式五花八门，而且对受众的文化素养基本没有要求，因而受众群广泛，上至七八十的老人，下至二三岁的小孩，都能从中找到自己的一片天地。正因为如此，我认为电视媒体更应当肩负起社会责任，对广大的受众以正确的导向。但是因为利益至上的做事原则，现如今电视媒体衍生出许多浮夸、媚俗的电视节目，令人贻笑大方。
这个世界上无论是人、事、物，存在即是合理的，是有价值的，也是有责任的。媒体作为信息传播者，应当肩负起社会责任，为消费者建立一个理性、客观的思维和言论环境，这样媒体的价值才能得以实现。因此，一个优秀的电视节目，应当秉承正确的价值观，拒绝低俗，不要为了利益而抛弃一个媒体从业者应有的担当和责任意识。
高雅与媚俗只在一念之间。
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观电视问政节目有感
观电视问政节目有感
7月17日晚，新一轮xx电视问政重新“开考”，首场考卷聚焦基层作风治理，十多位区领导均面对面接受各种尖锐提问，还有场内外点评。问政现场曝光了一系列百姓身边的“小事情”，却暴露出“新衙门作风”遭民怨的大问题，参与问政的各区满意度测评得分普遍偏低。
首场问政的亮点在于“揭丑”的事都是与百姓切身利益相关的，貌似事情不大，却影响着百姓的心情，无疑也影响着干群关系，它事关承诺与信赖。很遗憾，“新衙门作风”却是如此伤人心。
节目中有这样一幕：在xx区，家住南湖的75岁老人xx为申请居家养老护理补贴，整整花了26天，前后跑了20多趟才办完所有材料。期间，相关部门要求其3名子女分别开具与老人没有同住的“独居证明”，但社区却拒绝开具。不得已，xx的女儿找熟人开出这份奇葩证明，却因少写了“系独居”三个字，又得重开。至今，老人仍未拿到护理补贴。
对此，xx区负责人表示，应严格按照规章办事，“找熟人，不应该”。直播连线中，该负责人承诺加强“马上办、网上办，让群众少跑路，确保群众办事满意”。xx老人说，“不要光嘴巴说，要把事情办好，我才满意。”
老人这样一句话，藏着多少不满与无奈，想必该负责人听得出来，场内外观众也听得出来。说明平时窗口衙门问题积习犹在，而问题被揭示后也确有表态，只是事情一过，毛病依旧，不断循环，也就是说提起来是个事，放下后什么事都没。所以，百姓心里对领导的承诺是抱有怀疑的，不信任感是比较强烈的，事情的结果不能办到位，话说的再漂亮，也是不能令人满意的。
事实上，几年前的电视问政引发过全国性关注，各种议论与观点一度成为热点话题，其中之一就是为什么总是要等到被电视曝光，事情才能“马上办”？看来，从该区负责人的表态中，这种“轮回”会再度出现，就其原因，不外乎这么两点：
一是公务人员办事没有责任心。如果公务人员真有把为人民服务的心放在工作上，认认真真对待每一个百姓的诉求，什么事情是他们办不了的呢？一个窗口一份责任一种形象，如果你不珍惜不维护，自然会被指脊梁骨，受指责的不仅仅是具体的工作人员，还有党和政府在百姓心中的威信与形象，逞一时随意打发百姓之快，换来的后果却是意想不到的惊人。
二是领导深入一线还不够。想必曝光片段令在场的区委区政府领导有点窝火，却又不便在电视上公开发作，但回去后追究相关者责任是肯定的。但细想，如果领导除了把“大事”办好，也不放松对“小事”的过问，至于会发生一桩桩不起眼却令人闹心的事么？说白了，还是领导干部没有真正走出“衙门”，深入一线深入基层的时间少，即便有领导“作秀”到了基层，也未必能真正发现问题，或者说并不拿“小事”当多大一回事。
于是乎，基层党员干部宗旨意识弱化、群众观念淡薄、服务意识不强等问题就成为百姓反应强烈的作风之弊。可见，xx市委书记陈一新提出的“新衙门作风”问题确实是普遍存在的，所以，问政节目的初衷想必正是要通过曝光揭丑，再一次对作风建设敲响警钟。
正如节目主持人所说，xx正迈向新时代，新衙门作风成了“隔心墙”，只有急群众之所急，想群众之所想，xx的蓝图才能有更好的画卷。
而要真正摆脱新衙门作风，必须从根子上加以解决，加强作风建设，加大治理力度，不放过任何一个盲区，一句话：作风建设永远在路上，谁都不得怠慢！
《电视节目策划》之读后感1500字
21世纪，随着电视媒介的国际化程度提高，电视行业同其他各行各业一样，面临着严峻的挑战。优秀的电视节目让观众耳目一新，也给电视台带来良好的收益，反之，一些电视节目则如过眼云烟，来去匆匆，毫无意义。当今电视节目的竞争波涛汹涌，在这此起彼伏的浪潮中有一股起着决定性的主流始终不变，这股强大的力量就是策划。每一个具体的电视节目各有其不同的宗旨、定位、风格、受众等，但它们都有一个共通之处策划。电视台、电视栏目要想求生存、图发展，就必须清醒地认识到节目策划的作用和重要性，电视节目策划的好坏决定着节目的成败，影响节目的质量；有了好的策划，才能制作出牢牢锁住观众遥控器的精品节目。
现今，电视媒体内部地域性的竞争、频道间的竞争、风格相似的栏目之间的竞争也愈演愈烈，怎样保证经久不衰的收视率，这是电视台最关心的问题。而无论是争取排头地位还是高收视率，无非都是在追求最大的市场空间，从而获取最大的利润，这是一个产业化的发展及竞争问题。那么面对激烈的竞争，电视产业将如何发展呢？
近年来随着精品战略和品牌战略的实施，策划越来越被人们重视，往往在节目主创人员中列为第一位的就是策划人。而最早由处于决策地位的各级领导身兼策划人的局面被打破。随着策划意识的深入，越来越多的专门的策划人在节目制作中发挥举足轻重的作用，攸关节目的发展存亡。《实话实说》初创时也引领了一股时代风潮，不论是节目的可看可听性高，主持人优秀、嘉宾的代表性都广受好评，但最后却以策划人的离开而衰落，策划的重要性不言而喻。当下，策划的作用已逐渐引起广播电视人士的关注。
对于策划，《汉语大词典》将其解释为：谋划、计划。策划亦作策划，策是打算、设计之意，画则是组织、规划之意。策划的定义可以简单表述为：为实现某一目标而事先制定出的最优行动方案、计划或指南。马克思曾说过：最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
许多事实证明，节目的制作有没有策划，效果大不一样，往往在内容、主题、节奏等方面差异巨大，没有策划的节目容易措施很多精彩的瞬间，或者造成混乱无章的局面，宣传效果也不佳。《快乐大本营》2010年02月27日的节目，邀请了其制作团队亮相，其间还调侃了本期由于导演要出镜而没有如往常到位，节目中出现的差错。导演的各司其职作为策划的一部分，重要性不容忽视。中央电视台曾有一期现场直播节目柯受良飞越黄河，由于摄像机的机位事先就没有好好地策划，以至错过了一次成功飞越黄河的精彩镜头，并让主持人、观众都误以为飞跃失败了。然而同样是这次飞跃，有的摄影家却用相机留下了那完美的腾飞一瞬间。如果实现完善策划，这样的遗憾可以避免。
电视高枕无忧的黄金时代已经过去，电视的传播霸主地位或者说电视台、电视频道的权威性都受到不同程度的威胁；电视正在进入一个弱肉强食的竞争时代，危机已经不是一种预期，而是一种现实。全国数以千计的频道，每天数以千计的节目播出，使电视成为一个庞大的超级市场，在这种媒介过剩、供求失衡的背景下，电视进入了策划时代。
策划是精品创造重要的一环。经过策划的视听节目，能充分体现我们广播电视工作者的构思、观念和智慧，更能体现出一个电台、电视台的整体水平、编采能力以及作品的品味和深度。在媒介过剩、信息过剩的时代，策划已经成为非常重要的因素。新的一轮电视竞争正在以经典的策划为突破口向纵深发展。这一切参与激励竞争角逐的电视节目都是策划的艺术，越是光芒灿烂，就越凸显出策划的力量。
我喜爱看的电视节目
在我小的时候，十分喜欢看一部动画片，叫《喜羊羊与灰太狼》，讲了灰太狼绞尽脑汁想办法吃羊，却被羊打败。
里面有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮又爱美的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，老实巴交的暖羊羊，慢条斯理的慢羊羊，力气大的沸羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼，还有可爱的小灰灰。虽然很聪明，是个发明家，可它却一次又一次被这群小羊们欺负。
这不动画片给我留下印象最深的是小灰灰，小灰灰虽然是灰太狼的儿子，但小灰灰很善良，从来没有想过要吃羊，还与羊交朋友，小羊遇到困难就热心帮助，还上的羊学校。
《喜羊羊与灰太狼》真好看啊！
解读中国经济读后感
【篇一：解读中国经济读后感】
《解读中国经济》这本书是由著名经济学家林毅夫所著，该书按照时间顺序讲述了中国经济的发展历程和当前中国经济存在的问题以及世界环境对中国经济的影响。从别人对该书的评价中都说这本书通俗易懂，可是对我来说仍觉得有些难以理解，文章只是我浅拙的观点。
这本书以李约瑟之谜、东亚奇迹、农村和城市、国有企业改革、休克疗法等方面来讲述自生能力理论，比较优势战略和要素理论。
在李约瑟之谜这个问题上，林毅夫先生提出了新颖的观点，他从科举制的角度探讨中国五千年的文化历史。儒家思想主要是对道德，行为，思想方面的深度探究，而科举制从汉代开始就成为历代统治者所推崇的主流思想，对几千年中国文化的影响根深蒂固。这种感性认识对于西方那种崇尚理性认识有较大的差别，中国人讲求思想上的追求，注重内心的修养，崇尚以形养神，而西方一直是以科学，自由为理想，这一点就与各自的地理位置、文化历史等有关。那么以实验和数字为主的科学就无法再中国古代有较大的发展。由此，便可解释为什么中国古代科技成果能那么辉煌但是却无法有近代科学的出现。同时，度过中国近代史的都知道在明清时期中国的科举制更是成为统治者的统治工具，八股取士扼杀了人性，也抑制了近代科学的发展。那么这也是中国近代的衰落的原因之一。因为经济的落后，中国的大门被外国侵略者的大炮炸开，由此无数的不平等的条约，领土被瓜分，主权遭到破坏，往日的泱泱大国已变成侵略者眼中的大肥羊，等着仍人宰割。在那个时候，中国GDp已由世界的30%降至5%，在此由盛转衰。与此同时，也出现了许多爱国志士为华夏名族的伟大复兴为之奋斗一生。国富民强也是在社会主义革命中提出的，经济才是国家生存与发展的根本途径。
在这本书中，林毅夫先生认为经济的发展由要素，制度、产业结构和技术所决定，在经济学中，主要的要素有资金、土地和劳动力，要素产品呈现供给的刚性，产业结构很大程度上是一种结构而非可以大幅度增加效能，制度也具有刚性，具有消极被动性，大多时候只能根据变化的现实，被动改变以适应现实，所以技术才是最关键。当代国家的发展，在第三次科技革命后，科技占主导位置，各个国家都在努力提升自身的科技水平，竞争也成为科技的竞争，日本提出了科技立国的口号，由此实现经济的可持续发展。东亚奇迹中的国家也是很好的发展科技才能实现质的飞跃。第二次世界大战后，日本和亚洲四小龙这几个东亚经济体，被称为东亚奇迹，经济的高速发展着实令世界惊叹。但是，这些国家的成功是否是发展中国家所应遵循的可行替代路径，我想，各个国情不同，还应具体问题具体分析。一味遵循前路，没有依据自己的实际情况，没有创新，相信是很难有出路的。正如中国社会主义革命时期学习苏联，我们只是一味地照搬照抄和错误的评估，最终导致了大跃进，人民公社化等一系列后果。但与此同时，中国也有一个不同的发展战略。中国经济发展的历史起点很低，为了能快速且一步到位地把一个落后的农业国转变成一个先进的工业国，实现强国、自立的目标，中国的领导人选择了以优先发展重工业为目标的发展战略，重工业优先发展战略是传统经济体制形成的逻辑起点。这种赶超战略是值得肯定的，它改变中国落后的面貌，第一个五年计划，中国超额完成，奠定了重工业发展的基础。
而中国在经历了文化大革命这一沉重打击后，经济有了新一轮的变化，这边要取决于改革开放政策的创造性，中国的经济奇迹也着实令世界折服。改革开放政策是邓小平在78年提出的改变中国的伟大政策，因为这个政策，中国发生翻天覆地的变化，经济体制也由原来的计划经济转变成市场经济，这个政策给人们带来了很多好处，中国经济也高速持续增长，越居世界经济大国，国际地位显著提高，经济实力大大增强。在97年金融危机中，东南亚许多国家都受到金融危机的重创，纷纷实行货币贬值。中国作为出口大国，自然而然也受到很多影响。如果中国也实行货币贬值便会导致新一轮的竞相贬值从而产生更大的危机。正是改革开放的影响，中国经济的强大足以支持香港，度过这次危机，也使国际经济得到稳定和恢复，国际社会对中国给予了高度赞赏。
接下来的近三十年，中国为经济的快速持续增长，进行了农村、城市和国有企业改革、金融改革等，不断完善市场体系。家庭联产承包责任制对中国农业的发展甚至是国家民生问题都有很好的带动作用，虽然由此也产生了很多问题，但从我各人看来，中国这种人口大国确实应实行家庭联产承包责任制。大规模专业化虽好，但是目前中国的经济还无法达到发达国家水平，就业问题仍很重大，无法承担庞大的农村人口就业。所以当前还应当是家庭联产承包责任制，只不过我们要提倡科技创新，提高劳动生产率。城市改革便是对国有企业和市场经济中的企业的进一步发展，国家鼓励私营企业和外资企业在中国的发展，也可带动中国经济的高速发展。企业是国民经济的微观基础，要使企业健康平稳发展。建立一个健康的市场机制和价格机制，提供良好的发展环境。中国的市场体制应不断完善，国有企业的改革也是应当坚持不懈的，使之与社会主义市场经济相适应。近期的十八大中提出把城市化建设作为中国经济发展的主力，全面推进中国城市化的发展，带动中国经济出现新一轮高速发展。但中国经济社会仍存在许多较大的问题亟待解决，养老问题，贫富悬殊差距，农村公共基础设施的改善和缩小城乡差距，加大社会主义新农村建设。完善金融市场，是市场平稳健康发展，都是阻碍中国经济发展的原因。
林毅夫先生既是一位自信的中国学者，也是一位全球货币政策制定的参与者。他看好中国经济在未来20年保持8%的增长速度，这一观点此前引起了媒体关注。他说他提出的中国经济增速的判断，是指有如此的增长潜力，但并不意味着一定将有这样的客观事实。潜力能否变成事实，还需要中国充分利用后发国家的优势，进行技术创新和产业升级，不断克服困难，改革完善各种经济、社会和制度问题，为稳定、健康、快速、可持续的科学发展创造条件。
【篇二：解读中国经济读后感】
《解读中国经济》是林毅夫世界银行卸任归来带回的三本着作之一。
全书的主脉络是纵横双向解码中国经济，还原给我们从计划经济走向市场经济的鲜活画卷。纵向看中国经济的沉浮，从19世纪前的辉煌到近现代的衰落，再到如今的兴起，在历史长河中辨析演变的原因、存在的问题、机遇与挑战；横向按城乡或部门剖析，由于推行重工业化战略，造成了城乡分割的经济体制，这个体制的由来与改革按照两条线索讲述：一条线是农村的改革，关注家庭联产承包责任制，探讨改革后相关的问题如粮食安全、农业劳动力转移，提出了解决三农问题的对策；另一条线则聚焦城市改革问题，分析了1978年前后城市改革的不同方式及其影响，城市改革的难点和出路。然后分专门章节回顾国企改革、金融体系改革；最后讨论了时下人们关心的热点问题，中国经济增长的真实性、新农村建设、公平与效率等，并总结反思了经济学界特别是新古典经济学对中国经济的各种看法。
了解经济学理论的人，大多都有这样一个困惑：为什么经济学理论用来解释发达国家的经济现象是如此合适，可面对转型国家和发展中国家就失灵了呢？林毅夫说：理论应该能够用来解释和预测现象，若不能如此，则说明这个理论有根本的缺陷。他提出应修正经济学隐含的假设企业具有自生能力。不能假定企业具有自生能力，而是在发展和转型问题的理论分析和政策制定时，必须把企业是否具有自生能力作为具体考虑变量，这样，经济解释就会迥然不同。
经济理论的作用就像一张地图，地图不是真实世界本身，而是帮助我们了解周遭的环境以及下一步如果往前、往后、往右或往左会遇到什么样的新景象，地图一定要有一定程度的抽象和简化，但如果把重要的地标忽略了或画错了，经常会造成人们行动的失误。相应地，与企业的自生能力相联系的还有比较优势。一个国家的要素禀赋结构决定了该国具有比较优势的产品、产业、技术结构，（）如果一个国家的目标被领袖或精英定位为短时间建立与发达国家比较优势一样的产业，那么实现这个目标的载体企业必然没有自生能力，在开放竞争市场中将无法生存，如果要强行实现这个目标，政府就必须靠强大的有形之手，扭曲价格信号，干预资源配置来补贴、保护这些没有自生能力的企业，进而导致寻租、预算软约束、宏观不稳定、收入分配不公等问题不断涌现。结果必然是揠苗助长、欲速则不达。
《解读中国经济》对许多中国经济问题做了完整的叙述，澄清了很多模糊边界。例如，为什么19世纪之前，中国是全球最强大的经济体，独步天下，而现代则落后欧美，即着名的李约瑟之谜，林毅夫给出了视角新颖的解答。中国的衰落，可在科举制上找到根由，而民族复兴的感情又源自儒家文化，中国的科举取士以儒家经典为主要内容，由此形成的激励机制不利于数学和可控制实验等奇技淫巧的学习，因此，中国也就无法自发地产生科学革命和工业革命，从而在西方发生工业革命后的短短几十年时间内，科技和经济发展水平迅速由领先变为落后。
分析问题时，林毅夫也给出了多种解释及争论。例如对1959-1961年的农业大灾害，目前有三种解释：自然灾害，三分天灾、七分人祸，人民公社规模太大而导致激励下降。林毅夫在分析了三种解释的逻辑合理性之后，用经验检验的方式，对比一个有趣的现象：从1953年到1958年，从个体变为集体，农业生产率提高了；从1978年到1984年，从集体又恢复到个体，农业生产率依然提高了，这是为什么呢？这个现象与农业危机相联系，他提出了新的解释。书中对华盛顿共识、休克疗法、渐进式改革、东亚奇迹、家庭联产承包责任制、国企改革、社会主义新农村等诸多问题的探讨，令人读罢掩卷，有豁然开朗之感。
虽然是对中国经济的解读，但本书内容并不局限于星星点点的经济问题，而是全方位、逻辑连贯地解读中国发展问题，因此也是了解历史的极好素材。对合作化运动、城乡户籍隔绝制度、地区粮食自给自足等等，书中都有细致准确的呈现，甚至对于中学生学习中国近现代史，它都是一本很好的补充教材和课外读物。
【篇三：《解读中国经济》读后感作文】
由于我之前很少读有关经济学方面的书籍，所以，我对著名的经济学家及其著作，是知之甚少的。因此，在读这本书之前，我去了解了一下作者林毅夫的概况以及这本书的相关评价。于是，我知道了，林毅夫先生既是一位自信的中国学者，又是一位全球政策的制定者。他现在是世界银行首席经济学家兼高级副行长。虽然他曾获得过芝加哥大学博士学位，但他却是一位地道的中国人：专业，爱国，最重要的是，林毅夫先生是一个很务实的人，这一点从林毅夫先生在为中国的成功感到骄傲的同时，也坦承了它的不足，便可以很好地看出来。其次，我知道了：这本书在2008年出版后，便受到了社会各界的广泛关注和一致好评，曾获得多个畅销奖项和优秀图书奖，成为了解读中国经济问题的规范读本，被翻译成多种文字在世界各地出版，它有效地推动了西方读者对中国经济发展实际情况的清楚认识。同时，《解读中国经济》是一部杰作，在很多层面都取得了成功。它以宏大的视角展示了中国经济实力两千多年来的发展，解读了中国经济增长的源头及未来增长的前景。在这本书里，林毅夫先生是从一个独特的位置，用一种独特的视角来看待中国经济的。
下面是我自己对于这本书的一些浅显的理解。在前现代社会的一千年中，中国曾是最先进，最强大的国家。直到19世纪，经济实力仍居于世界前列。然而，18世纪的工业革命，使中国开始远远落后于世界发展潮流，并使中国不断地受到西方国家的侵略，最终沦为了半殖民地半封建社会。而自第一次鸦片战争以来，中国的经济发展日趋减缓。直到20世纪70年代以来，中国的命运终于发生了根本性改变。这种改变堪称奇迹。而这样的改变正是始于1978年的十一届三中全会的开放政策。自改革开放以来，中国经济在飞跃增长，这与开放政策是分不开的。为此，林毅夫先生对邓小平同志给予了高度而又诚恳的评价他的确是一位伟大的政治家，他提出了被认为是不可能实现的目标，并最终超额完成。
而后，林毅夫先生坦诚地表达了中国自改革开放以来的快速的经济增长对国内外均产生了非常大的影响，并且提到世界公民也是改革开放的直接受益者从中国向外输出的低价优质的消费产品及生活必需品无疑使得不少穷人的生活得到切实的改善。另外，中国对世界经济还有一个大的贡献，就是促进其稳定。最显著的例子有2008年爆发的国际金融经济危机中中国所做出的突出表现。中国依靠其巨大的财政空间和充足的外汇储备在危机中强劲增长，成为了拉动全球经济复苏的最为重要的一支力量。而如今，中国更是成为了拉动世界经济增长的重要力量。林毅夫先生运用了大量的数据来说明中国在改革开放后所取得的经济成就，以及中国经济增长对国内外的影响，可见林毅夫先生是一个务实的人，一个严谨的人，一个有着拳拳的爱国情怀的中国人。
书中还提到了，中国是正处于体制转型过程中的发展中国家。在经济高速发展的同时，也出现了许多前所未有的问题。我对这些问题也有自己的一些浅显的看法。第一，收入不平等和城乡差距过大，我国目前普遍存在着收入分配不公突出的问题，有东中西部地区收入差距过大，城乡收入差距过大等。众所周知，这种贫富差距过大的现象会让中低收入人群不平衡的心理，极易引发矛盾，并影响社会的和谐与稳定。同时，收入分配不合理也不利于刺激消费的增加，不利于拉动内需的增长。第二，资源利用无效率及环境部平衡。在中国经济高速发展的过程中，消耗了大量的能源和资源，这种资源消耗水平和增长模式是有悖于科学发展观的战略思想的，不应该持续下去。另外，由经济快速发展所造成的环境问题也不容忽视。这也是一个重要的问题。经济发展不能以环境为代价，我们应该走绿色生产道路。第三，外部失衡及货币升值。保持人民币币值稳定，无论是对国内经济发展，还是对稳定国外经济发展，都具有极其重要的意义。第四，腐败问题。改革后，物质刺激成为收入提高的主要手段，因此，也给各种灰色，黑色收入提供了各种保护伞。林毅夫先生认为，中国各级政府官员的腐败贪污现象，扩大了改革后本来就难以避免的收入分配不平等。增加了在改革中利益受损者的不满情绪。并降低了政府的公信力。众所周知，一个政府的公信力是很重要的。要想打造权威政府，必须先建立起清正廉洁的政府。第五，教育问题。目前的教育政策在长期来说，是不利于人才培养和社会的长期进步的。而且，技术引进，以及技术的自主创新都需要教育的支持。因此，完善教育制度也是亟待解决的问题之一。但正如林毅夫先生所说的中国经济发展中所存在的问题并不是仅此而已，还有经济，政治，社会乃至来自外部的各方面存在的众多问题。因此，中国具有强大的潜力将当前的强劲增长势头再维持二十年甚至更久。但为此，必须首先克服许多内在问题。
我认为，一本好书的价值不在于它有多少观点能让人点头称是，而在于能引发的思考。由此观之，林毅夫先生的这本书及其本人的智慧是让人受益匪浅的。
【篇四：《解读中国经济》读后感】
我玩这书，深有感觉。全书首先以宏大的历史视角回顾了中国两千余年跌宕起伏的经济历程：从古代的泱泱大国、近代的丧权辱国，到现代的超英赶美。林教授通过对李约瑟之谜的解答，探寻中国近代由盛转衰的原因；通过对重工业优先战略的分析，论证传统计划经济体制的必然性。从传统经济体制的负面效应，林毅夫教授转入对可供替代的发展战略的探索。
针对中国近年发展略有放缓，而中国还能高速发展二十年的说法有些太过精简，让读者不禁产生中国经济在现行轨道、现有约束条件下就能持续高速发展二十年的错觉，而他实际上的观点是中国具备继续高速发展二十年的潜力，论据很简单：中国的人均收入按购买力平价度量仅是美国的21%，生产水平上十分落后，后发优势明显，这个观点我想对中国未来再悲观的学者也不会反对，美国领跑世界经济近百年仍在增长，总不能说连小康都没奔上的中国已经气数全尽，连发展的潜力都没了。在这里也可以发现，林教授对中国未来二十年的观点讲的是仅从目前发展水平考量，比及其他任何约束条件的有没有潜力高速增长，而非其他许多学者讨论的在现有约束下会不会高速增长，而这讨论的问题根本不同，但在论点快速流传的过程中，有没有潜力和会不会一律被简单的能不能取代，造成客体完全不同的两个观点被拉到一起火拼起来。
中国有没有潜力容易说通，但大家更关心的事将现实因素综合在内，中国的潜力会不会被有效地激发出来，很可惜，林毅夫教授从头至尾都没有落到这一层面，作为一个与政府高层关系密切的经济学者，未能从政府信号或动向考察制约中国经济发展的约束变动的可能，以及这对发挥中国潜力的影响，或者他心知肚明却避而不谈，我只能说真的很可惜。
除了中国经济具备继续发展二十年这一中心论点之外，还有许多值得我们关注的支持论点，林毅夫教授的个人立场在这里有鲜明的体现。
本书中，林毅夫教授提到了工业革命带来欧洲经济的快速发展，但他对当时欧洲的另一重大变革绝口不提：资本主义革命，新的制度让旧制度下受压抑的生产力得以释放，应运而来的法制与民主让工业化进程步上稳定的轨道，如此关键的一环被林教授完全略过。不仅如此，整场讲座林教授对资本主义四个字讳莫如深，非讲不可时就用非社会主义笼统代替，这说法一出口，相信在场包括我在内的听众都觉出一丝怪异。
接下来说明中国经济有潜力的部分，林教授采用日本、南韩、台湾、新加坡经济起飞阶段的数据作为辅证，但一如既往地，他忽略了出人均收入数字之外其他现实因素，这难免使得他的论证略显单薄：最明显的一点就是这四个经济体的基本地理条件和中国相去甚远，基本上不属一类。尤其是新加坡，如果硬要选一个弹丸之地作为中国经济的参照，香港似乎更胜一筹。至于另外三个国家/地区，均在经济起飞初期获得美国的强劲助推，这与中国的情况又完全不同；其次，在依靠劳动密集型产业带动经济发展达到一定阶段之后，他们的经济都比较平稳快速地完成转型，能做到这一点的国家凤毛麟角，对中国来讲绝非易事；再次，林教授一贯忽略的，它们在经济发展的过程中大刀阔斧地改造上层结构，建成亚洲、乃至世界第一流的民主社会和法治社会，这为经济成长保驾护航的作用不言而喻，从这点上看，中国着实还任重道远，不可轻易乐观。基于此，尽管数字凿凿，但作为辅证其功不大。
在谈到中国未来一节，林毅夫教授认为中国应该建立像西方国家一样完善的市场机制，改变计划指令遗留下来的资源配置扭曲（行政垄断、政府补贴等），解决官员普遍的寻租腐化，他同时指出为保持国家稳定，计划扭曲不宜骤然取消，要根据国情与时俱进，但消除扭曲的步伐该迈多大，作为参照的国情又有哪些指标可供参考，林毅夫教授并未给出答案，但以他对双轨制的再三强调来看，他认可的改进步伐应较我个人偏爱的一些经济学者的观点为小。
话外一提，近期有正对民营快递加费、广药与加多宝之争、腾讯微信被迫收费风波都清楚地显示国企+政府指令干预市场正常运行的阴影挥之不去，民营资本力量无法充分调动，所以要真的做到深入市场化改革并不仅事关扩大市场准入，更重要的是调整政府在市场经济内的职能到一个合适的位置上。
本书对十八大报告中提出的经济建设目标位中国未来勾画了一幅美好蓝图有启示，虽然那些目标现在还远未实现，将来也未必会实现，伙计们说要达成2020年人均收入对2010年翻一番这种事只能靠统计局大显神通了，但它确实听着心潮澎湃。澎湃归澎湃，就好比五年规划，这种东西是计划体制的遗留，应该摒弃的。如果计划的目标在不做计划时也能达到，那定计划就没有意义。反之，如果计划目标原本达不到，那就只有两条出路：要么各级部门虚报数字，一头猪够吃一年的神话中国人也不是没见过，就是在赶英超美的美好蓝图下出来的，结果如何大家都有数，明鉴未远；另一种可能就是以计划目标为准，用行政力量强行扭曲市场和社会，让人力和资本异常运作，这将比胡夸海吹给社会带来更大的创痛，中国人对此应该是有切身感受的。就像揠苗助长，哪怕每次的目标都只比社会所能高出一点点，伊始能有高速成长的效果，但日积月累，整株苗是要黄掉的。
林毅夫教授的观点如总价亚洲经验时提到的时候能成功的方法往往与事前的主流意见不同，驳进口替代理论时说的要看自己有什么而不是别人有什么，发展比较优势的观点都值得反复思考，其后隐含的很可能是超越经济学范畴的更普遍规律。我一向认为一场讲座的价值不在于它有多少观点能让你点头称是，而在能激发听众即场和离开之后多少思考，并能创造出新的东西整合进听者既有的知识结构之中。若是能有几句看似无关宏旨，但确经个人生命砥砺的独家心得，更是再好不过。
然而，跟难能可贵的是，关注世界经济的人都会问，为什么主流经济学界认为必然失败的中国渐进式双轨制改革成功实现了经济崛起，相反，被主流经济学家所看好的休克疗法却导致了长期疲软？主流经济学理论对中国经济改革的失算显示了其在解释转型问题上的内在缺陷。有鉴于此，林教授以中国现实为基础，富有洞见地提出了新的理论框架，将中国注重实效的经济实践纳入自洽的理论体系。
对此以及通过对东亚经济成功原因的探索，林毅夫教授提出了新的概念与模型自生能力与比较优势。
传统的发展经济学理论将发展定义为产业结构和技术结构的提升。林教授则认为，一国的产业结构、技术结构由其要素禀赋结构决定，因此，欲真正提高国家产业结构、技术结构和产品结构，必须从改变要素禀赋结构入手，即提高资本对劳动的相对丰裕程度，在尚未改变要素禀赋结构时，盲目追求与发达国家同样的产业结构，采用不符合要素禀赋的技术结构，企业就会缺乏自生能力，不得不依靠政府的保护和补贴。
中国一五以来的赶超战略便是明显的例证。赶超战略的核心是优先发展重工业，但它显然与我国资本少、劳动力多的要素禀赋结构不相适应，因此，重工业企业的生存必须依赖政府的政策性补贴。政府为扶持重工业的发展，不得不扭曲价格信号、干预资源配置：一方面，压低原材料价格、工资和生活必需品价格，降低银行利率；另一方，实行企业国有化、保证政府对剩余的支配权。赶超战略将导致各种扭曲、效率下降以及寻租、预算软约束、宏观不稳定等问题，无异于拔苗助长。从我国重工业基地辽宁省在改革前后的兴衰历程，足见我国重工业企业自生能力之欠缺。因此，发展中国家必须改变原有的发展战略，按照比较优势来选择产业、产品和技术，缩小与发达国家在要素禀赋结构上的差距。因此，发展教育，提高自主常新能力，建立社会主义市场体系很重要。这也是本书教育意义。
【篇五：解读中国经济读后感】
早前对林毅夫教授中国还能高速发展二十年、中国经济需靠投资驱动而非消费的观点有所耳闻，昨晚有幸到建南大礼堂听他亲自讲述，发觉他真实的见解并没有网络上流传的那般突兀。在此简单予以归纳，并加上自己的观点，欢迎批评补充。
昨晚的讲座是围绕上面所说的第一个观点展开的，应该说中国还能高速发展二十年的说法有些太过精简，让读者不禁产生中国经济在现行轨道、现有约束条件下就能持续高速发展二十年的错觉，而他实际上的观点是中国具备继续高速发展二十年的潜力，论据很简单：中国的人均收入按购买力平价度量仅是美国的21%，生产水平上十分落后，后发优势明显，这个观点我想对中国未来再悲观的学者也不会反对，美国领跑世界经济近百年仍在增长，总不能说连小康都没奔上的中国已经气数全尽，连发展的潜力都没了。在这里也可以发现，林教授对中国未来二十年的观点讲的是仅从目前发展水平考量，比及其他任何约束条件的有没有潜力高速增长，而非其他许多学者讨论的在现有约束下会不会高速增长，而这讨论的问题根本不同，但在论点快速流传的过程中，有没有潜力和会不会一律被简单的能不能取代，造成客体完全不同的两个观点被拉到一起火拼起来。
中国有没有潜力容易说通，但大家更关心的事将现实因素综合在内，中国的潜力会不会被有效地激发出来，很可惜，林毅夫教授从头至尾都没有落到这一层面，作为一个与政府高层关系密切的经济学者，未能从政府信号或动向考察制约中国经济发展的约束变动的可能，以及这对发挥中国潜力的影响，或者他心知肚明却避而不谈，我只能说真的很可惜。
除了中国经济具备继续发展二十年这一中心论点之外，还有许多值得我们关注的支持论点，林毅夫教授的个人立场在这里有鲜明的体现。
在讲座的引言部分，林毅夫教授提到了工业革命带来欧洲经济的快速发展，但他对当时欧洲的另一重大变革绝口不提：资本主义革命，新的制度让旧制度下受压抑的生产力得以释放，应运而来的法制与民主让工业化进程步上稳定的轨道，如此关键的一环被林教授完全略过。不仅如此，整场讲座林教授对资本主义四个字讳莫如深，非讲不可时就用非社会主义笼统代替，这说法一出口，相信在场包括我在内的听众都觉出一丝怪异。
接下来说明中国经济有潜力的部分，林教授采用日本、南韩、台湾、新加坡经济起飞阶段的数据作为辅证，但一如既往地，他忽略了出人均收入数字之外其他现实因素，这难免使得他的论证略显单薄：最明显的一点就是这四个经济体的基本地理条件和中国相去甚远，基本上不属一类。尤其是新加坡，如果硬要选一个弹丸之地作为中国经济的参照，香港似乎更胜一筹。至于另外三个国家/地区，均在经济起飞初期获得美国的强劲助推，这与中国的情况又完全不同；其次，在依靠劳动密集型产业带动经济发展达到一定阶段之后，他们的经济都比较平稳快速地完成转型，能做到这一点的国家凤毛麟角，对中国来讲绝非易事；再次，林教授一贯忽略的，它们在经济发展的过程中大刀阔斧地改造上层结构，建成亚洲、乃至世界第一流的民主社会和法治社会，这为经济成长保驾护航的作用不言而喻，从这点上看，中国着实还任重道远，不可轻易乐观。基于此，尽管数字凿凿，但作为辅证其功不大。
在谈到中国未来一节，林毅夫教授认为中国应该建立像西方国家一样完善的市场机制，改变计划指令遗留下来的资源配置扭曲（行政垄断、政府补贴等），解决官员普遍的寻租腐化，他同时指出为保持国家稳定，计划扭曲不宜骤然取消，要根据国情与时俱进，但消除扭曲的步伐该迈多大，作为参照的国情又有哪些指标可供参考，林毅夫教授并未给出答案，但以他对双轨制的再三强调来看，他认可的改进步伐应较我个人偏爱的一些经济学者的观点为小。
话外一提，近期有正对民营快递加费、广药与加多宝之争、腾讯微信被迫收费风波都清楚地显示国企+政府指令干预市场正常运行的阴影挥之不去，民营资本力量无法充分调动，所以要真的做到深入市场化改革并不仅事关扩大市场准入，更重要的是调整政府在市场经济内的职能到一个合适的位置上。
讲座的靠后部分，林教授引用十八大报告中提出的经济建设目标位中国未来勾画了一幅美好蓝图，虽然那些目标现在还远未实现，将来也未必会实现，邻座的伙计说要达成2020年人均收入对2010年翻一番这种事只能靠统计局大显神通了，但它确实听着心潮澎湃。澎湃归澎湃，就好比五年规划，这种东西是计划体制的遗留，应该摒弃的。如果计划的目标在不做计划时也能达到，那定计划就没有意义。反之，如果计划目标原本达不到，那就只有两条出路：要么各级部门虚报数字，一头猪够吃一年的神话中国人也不是没见过，就是在赶英超美的美好蓝图下出来的，结果如何大家都有数，明鉴未远；另一种可能就是以计划目标为准，用行政力量强行扭曲市场和社会，让人力和资本异常运作，这将比胡夸海吹给社会带来更大的创痛，中国人对此应该是有切身感受的。就像揠苗助长，哪怕每次的目标都只比社会所能高出一点点，伊始能有高速成长的效果，但日积月累，整株苗是要黄掉的。
林毅夫教授的观点如总价亚洲经验时提到的时候能成功的方法往往与事前的主流意见不同（和刘老师的成大事者不谋于众很像），驳进口替代理论时说的要看自己有什么而不是别人有什么，发展比较优势的观点都值得反复思考，其后隐含的很可能是超越经济学范畴的更普遍规律。我一向认为一场讲座的价值不在于它有多少观点能让你点头称是，而在能激发听众即场和离开之后多少思考，并能创造出新的东西整合进听者既有的知识结构之中。若是能有几句看似无关宏旨，但确经个人生命砥砺的独家心得，更是再好不过。由此观之，林毅夫昨晚的讲座都足以令人受益匪浅。
解读母爱_狼王梦读后感1000字
解读母爱_狼王梦读后感1000字：
在这个暑假，老师推荐阅读的书籍《狼王梦》给我留下了深刻的印象。《狼王梦》是出自沈石溪的一本描绘狼和母爱的动物小说。
《狼王梦》主要叙述了一只名叫紫岚的母狼为了把自己的孩子培养成狼王，最后几经周折，不但未能成功，还送上自己性命的催人泪下的故事。紫岚的丈夫黑桑在和洛戛争夺狼王位子的时候，本是稳操胜券的，但是被背后的野猪獠牙刺穿了头颅！所以紫岚把希望寄托在它的孩子们的身上。有一只狼崽不幸被洪水淹死，剩下的三雄一雌分别取名为黑仔、蓝魂儿、双毛和媚媚。更不幸的是黑仔被金雕吃了，紫岚只能放弃黑仔，培养蓝魂儿，但蓝魂儿在追捕猎物时掉进了人类的陷阱里。双毛在争夺王位时，也不幸身亡了。怀着悲伤和愧疚的紫岚只能把希望寄托在媚媚的孩子身上。在媚媚生孩子时，当年那只吃掉黑仔的老雕又在头顶盘旋了，紫岚为了保护狼孙，竟和金雕一起坠入山崖。
在所有的角色中，我最喜欢紫岚。紫岚有永不放弃，坚忍不拔的品质，不过最重要的还是它那独特的母爱。它没有过多的溺爱孩子。紫岚原先偏爱黑仔，把他最大的乳房给黑仔，但蓝魂儿也想吸最大的乳房。它们打起架来，紫岚竟没有责怪它们，她是为了更早的让它们知道这个弱肉强食的世界。
还有一次，一只名叫黄犊的幼狼抢走了蓝魂儿的食物，他很是委屈，请求紫岚把它的肉夺回来，但紫岚没给予蓝魂儿任何帮助，而是让蓝魂儿自己再把食物抢回来。这种母爱，我相信是天下母亲都具备的，这种母爱为我们以后在社会上立足打下了良好的基础，这是给我们锻炼自己的一种机会。紫岚是一头爱子如命的母狼，也是一位尽心尽责的好母亲。在家中的雄狼一匹匹的丧命后，紫岚只能把它的希望放在它女儿生下的狼崽身上。原先媚媚找到懦弱的草狼吊吊做伴侣，紫岚竟然把它杀了，找到狼杰卡鲁鲁做媚媚的伴侣。这就是母爱的伟大之处，母亲为它儿女考虑总比为自己考虑的多。母亲会精心去打造儿女们完美的一生，哪怕自己再苦，总想让儿女们快乐、幸福、轻松。
《狼王梦》从动物角度去理解母爱，去看这个世界。这本书把母亲从生孩子到养育孩子再到培养孩子的技能都描写的很生动，让我们明白了母亲的艰难和母爱的伟大。在生活中母爱也是无微不至的，母亲养育我，培养我，让我变成一棵参天大树，将来成为祖国的栋梁。作者：徐嘉越
解读朝花夕拾主题的内容范文
朝花夕拾是一本非常值得一读的书籍，其中回忆了鲁迅先生难忘的童年生活，在读完后心中会有莫名的感触，有很多的想法。朝花夕拾读后感怎么写才好呢？读后感大全的编辑收集整理了一些解读朝花夕拾主题的内容范文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇1
在暑假里，我看了《朝花夕拾》这一本书。这是鲁迅唯一的一本散文集，里面讲了鲁迅小时候的故事，读着这些故事，使我想起了自己小时候，字里行间洋溢着真实的情感。
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，世界十大文豪之一。
鲁迅的爷爷——周福清是皇帝点中的翰林，全家都以此为荣。但是后来他的爷爷犯了罪，被抓到了京城，判了个死刑。从此，周家败落了，鲁迅父亲的病也就因此越来越严重。鲁迅从此在家、三味书屋、当铺之间来回跑。在这期间，鲁迅也曾想过从此不读书，因为他想到了他的爷爷、父亲、三味书屋的寿先生都读了一辈子的书，结果到头来什么也没有。但是，鲁迅的父亲就希望他们三兄弟能读好书，将来好给周家增光。结果真的给他盼到了，鲁迅成为了一个了不起的人物，一个伟大的文学家、思想家、革命家，成了中国新文化运动的主将。
有一部电影叫做“风雨故园”，它讲的就是鲁迅小时候的事，大家有机会可以看看。
《朝花夕拾》共十篇，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，这一篇文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。很受我喜欢。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇2
鲁迅在晚年时回想起自己童年的点点滴滴，那犹如新鲜的花朵在阳光的照耀下无声无息的绽放了那美丽无比的花儿，在夕阳时去摘便失去了它原本的香味。夕阳给予了它让人幻想的感觉。《朝花夕拾》正与它这个名字一样。
每个人都有童年，童年韶光的快乐与压抑，对人性美好的追求与袒露构筑起鲁迅最真实的心灵风景。
我读者鲁迅先生写的散文，眼前仿佛看见鲁迅儿时的可爱，他趁先生不在的时候偷偷跳进百草园里玩耍，有时他还爬上花坛去折蜡梅花，甚至还爬上大树上摘野果吃。虽然每次都会想到先生那严厉的目光，但也仍避免不了儿时的任性与孩子气。
一切都是那么的天真，引起了我的共鸣，鲁迅先生以童年的角度去看待世界，一切都是多么的美好啊!
童年是快乐的，是令人回忆的，我的童年也是多姿多彩的。我的家属于郊区，房后绿油油的青草一大片，儿时玩累了就躺在那。青草上闻花的香气听鸟鸣的叫声，有时我还会到田里去捉龙虾，赤着脚丫，踩进泥土里，伙伴玩的不亦乐乎，虽然有时去河里捉鱼，脑子里幻想着大家一起大口大口吃鱼肉的场景。但这毕竟是幻想，可是河里的鱼太敏捷了，几个小时过去了都没有捉到鱼，这美好的幻想最终还是以失败告终。
现在为了能考上好的学校，而奋斗着，再也不能跟从前一样快乐了。
童年已渐渐溜走，留下的只剩下泡沫般的记忆，倒不如去读一读《朝花夕拾》，感受封建社会的黑暗，跟鲁迅先生一样热爱生活。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇3
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我在寒假里读了这本书，他给我的感触很大。鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。
比如范爱农的眼球白多黑少，看人总像在渺视。有比如“却仍然看见满床摆着一个“大”字”。这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。他可以生动地表现出一个人的特点，又增加了幽默感。
鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法，都豪不掩饰地写出来。因此，我比较喜欢他的文章。例如《阿长与山海经》。内容大概是这样的：长妈妈是我的保姆，起先，我很讨厌她，特别是她的切切察察，而且她睡相极不好，但她也懂得许多有趣的礼节，是我不耐烦的。之后，她给我讲“长毛”欺压百姓的残忍故事，他伟大的神力让我敬佩。然后，在我极度渴望者〈山海经〉时，阿长为我买来了。我又一次对她敬佩。最后，她辞了人世，我默默为她祈祷。本文由我一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。
《朝花夕拾》十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。
如今，中国还有很多陋习，我想我会改变它们，把祖国建设得更美好。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇4
细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
我家属于郊区，附近有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。
童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇5
书中的十篇文章是鲁迅“想从纷扰中寻出一点闲静来”的作品，题材都是“从记忆中抄出来的”，是鲁迅对自己过去生活的忆写。从这些描述中，呈现出鲁迅情感的另外一面：对于童年生活的珍爱，对于坎坷人生的珍重，对于亲情友情的珍视，对于乡土之情的珍惜，它含蓄、自然、朴实的笔调背后充满温馨的柔情，蕴含着万千情思，展示出一位有情有义的鲁迅形象，令人百读不厌。
我很喜欢其中的《阿长与〈山海经〉》，文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
本文真实地 反映了阿长的形象，鲁迅笔下的阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没文化、粗俗、好事，而又热心帮助孩子解决阴暗，心地善良。全文用具体事例表现人物的特点，文中关于阿长的形象都是通过外貌描写、动作描写、语言描写等表现的。本文还写了作者前后不同的心理变化，原来并不大佩服她，但在她给作者买来《山海经》后，作者发生新的敬意了。
最后，“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”也表现了作者的情感。读完此篇文章，不难发现，长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边每一个人。
巴金评价：“作者这样写阿长，‘不虚美’、‘不隐恶’，真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的科学态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。”因此，本文是写真人实事散文的典范之作，一定会让你受益匪浅。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇6
《朝花夕拾》讲述的就是鲁迅小时候的五彩斑斓的童年。
这一本散文集记录了许许多多，或许也是作者鲁迅真实地反映了自身的心路历程。一个个生活片段趣味盎然，又意义深刻。让我们走进《朝花夕拾》，细细品味。
书里有很多鲁迅儿时的故事。比如《阿长与山海经》：阿长是鲁迅儿时的保姆，描述了当时作者与阿长相处的情景。最令作者感激的，还是阿长送给了自己渴望已久的《山海经》。语言深情，更是表达看对这位劳动妇女真诚的怀念。
还有《五猖会》指出了封建教育对儿童天性的压制和摧残;《父亲的病》揭示了社会败类，庸医骗子，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质;《范爱农》表达了作者对旧民主革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念……
这些篇章丰富，有很深的思想意义和艺术水平，是中国现代散文中的经典作品。
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇7
《朝花夕拾》是鲁迅先生的经典作品之一，我读了这本书后，带给我的感触很大。刚开始读时，感觉这本书怎么也不像一本名著，只像是在讲述他的故事一样。但是鲁迅先生的作品是独一无二的，它会给人带来不一样的感受，一直吸引着你。
鲁迅先生的文章都有它的独特之处，会不断的吸引你的眼球。比如说里面的《猫·狗·鼠》，鲁迅先生的小老鼠，鲁迅先生就把它写的很细致，主人公每天和小老鼠幸福快乐的生活在一起，可就是因为“长妈妈”的不小心，把主人公的小老鼠给踩死了，使主人公万分伤心，觉定要为小老鼠报仇。可是因为后面“长妈妈”的种种表现，慢慢地感动了主人公，使他的心里不再对“长妈妈”生气了，而是充满了爱。
还有，主人公去看“五猖会”，讲述了当时的鬼传说和一些民俗习惯，让我们感受到了过去“五猖会”的热闹，还有那些“鬼”，让我们更进一步的去了解他们那个年代的故事。
《从百花园到三味书屋》写出了主人公童年的贪玩，好动，并且写出了当时主人公的课外生活是多么得多姿多彩。
鲁迅先生写这本书，让我领悟到了正是美丽的大自然和淳朴的乡民，给了鲁迅先生幼年时代的美好回忆和爱的启蒙，使他拥有了一颗丰富细腻，向往美好的心。
现在的我们是新世纪的青少年，能在温暖的教室中学习，而且再也不用受以前相互讽刺社会的影响，都能上学读书，比起以前无家可归，无法上学的人，现在的我们是多么的幸福。
我们更要互相关心，关爱我们身边的每一个人，不要歧视那些无家可归，流浪在街头的人，我们没有资格看不起他们，他们和我们都是人，都是一样平等的，我们不要像以前社会那样，瞧不起那些贫困的人，而是要去帮助他们，去给他们温暖和关爱!
所以，我们要在这大好时光，多读书，多学习，长大以后，成为像鲁迅先生一样的人!
解读朝花夕拾主题的内容范文 篇8
今天，我看了一本书，名字叫《朝花夕拾》，这本书描绘了许多他童年的生活以及早年的经历。当读到《范爱农》中的一段：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。…第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”在书上踌躇满志的鲁迅，原来他也像我一样，在那个纠结的年龄里，对范爱农又爱又厌，正如我昨天为作业和好朋友争吵，继而又在好友安慰中与她深深拥抱。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”当这些字句映入眼帘，我仿佛回到了自己那无忧无虑的以前，以前也许就是这样吧，有着天马行空的想象力，所以不管什么都会触动我们甜甜的笑。或许每个人都在回忆那些再也回不去的时光吧。即使是曾经的不开心，也会因为时间的流逝，镀上一层淡淡的金色，仿佛当下的生活永远比不上过往的岁月。
每个人都拥有不同的过去。正如黄磊说，“你在某个午后看见一位老人，很老很老，阳光下，坐在街角。你哪能知道他经历过什么，你哪能知道他的一生。”《朝花夕拾》或许不仅是鲁迅写给读者看的，更是写给他自己看的。可读着读着，又觉得它不仅指引我们体会鲁迅，更让我们回味自己。
于是本不该是朝花夕拾的年纪，却也有许多值得回忆的片段。
然而，总有人说人不能活在过去，活在回忆里。我也懂得，人应活在当下，活在今朝，活在自己的阳光里。所以，“朝花夕拾”过后，能做的，只有把握当下的时光!
团队为王读后感
团队为王读后感
不怕李云龙，就怕李云龙的团队。这句话再一次证明了团队的力量团结就是力量。江山岛战役中，在海、陆、空三军全力的协作配合下，一天之内击退敌军，取得决定性的胜利，这就是协作制胜的力量。其实工作又何尝不是合作呢，在工作中我们为了实现目标，完成工作，不断地在与上司、同事以及其学生、家长、社会之间合作。没有合作就没有成功，只有相互配合，相互协作，才能把工作完成得更加出色。
在《陆军特战队》的一个片断里，队长高峰说过：团队精神就是要把六个人变成一个人，大家要团结互助，忍耐和克制，要把别人当成自己。在学校里也一样，团队精神就是一种协作致胜的精神，只有在协作的过程中，才能够取得胜利，成功的团队熔铸了奋发向上的精神。有了这种精神，才是一个有战斗力的集体。中国有句老话，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，没有合作的团队就是一盘散沙，没有任何取胜的机会，自己内部一定要合作，很多事情不能分高低输赢，人活着就是要合作，在家与父母、兄弟、姐妹合作；在学校和老师、同学合作，工作就是合作。一个人要成就自己就是要合作，领导给你提供机会平台，你必须合作。5月12日，汶川地震，给人民群众生命财产造成重大损失。灾难发生，举国奋起，众志成城。一方有难，八方支援，地震发生后，大家感同身受，救援队和医疗队纷纷感到抗震第一线救助那些被掩埋在废墟下的人们，各级领导干部身先士卒，不畏艰险，全力以赴。只要有一线希望，就要尽百倍的努力，决不放弃。灾难无情，但人间有爱。团结就是力量。像军人一样完成任务，就是要打造一个高效执行任务的团队。所谓人心齐泰山移，将大家的心凝聚在一起，坚定目标无往而不胜，作为一名普通的教师，就是要完成教学任务，用良好的心态，愉快乐观的精神和饱满的工作热情来成就自己的教育事业。小成功靠个人，大成功靠团队。我愿与老师们同甘苦、共患难，同心同德，努力打造我们坚不可摧团结向上的教师团队。
要有团结精神，就要顾全大局。
什么叫顾全大局？98年亚洲金融危机，韩币一再贬值，国家陷入困境时，韩国民众纷纷捐献自己的金银首饰，甚至全部家当，这叫顾全大局；08年金融危机，青岛、广东、浙江的一些企业老总只拿1元酬劳，却承诺不裁员、不减薪，这叫顾全大局；有一个销售人员，按照年初制定的销售提成方案，他的收入会远远高于其他地区和他业绩相当的人，如果按照这个比例提成，势必会影响到其他销售人员的积极性，结果他接受了公司给他重新制定的薪酬方案，这也叫顾全大局；学校需要在酷暑天宣传招生，没有酬劳，谁都不愿意去，这个时候有人挺身而出，这叫顾全大局；在学校发展需要资金而筹措不到，虽然不少教职员工并不富裕，但纷纷站出来愿意分担这份责任，这也叫顾全大局。一个国家、一个企业、一个学校正是有了这样一群舍小家、为大家，顾全大局的员工，它的发展战略才能不断推进，它的明天才能是前程似锦。
从顾全大局方面，作为一名普通的教师，要做到：第一，要有团队精神。学校是一个团队，年级是一个团队，班级是一个团队，教研组是一个团队，团队之间，团队内部随时都需要沟通协调，需要合作，如果没有团队精神，一盘散沙，对于学校来说不可能基业常青，对于个人来说，你的工作没法开展，将处处碰壁。第二，要有双赢思维。有进取心，不等于你死我活，自己有本事，不能光想着自己，大家好才是真的好。大家共同努力，才能干大事。窝里斗，最终只能是害人害己。所以，同舟共济海让路， 众人划桨开大船。团结才有竞争力。
《中国电力与能源》读后感1000字
《中国电力与能源》读后感1000字
在中电装备团支部的组织关怀下，我有幸拜读了刘振亚董事长撰写的《中国电力与能源》一书。经过将近2个月认真仔细的阅读，我对书中阐述的当今世界能源问题、环保问题、中国及世界的电力现状及发展趋势等有了清晰的认识和理解。通过将自己进入国家电网中电装备公司以来的工作经历与书中的知识、内容相对应，我感觉受益匪浅，以下是我的一些体会和心得。
能源是人类进行生产生活的物质基础，它给我们带来了革命性的变化，使得我们的生产生活更加便利和舒适，可以说，能源是推动人类进步的物质基础。但是，诸多问题也因能源而起，环境破坏，气候变化，资源枯竭等一系列的问题给人类的发展带来了巨大挑战。当今世界都在为谋求建立一个安全、高效、清洁、经济的能源供应体系而努力，而我们中国作为一个发展中国家，应当抓住世界发展的机遇，通过建立可持续发展的能源体系，实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。
世界能源地理分布是已经既定的事实，如何实现能源的运输与利用对世界的发展有着深远的影响。因能源产生的问题对国际经济和社会带来了挑战，能源安全已经受到国际社会的普遍关注，并成为重要的国际议题。从中国国内能源分布来看，能源资源与能源需求分布不均衡，能源开发利用效率总体较低，能源结构有待优化。根据目前能源现状与科技能力，坚持以电力为中心，对我国可持续发展具有重要意义，这有助于保障能源供应，缓解能源供应压力，有助于优化能源结构，缓解环境保护压力，有助于提高能源效率，降低能源强度。（读后感）
此时此刻，实施一特四大战略，是电力发展的核心任务，该战略是应对新一轮能源技术革命的关键。在向着完成一特四大战略迈进过程中，特高压电网是其中的重要内容，发挥特高压在远距离输电方面的优势，可以构建结构坚强、功能强大的智能化能源配置平台，也可以为国际能源合作提供技术支持。发展特高压电网有利于促进电网与电源的协调发展，有利于大幅度提高电网自身的安全性可靠性、灵活性和经济性，有利于增强电力科技自主创新能力，提升国内输变电设备制造企业的制造水平，实现我国交直流输变电设备制造技术升级，提高国际竞争能力。
同时，能源与电力作为国际性热点问题，业务发展应适应全球能源市场的发展。通过走出去并购海外能源资源、占领海外能源市场，对保障我国重要能源的供给安全具有重要的战略意义，也对企业自身有着推进作用。通过走出去企业可以进入新的市场、调整业务布局、发展新的业务，寻求新的利润增长点。
作为一名中电装备人，我们肩负着为祖国、为国家电网开拓海外市场的重担，肩负着在海外开展电力工程建设的使命。从现在开始，我要努力学习语言、合同、电力基建等相关知识，练好在海外电力市场拼搏的基本功，争取早日为公司的海外EpC事业做出自己的贡献。
解读伤逝主题的内容范文五篇
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。好的《伤逝》会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，如何写一篇令人印象深刻的《伤逝》读后感呢？以下是我们为大家精心整理的“解读伤逝主题的内容范文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
解读伤逝主题的内容范文【篇1】
《伤逝》很深刻的体现了一个人的矛盾与复杂之处，涓生与子君在西方文化的冲击下，变成了半旧半新（旧在此处不是贬义词）的不完全纯一文化人。因此很多时候的矛盾体现在中西文化思想的博弈、交融。新涓生讨厌旧子君，而涓生自己也没跳出旧文化影星，新子君又对旧涓生失望。这不仅仅是个人的错，而是人无法抵抗的不可抗因素。
普通个体在巨大的时代中多么的力不从心，被时代裹挟，苦苦挣扎，很多时候谁不在伤逝呢，为自己，也为自己爱的人。
解读伤逝主题的内容范文【篇2】
责任心的缺失与勇气的消弭，生活在自己构筑的空中楼阁中，面对理想破灭只有抱怨、发牢骚、推卸责任的份。虚假的爱、泡沫的理想对憧憬新生活的女性的吸引力。子君只是他寻找新生活，满足自己对理想追求的一个物品，只是他为了反抗旧势力而寻求的支持队友，没用便扔掉，可以说涓生是一个对西方自由主义思想失败的模仿者，他照着葫芦画了个瓢。但是他却让子君为此献出了自己的生命，宣告他的失败。
我要遗忘，我为自己向着新生活，跨进第一步去，用遗忘和说谎做我的向导。尝试失败后，潇洒走人，进行下一步的求生。手记体，发声的只能是涓生，而子君已逝，只能是一个无法言说的弱者。
解读伤逝主题的内容范文【篇3】
在鲁迅的小说中，《伤逝》是最令我喟叹的一篇，看过后很久都不能释怀。子君给了我相当深刻的印象，她的温顺、柔和和悲哀的死亡令人不胜感慨。涓生和子君本性上都是善良的人，为什么子君会在这个小圈子中一步步走向灭亡呢？究竟是什么害死了子君呢？我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利，这句表达上还略嫌生涩的话曾令涓生非常高兴，他从中看到了子君的独立和坚强。然而，事实上子君是没有学会独立的。所谓独立应该是自己主宰自己，而这一点又建立在有能力养活自己的基础上。可是子君不行，她首先没有维持生计的本领，所以她刚从家庭中脱离出来，又把自己全权交给了另一个人来主宰。表面上看来私奔是一种了不起的举动，实际上却只不过是一次权力的转手罢了。她拒绝做一个封建家庭的乖女儿，却心甘情愿地做了小知识分子的家庭主妇。倘若子君目光远大，投奔一个成熟的，有经济能力的人，也尚不致落到如此田地。
可惜涓生也不过只是一个思想尚还幼稚，却又自以为进步的青年。他在一定程度上接受了进步思想，但又喜欢将生活理想化；另一方面他又很贫寒，经济上十分拮据，还没考虑清楚面包和爱情的关系，就不负责任地接子君一起生活。他将子君理想化了，他以为她是坚强、独立、富有进步气息的新女性，他不知子君的勇敢完全是出于对他的信任和依赖。一旦子君见了他的无力，见他也必须为生计奔波，她也不得不为他变成一个家庭主妇。涓生和子君其实都厌倦这种生活，但他们都无力改变，当现实和理想产生了太大的落差，子君便逆来顺受了，然而涓生却不能忍受，他认为子君违背了他的理想，于是归咎于她。
再加上子君非常的软弱、善良，他赶她，她就走了。其实他们合筑一个家时子君也卖掉了自己的金首饰，她完全有留下的权利。但子君压根儿没想到这些，她归根到底太幼稚，太单纯了，她过于浪漫，看爱情重过一切，所以当涓生说不再爱她时，她便心如死灰，什么都不想争取了。究其根本，子君和涓生都是太幼稚的人，只是子君要更浅一些。她似是而非地学到一些新鲜的思想，造就了一种浪漫的氛围，这种对爱情的向往使她敢于冲破封建家庭的牢笼，然而她只知依靠涓生，以他为一切的出发点。说明她还未摆脱封建夫权思想的束缚，她适应不了社会，看不透生活，最终便被生活所吞噬了。
解读伤逝主题的内容范文【篇4】
《伤逝》是鲁迅先生唯一的一部感情小说，小说短短一万多字却生动地描述了子君与涓生从相恋同居到感情破灭的全过程。语言简短有力，思想资料深刻庞杂。
涓生和子君他们单纯追求个性解放，感情至上，走个人奋斗的道路，最终造成了杯具。
作者以“涓生手记”的形式，回顾从恋爱到感情破灭这一年的经历，用涓生的切身感受来抒发他曾有的热烈的感情，深切的悲痛和愿入地狱的悔恨。
涓生的故事发生在“五四”年代，在那个黑暗社会里，恋爱和婚姻问题不可能是一个独立的问题。
从涓生的个性心理描述，我真实地感受到相爱至分手的残酷，而血淋淋的感情正是那个提倡感情必须时时更新、生长、创造，最终却为了求生而离开子君的涓生亲手埋葬的。
回顾涓生对待子君感情的过程，那里能够看出他矛盾自私的阴暗面。追求子君的时候“照见我含泪握着她的手，一条腿跪了下去……”。也难怪日后竟成了子君温习的必修课，而涓生之后却只当作是浅薄可笑的电影一闪。如此纯真热烈的求爱形式，竟被涓生自已践踏了。
涓生冲动的，甚至是不负职责的浪漫热情，只能维持到得到子君的爱时，就成了“被质问，被考验”的负累了。
他们相爱的时候，涓生是这样形容的，“去年的暮春是最为幸福”，但就算如此愉悦时，他们走在路上，他仍会觉得到时时遇到别人的探索，讥笑，猥亵和轻蔑的眼光……可见，子君给他的幸福并没有坚定他的感情，他的勇气在很早时段都已经暗地里隐藏着不稳定性。
总之，《伤逝》中子君是个杯具性的人物，她对感情的盲目纯真一开始就奠定了她的杯具色彩。涓生的“无爱之爱”又起了一个催化剂的作用，加深加快了她的杯具化进程。
解读伤逝主题的内容范文【篇5】
对于我来说，鲁迅先生的文章一向都是较为难懂、晦涩不明的。能够说《伤逝》也不例外吧。可是这仅仅二十多页的文字，让我觉得有些许怅然，为涓生、或是为子君。
每读一本书之后，我都会把书里的一些句子摘抄下来。有人说，往往书里被人单独摘抄出来展示的句子，最能表达整一本书里想要表达的东西。《伤逝》里有这么一句：“我是我自我的，他们谁也没有干涉我的权利。”就是这么分明、坚决而又沉静的一句话。而小说的名字《伤逝》，这压抑的名字。就如同余华的《活着》是由一系列的死亡所构成一般，鲁迅的《伤逝》则是从追求新生而写成。
通篇读下来，我发现子君这位人物同当代的我们有些相似。不在社会，而在想要自由、想要奔跑时，却被无形的囚笼束缚着。不知中国青年是否有如鲁迅先生所期望的摆脱冷气、只向上走。
我们都在追求，却一次次被现实压垮了腰，屈服于现实。
子君亦曾追求过。初时她能够为了感情而在父亲面前立下一句有力的宣言，令涓生看到新时代的曙光。他们也会在一齐讨论那个时代下鲜少有人提及的话题、会为了新生活四处奔波与奋斗。但当涓生失去了工作，俩人一同住进一个大杂院中，与众多所谓官太太住在一齐时，子君变了——其实倒也说不上变，因为子君的骨子里一向都是旧时的思想，从未变过。
她开始养阿随来打发这百无聊赖的时光、开始为了争夺油鸡而与官太太们互相大骂、开始操心于世俗与日常、开始褪去她仅存无多的荣光。
可涓生仍在对新生活抱有期望啊。他从未忘却翅子的扇动，尽管比先前已经颓唐得多。之后，阿随也被送到了一个并不很深的土坑里，涓生与子君似乎也互相厌倦了。
“向着这求生的道路，是必须携手同行，或奋身孤往的了，倘使只明白槌着一个人的衣角，那便是虽战士也难于战斗，只得一同灭亡。”
道不一样不相为谋。一个继续追求，一个沦为旧囚。这便是被现实压垮了腰之后，屡败屡战或是俯首称臣的两条路。
只愿在这满是迷雾与荆棘的人世中，能够找到一条不后悔的路，不怀伤而逝。我想，这便是《伤逝》于我的意义。
解读梦想_狼王梦读后感800字
解读梦想_狼王梦读后感800字：
《狼王梦》是沈石溪的代表作，也是我最喜欢的动物小说,里面讲述了一只母狼为了教育子女当上狼王，而付出了极大代价的故事。
沈石溪笔下的公狼黑桑与母狼紫岚计划一起推翻狼王，可是黑桑却不幸死于豪猪口中。不久后紫岚生了五只小狼，渐渐走出了失去丈夫的这个阴影，并坚强的活下去，让我十分钦佩。紫岚的五只小狼，一只在初生时在洪水里冻死了，紫岚给大儿子取名黑仔，二儿子蓝魂儿，小儿子双毛，女儿媚媚。大儿子黑仔凭借拥有着黑桑的良好基因，获得了母亲最多的宠爱，最好的营养和最优质的教育，成功地成为了同龄人中的佼佼者，却因为紫岚对他的疏忽，从而导致他被一只鹰吃掉了。
在黑仔死后，紫岚将自己的重心放在了二儿子蓝魂儿的身上，蓝魂儿终于不负众望，成为了成功者带领着大家，可却因为太过自信，让自己死在了猎人的陷阱里。紫岚只能再把希望放在小儿子身上，可双毛从小受两个哥哥的欺负，根本不成器，紫岚只能通过打骂才使双毛英勇起来，眼看双毛向狼王发起的挑战就要成功时，只听狼王一叫，便唤起了双毛以前的记忆，最终惨死于了狼王口中。紫岚快绝望了，最后只好为媚媚找头强壮的狼，希望媚媚能生下优秀的狼仔来实现黑桑的遗愿。文章的最后一句是“但愿这一窝狼仔中能有一只成为狼王”。
母狼紫岚的一生是痛苦的，为了使儿子当上狼王，她不惜一切代价甚至自己的生命。她的不顾一切最终葬送了自己的性命，这种品性不是我们该学的，这样只会害人又害己。小说取名为“狼王梦”，我想是因为紫岚为了实现自己和丈夫的梦想而放弃了自己的“狼生”，但最后她还是没有看见狼崽成为狼王。对她来说，这一生她没有为自己活过，这只是一场梦吧。
通过这本书，使我认识到不要把自己的愿望强加于别人身上，哪怕是自己的孩子。一个人只有为自己努力生活才能有更美好的未来！作者：叶鈜
角色游戏观察内容与要点的解读
角色游戏观察内容与要点的解读
游戏语言
游戏语言观察要点：
l 游戏中是否能用语言大胆与人交往
l 幼儿是否能用游戏情景与角色需要的语言交流
l 是否能用语言大胆地表达游戏后的感受
解读
一、 游戏语言
游戏语言是幼儿在游戏过程中所产生的语言。它可以是有对象的 、也可以是自言自语。
幼儿在进行游戏活动时，处在一种轻松的氛围中，这使幼儿会主动积极地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用，自然地开口说话，表达情绪或进行交往，从而发展他们的语言。同时在游戏过程中幼儿要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，并随时会出现幼儿与成人，与游戏伙伴间的双向互动过程。同时，随着游戏活动本身的进行、深入，又不断使幼儿有丰富的谈话内容，或不断调整、重组语言结构，使幼儿可以根据别人的意图作出相应的语言反应。在调整过程中，幼儿有顿悟，有错位，也有创造，他们在游戏中不断地调整语言策略，从而掌握更多的说话技巧。因此，游戏语言，在游戏中产生，在游戏中运用，在游戏中丰富。幼儿在游戏中学习语言，在游戏中不断地增加游戏语言，同时，幼儿的语言能力也在游戏中不断地得到发展。
二、游戏语言对于幼儿的发展价值
对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流情感的手段，也是需要学习的对象。《纲要》中强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的 。《纲要》还指出：幼儿语言发展的关键期并不是让幼儿记住一些简单的词汇，而是如何引导幼儿乐意与人交流、倾听、能清楚的讲出自己的想法等等。可见：重视儿童语言能力的发展成为近年来儿童语言教育的一个共同的趋势。
儿童大量的语言是通过实验和实践来掌握的，游戏就为儿童语言的实践提供了机会。研究表明：儿童可以迅速地在游戏活动中掌握本国语言，语言中最复杂的语法和实用形式都是首先在游戏活动中出现的。 而且，游戏本身的性质为幼儿创造了良好的语言环境，为幼儿自由说话提供了机会。游戏具有激发一般语言组合能力的功能;游戏提供了幼儿语言表达的环境;儿童天生就有一种通过游戏练习获得技能的冲动，儿童在游戏中可以运用已经知道的语言的各种因素，并将它们结合起来。
我们知道：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色、也是最特有的一种游戏形式。角色游戏是最能发展幼儿语言交往能力的，它为幼儿提供了说话的机会，让幼儿将自己的经验和想法用自己的语言在游戏中表达，把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来，有效地促使幼儿的语言态度、能力和习惯的发展在同一过程中完成和实现。即使最腼腆的幼儿也会自觉地与环境互动，运用语言与别的幼儿交往，表现出其最自然的一面。在角色游戏中幼儿之间更加亲密，游戏为他们创造了更多的交流机会，做到了引导幼儿在游戏中学习和成长，促进了幼儿在语言、社会和认知三方面的成长。也因此，我们可以通过幼儿在角色游戏中的语言表述能判断出幼儿语言能力的发展;对于角色的认识和理解;对于角色分配、角色间关系以及角色行为的认同;从而分析其社会性的发展。
由此可见：游戏对于促进幼儿语言能力有着重要作用。因此，我们在对角色游戏的观察和指导中就决不能忽略游戏语言的重要性。所以，在拟定角色游戏观察内容与要点时，我们有必要将游戏语言纳入其中。
其实，在角色游戏中幼儿的游戏语言主要表现在：玩前说、玩中说、玩后说这样一个过程。简单地说就是：玩前说活动之前，各角色要互相协商和分配，此时的语言起到了很好的指示引导的作用。玩中说就是幼儿在游戏中边说边玩，推动了游戏情节的发展，扩展了他想象的空间，同时，通过清楚地表达自己的想法，其语言能力也在无形中得到了发展。而玩后说主要是指幼儿在游戏结束后，将自己在游戏中所经历之事及想法用自己的语言表达出来。这个小结、评价的环节给幼儿提供了练习说话和简单自评的机会，同时，也有助于有意识地培养幼儿安静倾听别人说话的态度。
根据玩前说、玩中说、玩后说的过程，我们将游戏语言的具体观察内容确定为：游戏中是否能用语言大胆与人交往、幼儿是否能用游戏情景与角色需要的语言交流、是否能用语言大胆地表达游戏后的感受3点。
三、游戏语言的发展水平
研究证明：早期儿童的语言交流行为的发展是由模糊到清晰的。他们最初借助于手势与表情以及声音来表达自己的愿望，逐渐地学习使用语言来表达，并且在3岁之后社会交往倾向和言语行动表现的清晰度越来越高。因此：36岁的儿童正处在学习使用语言的最佳期。
儿童在3-4岁时，词汇量迅速增长;因此：3岁是儿童语言能力发展的飞跃期。这一时期他们的词汇量的增加也很快，成人无意中说的话也会迅速进入他们的词库。孩子不再是单纯地听，而且能作出简单的选择和评价，有时常把自己设想成为某一角色。因此，3岁开始，幼儿不仅运用代替物的游戏能力增强，而且开始出现了真正的角色扮演。他们已经形成了与生活经验有关的一些概念，因此，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯，在游戏时喜欢与同伴担任同样的角色，并对此感到很满足。在游戏中他们能用简单的语言与同伴交往、能向别人表达自己的感受和需要，还可以叙述生活中、游戏中发生的事情。但是，此阶段的幼儿在游戏的初期表现的一大特征，就是以自我为中心，对于如何进行社会交往还是十分陌生。他们在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。比如：孩子在娃娃家游戏后，他们会说：我烧饭了。我是爸爸。而不会清楚地表述：我今天玩了娃娃家的游戏，我做了娃娃家的爸爸，还给客人烧饭菜招待他们。
在4-5岁时，幼儿言语交往异常活跃; 他们一般能清晰地表达自己的想法，词汇更加丰富，喜欢与成人及同伴交谈。说话时能够区别不同的对象，能够独立地讲述自己感兴趣的事或描述日常生活中的各种事物。所以，4岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。此时，幼儿的游戏在物体的影响下，开始出现了社会性角色，并反映出角色之间的关系，即角色间的合作产生了。他们的游戏不但反映日常生活的情景，还经常反映电视、电影里的情节。他们在游戏中愿意用语言等表现自己所理解的事物和自己喜欢的角色，但有时幼儿讲话时仍然会出现跳跃和不连贯。比如：在服装店的游戏中，扮演老板的孩子会主动地招呼路过的客人：大家快来买衣服，漂亮、便宜的衣服。游戏结束后，她还会向同伴们介绍：我今天玩的很开心，我做了服装店的老板，有很多人来买衣服，我赚了很多钱。
5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期。在与同伴和成人的交流中，以自我中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整说话内容。语言表达灵活多样，并力求与别人不同。这一阶段的幼儿对角色游戏的兴趣比对物体的兴趣浓厚，在游戏中出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。在游戏中他们能综合自己所经历过的各种生活内容，概括和创造性地再现一般的生活情景。但此时的幼儿在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。比如：同样是娃娃家的游戏，孩子们在游戏中能明确各自的角色和分工，他们能清楚地表述自己扮演的角色和同伴扮演的角色，并能较完整地表述自己的游戏过程和内容。
总之，在3～6岁这个时期，由于儿童开始步入社会，拓展了视野，从而在头脑中具备了进一步学习语言的身心条件。因此，我们要重视在幼儿期对幼儿语言能力的培养，在角色游戏中关注幼儿的语言发展，更好地促进幼儿社会性的发展。
四、案例分析：
以下是我对中班某幼儿在服装店的角色游戏中的游戏语言的观察实录片段
片断一：角色游戏开始了。甲幼儿说：老师，我要开服装店。她就做了服装店的老板。刚在服装店坐下，她又马上起身，进活动室拿了一个小篮子，说：没篮子，钱放哪儿呢?
片段二：游戏开始了4、5分钟，都没人来买衣服。老师就提醒说：没人买怎么办?坐着不动会有生意吗?甲就站起身，跑到教室中间大叫：卖衣服喽、卖衣服喽!快来买衣服呀果然，就有几个小朋友围了过来。。。。。。
片断三：甲幼儿走到娃娃家门口，说：哎，现在天冷了，你们知道吗?爸爸妈妈们回答：知道!她说：那你们的娃娃也会冷的，还不快来给他买件衣服?娃娃家的妈妈一听，连忙起身光顾了她的小店。。。。。。
片断四：有个小朋友从店门口走过，甲见状连忙把她拉了过来，说：快来买衣服。 小朋友摇摇头;甲就随手拿起一件毛衣说：就这件了，快买。可是这个小朋友仍是摇头，不肯买。甲硬拉着客人说：买呀，挺好的，给你的宝宝穿。可是最终客人依旧没买衣服。
片断五：店里没客人时，甲就不停地整理着衣架上的各种衣服，一边整理一边说：哎呀，明天天气又要冷了，肯定有小朋友要戴帽子、手套、围巾来幼儿园;这些东西就可以放到我的店里来卖了，我的钱又要多了。
片断六： 乙(女孩)小朋友来了，甲说：你要买什么呀? 乙说：我只有3块钱，你有3块钱的衣服吗?她说：有。便拿了件男式的外套给她看，乙摇摇头;她瞧了瞧，又拿了另外一件漂亮的女式外套说：就这件吧。可是乙还是不满意;甲就说：这件是女孩子穿的呀，很好看的，就买这件吧。 乙幼儿点了点头说：好吧。于是就付了钱，拿了衣服走了。
片段七：在游戏最后的分享交流时，甲幼儿特别兴奋，举着手说：我来说，我来说。她说：我今天玩的很开心，我今天做了服装店的老板，有很多人来我这里买衣服，我卖掉了很多衣服，赚了很多钱。
分析：
从甲幼儿在游戏中的语言表达来进行分析。可以发现：甲小朋友虽然是第一次扮演服装店的老板。但是从游戏的整个过程和她的语言表达来看，甲幼儿对于服装店还是有一些相关经验的;因此，她能较好地发挥自己的想象较完整地开展游戏，并有始有终地参与游戏。
从她在游戏中的语言行为来看，除了在游戏刚开始时，教师进行了点拨和提醒。之后的游戏，教师始终是一个旁观者，都是幼儿在根据自己的经验展开活动了。活动中所有的言语都是幼儿自己主动述说的，没有他人的提醒。
从该幼儿的游戏语言内容中可以发现：她知道店里应该有一个摆放钱的地方(用小篮子代替)。她知道店里没有客人光临时，要想办法说一些适当的话语招揽生意。(如：在人多的地方大叫卖衣服了!。而说动娃娃家的爸爸妈妈买衣服不失为一个好点子);她知道有客人经过时，要把握机会，招揽生意，虽然客人最终没有买衣服，但她这种意识和行为很符合角色的需要;她还知道要结合每个人的性别特征挑选(如：这是女孩子穿的衣服);而当客人犹豫不决时，她知道要说好听的话去说服他人(如：很好看的，就这件吧);还知道要为服装店添置新品(如;小朋友戴的帽子、手套、围巾可以放到店里卖)。。。。。。
可见，该幼儿已经具备了基本的开服装店的相关经验;有了初步的角色意识，敢于在游戏中用语言大胆地与人交往，并能大胆地用游戏情景与角色需要的语言交流;自主独立地利用自己的经验展开游戏，充实游戏的内容;而且她的游戏正反映了日常生活中的服装店的情景。而游戏结束后，她也能用语言大胆地表达游戏后的感受。由此可见：该幼儿的语言能力发展还是不错的，胆子也较大，性格外向，她乐意用语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。同时，也可以判断：在现实生活中，该幼儿肯定光顾过服装店或是目睹过服装店的场景，因此，她可以将对服装店的生活经验运用到自己的游戏实践中，并拓展游戏的情节。
正如中班幼儿的年龄特点一样：4岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。中班的孩子不但爱玩，而且会玩了，他们的游戏水平较小班时大大提高，能够尝试自己组织游戏，扮演角色，丰富游戏情节，表征水平有了提高。中班幼儿言语交往更活跃;能较清晰地表达自己的想法，喜欢与成人及同伴交谈，愿意用语言独立地讲述自己所感兴趣的事和自己喜欢的角色。
五、影响幼儿游戏语言发展的因素。
1. 幼儿的生活经验。
角色游戏中的不同的角色其实就是社会角色身份在游戏中的扮演。而孩子们对角色身份的体验是从最先熟识和接触的人开始的。因此，角色游戏内容首先应建立 在幼儿的生活经验基础之上。如果游戏内容和幼儿生活相背离，那么幼儿在游戏中也无法用游戏情景与角色需要的语言交流，同时，幼儿势必会对游戏失去兴趣，游戏也就没有存在的价值和意义了。因此，我们在开展角色游戏时，应首先考虑幼儿生活经验，选择最贴近幼儿的游戏内容开始，并随着幼儿生活经验的不断丰富来扩充游戏情节和内容。
2. 幼儿的性格。
每个幼儿都有着个体差异。性格开朗外向的孩子能主动大胆地与人交流，并敢于在集体面前说出自己的想法和感受。而性格内向的幼儿在游戏中常常独自游戏、独自言语或是少言寡语。因此，幼儿的性格在很大程度上决定了幼儿在游戏中是否能用语言大胆与人交往。 对于这些幼儿，老师应倾注更多的关注和引导。
3. 教师的观察和引导。
孩子们在游戏中充当各种角色，自然地去模仿角色的言谈举止、日常行为，将他们自己理解的角色表现出来，这就是孩子们对角色身份的初步体验，而这初步体验对孩子们的影响是非常大的，这是对他们将来可能充当的社会角色有了最初的感受。孩子们在游戏中所扮演的角色身份和现实生活中会有不同的表现，他们会刻意地去表现特定身份应有的工作、语言、行动。而这些都是当前家庭或社会存在的真实现象留给孩子的印记。也正因为如此，在角色游戏中，孩子的各种表现应引起教师的充分注意，以避免一些不良因素影响孩子，使孩子的认识、感受出现偏差。因此：教师要在整个游戏过程中关注幼儿的语言、行动、表情等，并给予适时的引导和帮助。特别是对于幼儿在游戏中的一些错误的语言表达、偏激的语言和不礼貌的用词，教师发现后都应及时地指正，并在游戏后的分享评价中达成共识。使孩子们在敢于大胆交流表达的同时，更能规范自己的言语。也使教师在游戏中的观察和引导，不但能推动游戏的发展，更能给予幼儿正确的认知，促进幼儿对角色的正确理解，使角色游戏真正的促进幼儿语言、社会和认知的发展。
六、推动幼儿游戏语言发展的策略：
角色游戏促进了幼儿在语言、社会和认知三方面的成长。因此：我们每个教师都应做一名有心人，细心地去观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的导航作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要，使幼儿真正成为游戏的主人，最终促进幼儿的多方面发展。在角色游戏中发展幼儿的语言，我认为可以从以下几方面入手：
1、创设宽松的游戏环境，鼓励幼儿大胆说话。
《纲要》中提出：.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
幼儿们进入角色区域后，只有感受到宽松自由的氛围，在活动中他们才会有话可说、有话敢说。在进行游戏活动时，幼儿处在一种轻松的氛围中，这使儿童会主动积极地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用，自然地开口说话，表达情绪或进行交往，从而发展他们的语言。
同时，孩子的发展是有差异的，自然，幼儿语言发展能力也有快慢。有的幼儿生性内向，在游戏中独自言语。在小中大班幼儿中，由于缺乏自信，或性格使然，常常会遇到爱独自游戏独自说话的孩子。对于这些孩子，更需要教师和他们交流，给予关心和帮助，加强个别指导。教师应抱着一种积极鼓励的态度来增强他们的信心。首先，教师要先做一个好的倾听者，耐心地与其交流，并要坚持用充分表扬、肯定的话语和她们交流，再扩展孩子说的话，加强其说话行为，如可引导鼓励幼儿说说自己游戏的过程等，并帮助他推广给别的孩子，为其扩大交往，扩大说话范围打下基础，增加其自信心，使她们逐渐愿意将自己所看到的，用言语表达出来，使他们逐渐开朗，能逐渐与人交往。
游戏活动为幼儿提供练习说话技巧的好机会。而让幼儿有说话的机会则正是引导幼儿大胆说话的先决条件。因此，教师要在角色游戏中努力创设良好的语言环境，使每个幼儿自觉地与环境互动，运用语言与别的幼儿交往，表现出其最自然的一面。
2、抓住游戏的各种契机，丰富幼儿说话话题。
幼儿在游戏过程中，能自由地支配自己的行动，愉快地和同伴交往、合作。语言作为其思维工具和交际工具，自始至终伴随其中。因此，作为教师，要抓住这个让幼儿自由说话实践的良好机会和最佳途径，要为幼儿多创造互动交流的机会，鼓励幼儿在共同游戏中充分进行自由交往语言的实践。并注重细心地观察、适时地引导。
平时幼儿根据自己的意愿选择角色区，在不同区域，教师均可采取灵活的方式引导幼儿语言发展。可以通过观察每一个孩子在游戏时的操作活动、表情和情绪变化，寻找话题与幼儿进行对话。具体表现在玩前说、玩中说、玩后说三种情况。
1)玩前说。
在角色游戏开始时，主题的确定、材料的选择及角色的分配等，都可交于幼儿讨论决定。让幼儿充分陈述自己的观点，仔细倾听同伴的意见，在不断解决冲突的过程中，达到统一。可以让幼儿自己去商谈角色分配，使每个孩子充分表达出自己的意愿。同时，角色游戏的特殊性使各区域间存在着一定的业务往来，这势必会使幼儿增加各游戏区间的互动，让幼儿有更多交谈机会。这样，孩子说话的范围得以扩展，他们交流说话的机会也相应增多。
2)玩中说。
在幼儿参加游戏时，应鼓励他们在玩中说。 同时，要鼓励幼儿将幼儿园、家庭及社会活动中习得的词汇、语句加以运用、练习，转化为幼儿本身的积极词汇，发展幼儿自由说话的水平。
比如：有一个幼儿在玩肯德基的游戏。老师以客人的身份参与进去，该幼儿马上笑着说：欢迎光临的服务用语。我问他：你们这有什么好吃的呀?服务员向我推荐：我们这里有汉堡包、饮料、薯条、面包好多好多好好吃的东西，你想吃什么呢?我说：你们这里有什么饮料呀?该幼儿学着电视中的广告词叫道：珍珠奶茶真好吃，走过路过不要错过。我笑着向他点点头，夸他做得很好。该幼儿的语言都是一种对习得的语言符号的强化运用。这个幼儿在游戏中边说边玩，推动了游戏情节的发展，扩展了他想象的空间，同时，通过清楚地表达他自己的想法，其语言能力也在无形中得到了发展。
3)玩后说。
玩后说主要是指让幼儿在游戏结束后，说出自己是怎么进行游戏的。这个环节给幼儿提供了练习说话和简单自评的机会。在这个环节中我们常常会讨论一些简单的问题，如，今天你在哪玩了?、你玩了些什么?等等。幼儿在回答这些问题的时候，会出现语言不完整、声音小或吐字发音不清楚的情况。通过幼儿的表述能使我们及时发现并纠正幼儿仍然欠缺的地方，鼓励幼儿大胆正确的语言表达习惯。同时，在小结时，当个别幼儿练习说的时候，对于更多的幼儿则处在一个倾听的状态，良好的沟通，除了包括正确的表达意见外，倾听别人说话也是重要的，我们也可以有意识地在此环节培养幼儿安静倾听别人讲话的习惯。
3、实施有效的观察指导，提升幼儿说话质量。
要提升幼儿说话的质量，教师的指导是否有效是个关键。因此，作为教师必须细致观察、深入了解孩子，树立正确的儿童观、教育观、评价观，充分尊重幼儿的意愿。只有这样，孩子们在游戏中所表现出来的行为才是轻松自如的，才能自主发挥想象力和创造力。
教师在游戏中有目的的、带着教育意识去观察，关注幼儿的发展和幼儿的游戏能力，关键是为了剖析幼儿的游戏行为了解个体游戏的发展情况从而丰富和发展游戏而最终还是发展了幼儿，最大限度地使幼儿获得经验、激发他们的创造力和想象力。既然教师的观察要推动幼儿的游戏，那么，教师在观察后的指导和回应就显得非常重要。也因此，教师在参与幼儿角色区游戏时，应特别注意指导语言的质量。教师的规范语言以及有效的指导，可以引导幼儿使游戏向纵深发展，同时，更能不断地引发幼儿说话。
我们发现：幼儿在角色游戏过程中，常常由于经验的缺乏，会出现一些瓶颈现象，即游戏老是重复到一定程度，便停滞不前。这时，孩子往往会放弃游戏，或一言不发地处于一种等待之中。此时，老师必需及时介入，通过提问引导或提议，引发孩子们再次讨论交流，并逐步将游戏推向更高的层次水平。如：我班的开心超市，在开展了一个阶段后，由于孩子们每天总是重复买和卖的相同情节，便对此游戏失去了兴趣，。于是，开心超市里生意冷淡，无人问津，营业员无事可做，变成了伤心超市，怎么办呢?于是，教师召集幼儿，并引导提议：可不可以采用一些新的办法招揽客人?或者卖的便宜些呢?想一想你们平时到超市里去的时候，发现超市会有些什么不一样的促销方法?。孩子们一起经过热烈的商量和讨论后，认为可以采用买一送一或讨价还价的新方法，还可以学习肯德基买了东西送玩具的方法来吸引顾客。这一系列新举措的推出立刻使超市生意好起来，招揽了许多的顾客。孩子们在超市里的语言交流又频繁起来，顾客忙着讨价还价、营业员忙着叫卖、推销，大家重新忙碌起来，超市里又热闹非凡，开心起来了。由此可见，游戏情节其实也影响着幼儿的语言交流，教师的适时点拨和引导可以丰富游戏情节、使游戏向纵深发展。同时，随着游戏情节的发展，幼儿更有话可说、有话要说。其实，幼儿的很多行为、语言都是令人叹为观止的。因此，教师在游戏中要多帮助幼儿创设或丰富游戏情节，多给孩子们一些说话的机会，他们自然也会报答我们一份惊喜。
在角色游戏的观察和指导中我还发现，幼儿是通过模仿来学习语言的。在与幼儿共同游戏时教师应十分注意自身语言的质量，因为，这在一定程度上影响着幼儿语言的发展水平和掌握情况。例如，在一次服装店的游戏中，营业员指着衣架上的各种衣服对我说：我们店里的衣服很多的，很漂亮的。于是，我问她：那你们店里都有哪些衣服呢?她指指这件，又摸摸那件，涨红了脸，支吾着说不出来。于是，我指着一件件服装告诉她：这些是穿在最外面衣服叫外套、这是长袖衬衫和T恤、这些是短袖衣服、还有长裤和短裤，各种各样，价钱也是不一样的。听完我的话，她饶有兴趣地学着说来：外套、长袖、短袖。。。。。。接着她又告诉旁边的同伴。过了几天，当她又做营业员时，我看到她大胆地想顾客们介绍着：我们服装店里有各种各样的衣服。有外套、有长袖、有短袖、还有长裤和短裤。大家快来买呀!这个事例说明，教师的语言的确为幼儿起到示范作用，成为幼儿学习语言的榜样。许多词汇句式的运用也在这样的活动区游戏中得到自然的学习和巩固。
又如：刚开展娃娃家的游戏时，一次我以客人的身份进入娃娃家，我敲门，里面扮妈妈的小朋友问到：谁呀?我说：我是陈老师呀!你欢迎我进去吗?她打开门笑着对我说：欢迎，请进。但当我进去以后，家里的三位小朋友却都各忙各的，没有人来招待我。我对扮演爸爸的幼儿说：你看，我坐在哪里合适呀?他拉着我的手走到小椅子前说：陈老师，欢迎你，你坐这儿吧!给我安排好了座后，他们好象又有些不知所措了，我又说：我有点渴了，有什么喝的东西吗?这时扮演宝宝的幼儿跑过来对我说：冰箱里有酸奶，可好喝了，我拿给你喝!说着就给我拿了一瓶。我有滋有味地喝着。她又说：妈妈说了，酸奶喝了营养好，身体会长的棒棒的。我微笑着点了点头。从游戏中的这些对话不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他家庭成员的交往中他们发展了语言，丰富了词汇，一些生活中常用的礼貌用语也得以建构和运用。
人与人的沟通需要的是交往，而交往要借助语言这一最为直接的手段。角色游戏是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。因此，在角色游戏中，我们注重了寓语言教育于游戏之中，尽量多的为幼儿提供自由交往的机会，扩大幼儿交流的范围，鼓励幼儿积极与人交往，丰富其与人交流的经验，使幼儿在愉快的游戏体验中获得语言的良好发展。
剰者为王读后感
剰者为王读后感
今天我读了一篇文章，题目是《剰者为王》。一看到题目，我想只听说过胜者为王，怎么剩者也能为王呢？带着疑问我细读了文章。
原来文中讲的是这样一个故事：一个小女孩在上小学、初中、高中，成绩一直平平，从不被人看好。但她很努力，比别人付出的要多得多。最后她出人意料地骑到了本科线，当然是一所不太好的大学。毕业后，由于专业不好她一直找不到合适的工作，只好跟父亲去大棚浇菜。后来多亏她没有放弃，想到了考研，虽然学习对于她来说有一定难度，但她凭着自己的努力，顺利毕业，又被保送连读博士，最后竟然被推荐公费赴美留学，而留学的那个大学高分子材料学世界排名第一。
读完后，我感慨万千。这个女孩大学毕业前，在别人眼中一直都是剩者，都觉得她不会有什么出息，但几年后，她却成了众人中的胜者。这是为什么呢？我想她始终都在坚持，都在努力。正是她的坚持、努力使她成为了胜者。想到这里，我不由地想到了自己，我本来打算每天记两个单词，可只坚持了三天就放弃了；缠着妈妈让我报名学画画，可一直却不认真，有时候还偷懒
现在我悟出了一个道理：即使你不是很优秀，但你能坚持，为了目标肯付出努力，你就会从剩者变为王者。
作者姓名： 张睿君
学校班级：山西省临汾市解放路小学五年级1班
指导老师：亢松兰
学校地址：临汾市解放西路25号
家庭住址：临汾市平阳北街农贸小区
QQ：1252598872
心动——看一个电视节目有感
这夜无月，万家灯火已熄灭，只有路上的灯依旧在照着，惨淡，暗黄，死气沉沉。
树也孤零零地站着，树影伴着阴风不停地摇曳着，不时还发出的声音。我不禁问树影，你们是在寻找你们的根么？我又问树声，你们是在对根的呼唤么？如果是，请问有什么可以帮忙的地方吗？如果不是，那么你们为何随风触动我的心弦？
这两天清晨都是下雨的，也许是上天可怜苍生，给予他们净水来洗涤昨日的忧伤心灵，去迎接今日吧！然而，昨日何其多？幸福啊，你往哪去了呢？于海中搁浅，还是在迷宫中走错方向？
我不敢想太多，因为我是一个很容易受感情伤害的人。可是那飘摇的树影，那的树声终究还是在我不经意间，刺入我心，很痛，很痛
我还未离开过家，未曾感受到每逢佳节倍思亲的辛酸与无奈，可是我想，那种滋味肯定不好受。我应该觉得高兴(人总该有点自足)。但别人呢？那些得不到亲情呵护的孤儿，那些英姿飒爽的武警战士，那些夜以继日搞研究的科学家，那些默默无闻为国为家扛起责任的工人们呢？他们会在深夜里点着孤灯而黯然下泪吗？他们会感到情绪焦渴吗？他们会将个人的私情讳莫如深吗？答案不用多说。
我知道了，他们原来是一棵棵蒲公英，飘落在哪里，就在那里生根发芽！于是，优美的旋律便和着柔柔的月光飘荡起来
我明白了，他们原来是一朵朵浪花，为这个大海，为这个世界，增添洁白无暇，让其在蓝天白云映衬下，美丽动人
此时，我眼前突然浮现出张敬轩的那首《过云雨》里面的歌词：春夏秋冬，有多少人会走；春夏秋冬，有多少人会留。
夜已很深了，但很平静，很恬静
感谢您阅读“好读后”的《《内容为王:中国电视类型节目解读》读后感500字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了电视节目制作读后感专题，希望您能喜欢！