新语文读本读后感。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？小编经过整理，为你编辑了新语文读本读后感，感谢您的参阅。
篇一：小学生作文--读后感
读《铁匠》有感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班 金辰浩
星期天下午，闲着没事，我在书房里读了《铁匠》这篇文章。掩卷沉思，我知道了人要懂得知足，不能得寸进尺。
文章里写了“我”失去了喜怒哀乐，失去了理想，想找一个可以恢复思想的工作。正在这时，“我”看见了燃烧着熊熊烈火的铁匠铺，心中充满希望地得到这份工作。工作了一段时间，我发现铁匠的身材高大，在他的方脸上，乱而密的头发下，有一双孩子般的眼睛，又大又亮。铁匠有一把锤子竟然叫“小姐”。他一天打铁达14个钟头，但从不叫苦。每天，“我”和铁匠都坐在一辆翻倒的车屁股上一起喝白葡萄酒。铁匠的生活虽苦，但他一直面带微笑。从不诉说生活之苦，相反，他看上去每天都乐滋滋的。
铁匠的生活方式让我明白了：做人就要知足，不能持有得寸进尺的心态。铁匠因为对生活很满意，所以他开心地笑着，笑着面对每一天。人们拥有了这样的心态，世界还有令人满意的吗？所以，从现在开始，让我们每个人对世界满意起来吧！
（指导老师 甘网英）
《最后一片藤叶》读后感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班 孙晶
这学期，我读了不少文章，其中让我记忆深刻的一篇文章是《最后一片藤叶》。 这篇文章讲了这样一件事。在纽约一角的一所公寓里，住着一个名叫珍妮的女孩和她的母亲，可怜的是，珍妮现在已经病倒了，她得了肺炎。已经有好几天不能起床，高烧，喘咳得厉害，珍妮的身心已经极度衰竭。
一天，珍妮看见外头常春藤的叶子一片一片地下落，嘴里低声地嘟囔着：“那叶子就是我的生命，当叶子全部落光的时候，我也要去天国啦。”
一天晚上，天气恶劣，不但大雨滂沱，而且风雨交加，雷轰电闪。珍妮想，也许明天我就要去天国了，明天，最后一片藤叶将从树上落下。谁知，第二天，当珍妮妈妈拉开窗帘时，一片翠绿的藤叶赫然出现在窗外，原来是贝尔曼先生不顾自己的生命，为珍妮画了一片假藤叶。这使得珍妮鼓起勇气，让她有了活下去的希望。
我们平常都很讨厌诺言，对说谎的人不屑一顾。但在这物尽其用文章中，所写的诺言却与众不同。贝尔曼先生用一片画上去的假叶子代替真实的绿叶，用一个美丽的谎言，救了一个失去生活信心的小姑娘。对我们来说，这片藤叶微不足道，但对贝尔曼先生来说，唯有
这片常藤的叶子，才是穷其一生的杰作。
（指导老师 甘网英）
读《最后一片藤叶》有感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班纪佳婷
我可喜爱看书了，这几天我又看了一篇文章，我对这篇文章印象特别深刻。这篇文章的题目是《最后一片藤叶》。
文章的内容是这样的：在纽约的一所公寓里住着一个名叫珍妮的女孩和她的母亲，同住一所公寓的贝尔曼先生是一位上了年纪的画家。他和珍妮感情很好，可是珍妮现在得了肺炎。一天，珍妮对母亲和贝尔曼先生说：“常春藤的叶子就是我的生命，当叶子落光时，我也快去天国了！”那天夜里大雨滂沱，而且风雪交加。珍妮和妈妈伤心绝望，这么大的风雨，常春藤上还会有叶子留下吗？没有了叶子，珍妮将永远离开了。母亲想风雪一定把叶子刮掉了。令人难以置信的是，推开窗户，窗外一片常春藤叶子赫然出现在珍妮眼前。原来那天夜里是贝尔曼先生在暴风雨中登上窗台画上去的，为了让珍妮重获生的希望，他从窗台上摔下来献出了自己的生命。
读了这篇文章，我被深深感动了。“诺言”是丑的，是我们所排斥的，但对于画家贝尔曼来说，唯有这片叶子才是穷其一生的杰作。无论是哪一位伟大画家的作品，也比不上这片叶子的赤诚。贝尔曼先生用一片画上去的叶子代替真叶，用一个美丽的谎言救了一个失去生活信心的女孩。贝尔曼先生这种无私奉献的精神值得我们学习。
（指导老师 甘网英）
读《最后一片藤叶》有感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班 许可轩
在这学期里，我偶然从《新语文》读本上读到了一篇文章《最后一片藤叶》，它给我留下了很深刻的印象。
文章刚开始讲在一所公寓里住着一个名叫珍妮的女孩和她的妈妈，女孩得了肺炎。接下来文章向我们讲述了贝尔曼先生，贝尔曼先生虽然是一个画家，但他却很少绘画。贝尔曼先生每天都以酒消愁，似乎忧愁不断，但他却很关心珍妮，简直就把珍妮看作他的孙女。
文章最后向我们讲述了一天夜里，天气恶劣，不但大雨滂沱，而且风雨交加，雷轰电闪，珍妮以为自己就要去天国，因为她说过，窗户外常青藤上最后一片树叶落光时，就是她去天国的日子。
但第二天早晨，眼前的一幕让珍妮难以置信。当珍妮妈妈拉开窗帘时，窗外赫然飘动着一片绿绿的藤叶，珍妮活下来了。过了不久，珍妮得到一个坏消息，贝尔曼先生逝世了。这时珍妮才知道让她重新获得生命的那片叶子是贝尔曼先生画上去的。
读了这篇文章，我感受到贝尔曼先生为了让珍妮重新获得生的希望，不顾一切的在大雨滂沱的恶劣天气下在墙上画了一片藤叶，自己却献出了宝贵的生命。贝尔曼先生用一片画上去的假叶子代替真实的绿叶，救了一个失去生活信心的小姑娘，我很佩服贝尔曼先生，他的无私奉献，让珍妮有了活下去的勇气，珍妮的命是贝尔曼先生给的，贝尔曼先生，你太伟大了。
（指导老师 甘网英）
读《二首小诗》有感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班 郭世杰
今年学校发的《新语文读本》里面有很多精彩的故事，有很多让我明白人生哲理的故事，其中最让我铭记在心的是《二首小诗》。
《二首小诗》里写了两个同学打架、骂人，被学校的陶校长看见了，陶校长第二天讲话时，纠正了他们的错误，还写出了一首小诗：“你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴骂自己。”有个既大胆又聪明的学生也编了一个：“你打我，我打你，打来打去，只是借人的手打自己。”从此以后，只要有学生发生了矛盾，动肝火了，旁边就有人朗诵或背诵《骂人》和《打人》的诗句。每次发生矛盾，都不可能打或骂了。陶行知的教育方法让学生终生受用。
骂人的人是粗野的人，打人的人更是蛮横的人，有些人不仅粗野、蛮横，而且十分愚蠢。因为他们骂了别人，别人也会骂他；他们打了别人，别人也会打他。结果只能是两败俱伤。
我想，如果以后我身边有人骂人或吵架，我会把《骂人》、《打人》这两首诗送给他。《二首小诗》里的陶校长的教育方法和纠正错误的方法很特别，他用简短的小诗，让人明白并获得了受益终生的道理。
（指导老师 甘网英）
《蓝色的纽扣》读后感
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班翁妙颖
这学期我读了《新语文》，里面有好多好多故事，我都比较喜欢，其中我最喜欢的还是《蓝色的纽扣》。
这个故事发生在一所小学校里。有一个叫小野的女孩儿，因为被同班同学取笑，她不愿
意再去上学了，就在这时一个叫正雄的男孩儿帮助了她，正雄的帮助使大家不再欺负小野，从此以后小野和正雄成了好朋友。当小野要转学离开时，她把自己最珍爱、最宝贝的三颗漂亮纽扣——蓝色纽扣给了正雄。后来，思念小野的正雄把纽扣分别给了到处走的乘务员和卖金鱼的叔叔，希望他们能发现小野，让自己再次碰到小野。
读了《蓝色的纽扣》这篇文章，我明白了吃得好穿得好并不重要，重要的是和同学之间要有友谊，友谊才是最宝贵的。这样，不管你和你的朋友是否天各一方，哪怕你的朋友在天涯海角，只要心中还有友谊，那你们也一定会相遇的。我真心希望正雄和小野相遇。
（指导老师 甘网英）
篇二：《新语文》与我们同行
B类
《新语文》与我们同行
兴化市楚水小学 唐俊兰
我国著名的语言学家吕淑湘先生曾说过，学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。学语文光靠书本上的是远远不够的。我们不能死守课堂只读课本。课堂之外有万水千山，课本之外有万紫千红。课外阅读对学好语文尤为重要。
三年级是小学阶段的重要阶段，是个分水岭。作为语文教师，我们不光把书本上的知识教给学生，更重要的是教给学生学习语文的方法，培养学生的语文素养能力。三年级的学生在学习语文时比一二年级多了一些感悟能力的培养，而培养理解感悟能力只有读书。
我们教材中的文章虽然语言文字精美，蕴含的情感丰富，但这只是学生学习语文的冰山一角。为了让学生能更快地提高语文学习能力，这学期我们选读了《阅读年选》、《必背必读》，师生共读了《新语文读本·小学卷6》。从一学期读的效果来看，学生对《新语文》的兴趣是比较大的。
为了使学生的阅读有质有量，在平时的实践中我慢慢探索着：
一、 激发兴趣，小处做起
我们这边的学生生活在城郊，大都家长很早就把孩子送到学校里来，于是， 这些孩子在学校里多了很多的时间。这些时间如果不好好利用起来，这些孩子有可能会在校内出状况。我想，读书也许会让他们改变许多。
在每一次的早读课前，我就拿着《新语文》到班上等待同学们的到来。当孩子们走进教室看到我手上拿着《新语文》时，他们交完每日的家作本之后迅速地回到自己的地盘上掏出《新语文》像模像样地捧起来看、读。也许有人是做样子，但时间长了，更多的孩子渐渐地深入到书里边去了。我想，孩子们一定会在这种长期以往的氛围中接触阅读、喜欢阅读的。
二、 每日必读，坚持不懈
我要求学生每天早读课读好语文书之外，还要读《必背必读》和《新语文》。 有时早读课时间太紧了，孩子们读《新语文》的时间没了。我就鼓励孩子在课间休息的时候看看《新语文》，这样的做法也避免了班上一些课间矛盾的发生，可谓“一举两得”。
课间的阅读时间是远远不够的，我鼓励学生每天利用中午和晚上的时间在家里看两篇文章。在阅读时，我是有个小小建议的，用红色的圆珠笔画画文中的好词、好句，读完了在文后写一两句读后感受。写感受时，我的要求很简单，有话则长，无话则短。这样做的目的是避免一些孩子因为害怕写读后感受而厌倦读书。我的宗旨是让他们在愉快轻松零负担的氛围中读《新语文》，感受《新语文》中文字带来的快乐体验。
三、 认真指导，轻松交流
每天读两篇文章，一周下来正好一个单元。我利用每周的阅读指导课和他 们一起分享阅读的快乐。在阅读课上，我总是让他们回顾一下自己一周看的内容，然后全班交流。阅读课上，他们可以在座位上说说自己的感受，也可以站在讲台前读读自己的喜欢的好句子好段落。每一次的交流完毕，我们都会一起小结这一单元的内容。在交流时，学生的语言组织能力，理解能力渐渐提高了，也越来越感觉《新语文》有意思了。
四、 读写结合，学会积累
三年级的学生开始学习写作文，其实就是写话。写话的素材就是学生从平 时看书时积累来的。在读《新语文》时，我鼓励学生在每日读过的文章后面写一两句话。一个单元下来之后，自己选择一篇最感兴趣的文章写一篇读书笔记。格式很简单，我们的《书海拾贝》上有提示，好词，好句，好段，我的感悟。在这基础上，为了激发他们完成读书笔记的兴趣，我允许他们在作业的末尾画上喜欢的图画，但必须跟文章有关，这也加深了对文章的理解。就这样，学生在完成《书海拾贝》这个作业时积累了课外知识，还愉悦了身心。
五、 平台展示，激励前行
《新语文》上的知识很丰富。为了让学生看到自己的读书成果。在学期的最 后几个星期，我通过阅读课开展了语文主题活动。如：“‘我最喜欢的文章’班级交流会”、“歇后语大发现”、“小小故事会”、“比比谁的读书笔记美”等等。在这些活动中，学生乐于参与，在活动中获得了体验，感受了《新语文》给自己带来的快乐。学生的读书热情越来越高涨。
对于我们来说，让所有学生真正地喜欢课外阅读不是一件简单的事，需要长期的坚持与努力。为了让学生尽快地喜欢阅读，我想说，先从我们身边最近的朋
友——《新语文》读起吧！它是我们每个语文老师教学的好帮手，它是符合学生年龄特点，易于接受的课外读物。只要我们坚持与努力，学生一定会慢慢地喜欢阅读，学好语文的。
篇三：双语阅读总结
阜宁县羊寨初级中学
2014年春学期双语阅读工作总结
2014年春学期教育教学工作即将结束，现将一学年来我校双语阅读工作做简单总结。
一、所做的工作
1、在开学伊始，我校根据市县教育主管部门的相关文件精神要求，成立了双语阅读领导小组，由专人负责督导检查；各教研组、备课组制定相应的阅读计划；专门召开会议布置落实双语阅读的相关工作。制定了教师阅读制度、学生读书笔记检查制度、图书漂流制度等一系列的制度。
2、学校对照相关要求的阅读书目，配足配全必读的书籍，包括语文的名著、新语文读本，英语的《快乐英语》等；各班级开设图书角，学生自己购买了相应的图书，如初一年级学生购买了《简爱》、《男生贾里》、《朱自清散文选》、《贾平凹散文选》等，初二年级学生购买了《红岩》、《周国平散文选》、《清塘荷韵》等。
3、我校根据教研室的要求，每周开设双语阅读课，有语文、英语老师专门辅导阅读。我们要求老师有阅读备课、练习等，备课要求有导读、质疑、赏析、测验等环节。教务处每周对双语阅读课的开展情况进行检查。何建平、朱春华、王桂香等老师的阅读备课内容详实，教学效果显著。我们还利用校际交流的机会，和兄弟学校进行资料交流，充实我们的阅读资料。一学期中来我们和古河初中、明达初中等
学校进行交流，双语阅读是交流的重点之一。
4、我们开展多样活动，激发学生阅读的兴趣。七年级组织学生观看电影《童年》，八年级组织学生观看电影《骆驼祥子》，从影视的角度刺激学生阅读原著的渴望。在学生中开展了优秀读书笔记的展评活动、双语阅读的手抄报活动、我最喜爱的图书推介活动、图书漂流、名著知识竞赛、优秀读后感评选等活动，通过一系列的活动调动学生阅读的积极性。我们组织学生参加市局举办的“悦达起亚杯”学生征文比赛活动，共发表学生作文30多篇。
5、我校的图书馆正常对学生开放，以满足学生读书的要求。阅览室则是教师上阅读课的主阵地。我们要求教师上阅读课尽量在阅览室上。
6、每周的集体教研活动中，语文，英语教师的活动内容中都必须有阅读的研讨。学校建立了专门的教师阅览室，配备400多册图书，30多种期刊，满足教师的阅读和学习需求。阅览室内有复印机等辅助设施，方便教师的阅读。
7、我们注重在《阜宁日报》中《书香校园》中发表文章，一学期来，我校共有4片稿件被采用，稿件采用量位居全县第二。我们还有十多篇学生作文被《阜宁报》刊用。
二、工作中存在的问题
1、学生的阅读主动性仍然不强，特别是英语的阅读。
2、阅读工作的开展仍然属于粗放型，不够精细，缺乏深层的研讨；学生的读书笔记大多数停留在摘录层次，少有个性的感悟。
3、测试题目比较陈旧，创新的内容相对较少。
4、阅读课以及阅读教研活动和整个教学整体融合的不紧密，还呈现割裂的现象。
5、仍有极少部分老师对双语阅读的重视程度不够。
三、今后的计划
1、在现行阅读教学的框架上进一步细化工作，大面积提高阅读水平，提升阅读层次。
2、学校建立双语阅读的专项考核机制，对双语阅读各个环节进行考评。
3、强化教师阅读活动，并对教师进行知识测评，从源头上提高层次，促进质量的提高。
4、组织教师编撰阅读题库，要求60%以上为原创，并对题库进行评比，形成学校的阅读题库。
5、在平时的单元检测、学科抽测中加入阅读检测内容，以考促读。
6、定期进行双语阅读的专项测试，注重过程性管理与考核。
hdh765.Com更多读后感延伸阅读
新语文读本3读后感
新语文读本3读后感范文一
当我合上《新语文读本》的最后一页，我有一种自豪感我看完了一本书。这不是单纯的看，而是一种含有对这本书的理解的看。高尔基说过，书是人类进步的阶梯。对一本书来说，我们不但要看，而且还要用心。
这本《新语文读本》，最使我感动的文章就是曹文轩写的《第十一根红布条》。这篇小说首先鲜明地刻画出了麻子爷爷和独角牛两个生动的形象。小说在前期说了，麻子爷爷把骑在牛身上的孩子拽下来，摔在地上，写出了麻子爷爷很可怕，接着又从当地特殊的抢救落水儿童的方法开始描写，切入正题。
亮仔被救了上来，麻子爷爷也牵着独角牛来了，经过一番抢救终于活过来了。但是麻子爷爷因为太劳累，已经筋疲力尽了，在草垛上静静地死去了。
后来的叙述才真正让我心灵震撼独角牛跟随麻子爷爷几十年了，如果它真的通人性的话，他是不会因麻子爷爷锯掉了它的一只角而怨恨麻子爷爷的当年它刚被卖到这儿，就有小孩儿落水了。麻子爷爷牵着它去打谷场，但是这头牛在途中赖着不走。孩子被耽搁了，当然没有救活。也就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角读到这儿，我的心为之一怔，也自然有疑问油然而生：这篇小说开始用了可怕、不近人情、古怪这三个词来形容麻子爷爷，为什么孩子们会对麻子爷爷产生这个印象？后来为什么又对他感到了悔恨和歉疚？
经过我的用心品读，我领悟了其中真正的含义。作者先把一个可怕的形象带给我们，再将这个可怕的形象蕴涵着的高尚向我们展现开来，与此同时，也让我们体会到了这个所谓美的真正含义。而这篇文章也令我受益终身。
新语文读本3读后感范文二
我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买7的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是特别的朋友中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心：总是会打中的！爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了太怕了，我就哭了。不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：妈妈在这儿，不哭！
《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
新语文读本9读后感
新语文读本9读后感范文一
在这个暑假里老师叫我们看一本书，书的名字叫
《新语文读本9》，老师还叫我们写一篇读后感，下面你们就来看看我写的读后感吧！
《新语文读本9》里面的故事既生动又有趣，而且里面的每一个故事都会告诉我们一个又一个的道理。我最喜欢里面的故事是死神教父，他讲述了一个父亲有很多儿子其中有一个儿子 快要死了，他的父亲决定让他教父，他的父亲去了好多个地方可都没有合适的，可他找到了一个合适的，那个人就是死神，自从那个人拜了死神为父就当了有名的医生，死神对他说：只要我站在病人的脚边，就说明他还有救，但是只要站在病人的头边，那个病人就死定了。一次，国王病了，但是死神站在了国王的头边，他知道国王肯定要死的，但他又想，反正犯一次错，教父应该会原谅我的，于是，他就把国王移了一下，这是死神就站在了病人的脚边，没过几天国王好了，死神原谅了他一次，可又不久，国王的女儿病了，国王发令说只要谁就了公主就让谁娶公主为妻，这一次，死神还是站在了公主的头边，但他把公主又移了一下死神又站在了病人的脚边，这回死神绝不会在饶了他，晚上他就死了。
希望你们能去看看《新语文读本9》这本书吧！
新语文读本9读后感范文二
主要写：《父亲的歌》
中心：他没有弹奏乐曲，甚至连一个音符都不懂，但他交给了我世界上最美妙的乐章。
文中这位父亲十分伟大，他使自己的儿子拥有勇气去面对生活，他又间接的帮助一个小女孩找回了信心。
在《新语文读本9、10》中我最喜欢《父亲的歌》这篇文章中的父亲，在自己孩子被暴风雨吓哭的时候，走过去，告诉他：听这雨里就有一种音乐，从此，儿子学会了倾听自己的音乐。当我看到这位父亲一个音符也不懂时，我大吃一惊，父亲教会了自己的儿子去倾听，倾听来自于大自然的音乐；倾听来自于身体的音乐；倾听来自于心灵的音乐。后来，他的儿子把这种方法教给了个丧失《父亲的歌》这篇文章中虽然结局很悲惨，但是父亲是多么幽默时不时发现生活边一些有趣的音乐给作者的童年带来了很多快乐有时是暴风雨；有时是溪流；有时是心脏的跳动但是呢也会做出令人觉得夸张的事情，让作者的心在极为烦躁的时候慢慢的安静、平静下来让作者的心情舒服、舒缓下来这让我觉得这个父亲非常的有趣精心发现生活边一些声音把它当做美妙的音乐。因此，以后在我们生活中也要像文中的父亲一样，不要把有些可怕的声音当做恶魔，你多想一想也会发现他其实没有那么可怕，是你想太多了把它变得可怕了。
让我们精心发现生活边的事情吧！让自己的生活变得多姿多彩吧！让我们把自己的生活描绘出五彩缤纷的颜色吧！
《新语文读本》读后感500字
好书是读不尽的，要读好书，就要看你“好书知多少”。我的眼界里就有这样一部好书——《新语文读本》。
《新语文读本中记录了一个个奇妙动人的故事，一个个爱国名人的事迹。它们有的令人泪如雨下，有的让人捧腹大笑，还有的则富有深刻的教育意义。
一九三七年，在一个大雪纷扬，一个噩梦般的冬天，日本侵华的势力逐渐向南京迁移，我军和日军经过激烈的战斗，终因弹药不足，南京沦陷了。日军的飞机不停的轰炸，无数平民百姓流落街头，他们饥寒交迫，无家可归。随后日军展开了惨无人道的报复行动，它就是震惊中外的历史事件——南京大屠杀。在这场长达六星期的暴行里，惨死的中国军民共计300000人！南京城瞬间成为人间地狱。读到这里，我的内心如烈火般燃烧，悲愤交加。
《新语文读本》向我讲述着国家的耻辱，它让我们不要忘记耻辱的同时也让我们知道：仇恨的火焰只会使越来越多的人惨遭厄运，仇恨会引发战争，而战争会让更多的人走向毁灭。为了避免这种情况的发生，我们不再提及此事。但是我们绝对不会忘记它对我们造成的伤害，不会忘记革命先烈悲愤中的呐喊。
只有国家强大，才不会受欺辱。“少年强则国也强”。同学们，好好努力吧，为祖国的明天贡献力量。
《新语文读本》让我回望了历史，它就像一本家训传承着祖先世世代代的故事。它也像一位小伙伴时时刻刻的陪伴我成长。
读《新语文读本》有感500字
每学期，我们都会发一本《新语文读本》。这套书汇集了中外名家名篇，体材多样，从散文、小说到诗歌、戏剧等，内容妙趣横生，而且按内容分专题，有导读有注释，通俗易懂，每每读来，让我爱不释手。
这学期的《新语文读本》卷10中，最令我难忘的是《许三观过生日》这个故事：许三观过生日时，别说生日礼物了，全家人连饭都吃不饱。作为父亲的许三观就用嘴给家里的每个人“炒”了一盘菜：给儿子们做的香喷喷的红烧肉，给妻子炖了鲜美的鲫鱼，给自己来了个爆炒猪肝。通过许三观绘声绘色的描述，那一道道菜，香气四溢，令人垂涎欲滴，算是让全家人分享一下生日的快乐。 男主人 过生日时，一家人却连饭也吃不饱，想想多么令人心酸啊。但许三观没有怨天尤人，唉声叹气，而是乐观地用嘴“炒”菜，虽然没有填饱肚皮，却让全家人的耳朵过了馋瘾，连我这个小吃货都被钩出了馋虫，真希望妈妈也给我做上一份，让我大吃一顿。自己心里真是佩服许三观的乐观精神，能够微笑面对人生中的困境，带领家人渡过难关。
读了这篇文章，不仅令我更加珍惜现在的美好生活，学会珍惜食物。更为重要的是自己要从许三观的身上学习这种乐观的精神。平时生活中、学习上，自己遇到一点点困难，常常很沮丧。以后，自己也要积极向上，乐观面对。
《新语文读本》在潜移默化中使我明白了很多道理，真是我的良师益友。
[参考范文]新语文读本第四版读后感模板合集10篇
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，人的成长离开不开书籍营养的滋养，我们读了作品以后，心中常有许多感想，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！您抓住了作品的哪些精髓呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[参考范文]新语文读本第四版读后感模板合集10篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
新语文读本第四版读后感(篇1)
一、课程性质及其设置目的与要求
(一)课程性质和特点
《无机化学(三)》课程是我省高等教育自学考试药学专业(独立本科段)的一门重要的专业课程，其任务是培养药学专业的应考者系统地学习《无机化学》的基本知识、基本理论和基本技能，培养高素质的药学专业的人才。
现代无机化学是对所有元素及其化合物(碳氢有机物化合物除外)的制备、组成、结构和反应的实验测试和理论阐明。本课程的内容分为两大部分：基本化学原理(第二章到第十一章)和元素化学(第十二章到第十四章)。基本化学原理包括稀溶液的依数性(第二章)、动力学(第三章)、热力学基础(第四章)、四大平衡：化学平衡(第五章)酸碱平衡(第六章)、沉淀平衡(第七章)、氧化还原平衡和配位平衡(第八章)、原子结构(第九章)、分子结构(第十章)、配合物结构(第十一章)。课程用现代的化学理论和观点阐述基本化学原理，反映本学科的前沿内容和发展趋势，同时将基本化学原理渗入到元素化学部分。
通过本课程的学习，应考者应掌握和熟练掌握《无机化学》的基本化学原理，领会元素的主要性质。在学习过程中要理论联系实际，勤于思索，流利地回答问题和解答习题。
(二)本课程的基本要求
通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：
1、掌握稀溶液的依数性，熟练掌握溶液的渗透压;
2、熟练掌握动力学关于影响化学反应速率的因素;热力学关于反应热的计算、用吉布斯能变判断反应进行的方向;
3、熟练掌握四大平衡：酸碱、沉淀、氧化还原和配位平衡，及其相关的计算;
4、熟练掌握原子结构的量子力学模型，掌握多电子原子结构，认识电子层结构和元素周期表的内在联系;
5、熟练掌握分子结构的现代价键理论、杂化轨道理论和分子间作用力;
6、熟练掌握配合物的组成和命名，掌握配合物的价键理论。
(三)本课程与相关课程的联系
在研修本课程前应具有一定的中学化学基础：元素及元素周期表、原子、分子及化合物命名和性质的知识，掌握物质的量、摩尔的概念，电解质和非电解质的区别，溶液浓度的计算，会进行数学中对数、反对数、开方及指数运算和计算器的使用。本课程为后续有机化学、药物化学、生物化学、药物合成等后继课程打下坚实的基础。
二、课程内容与考核目标
第一章 绪论(不作考试要求)
第二章 溶液
(一)课程内容
1、溶液的浓度;
2、稀溶液的依数性 ;
3、电解质在水中的存在状态。
(二)学习目的与要求
掌握溶液的浓度的表示方法和计算，熟练进行计算和各种浓度之间的换算;掌握难挥发非电解质稀溶液的依数性，熟练掌握渗透压;了解电解质溶液依数性“反常”的内在原因。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：电解质和非电解质、电离度、强电解质溶液理论——离子氛、活度和活度系数、离子强度的概念;
2、掌握：质量分数、摩尔分数、质量摩尔浓度、质量浓度、物质的量浓度;难挥发性非电解质的稀溶液的蒸气压下降和Raoult拉乌尔定律;溶液的沸点升高与凝固点降低，会利用凝固点降低法测定小分子物质的摩尔质量;
3、熟练掌握：溶液的渗透现象、渗透现象产生的条件、净渗透方向、渗透压和van‘t Hoff范特荷甫定律;渗透浓度;等渗、高渗和低渗溶液;萎缩和溶血，会利用渗透压法测定大分子物质的摩尔质量。
第三章 化学反应速率
(一)课程内容
1、化学反应速率的表示方法;
2、反应速率理论;
3、影响反应速率的因素。
(二)学习目的与要求
理解影响化学反应速率的内在因素——活化能，和外界因素——浓度、温度、催化剂，会进行相关计算。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：化学反应速率的表示方法：平均速率、瞬时速率;会进行用不同物质浓度变化表示的反应速率之间的换算;基元反应、复杂反应、反应分子数、反应级数等概念;可逆反应中正反应的活化能Ea 和逆反应的活化能Ea‘与反应热ΔrH的关系;酶催化;能看懂根据实验数据或反应机理写出的反应速率方程式;
2、掌握：化学反应速率的碰撞理论——活化分子、有效碰撞的2个条件;过渡态理论—活化络合物;活化能的概念及其与反应速率的关系;催化剂对化学反应速率的影响——改变反应历程，降低了活化能。
3、熟练掌握：浓度对化学反应速率的影响——质量作用定律、反应速率方程式、反应速率常数、反应级数;温度对化学反应速率的影响——温度对化学反应速率影响的主要原因、能根据实验数据写出速率方程式、阿仑尼乌斯方程式的理解和应用，作图法求活化能;
第四章 化学热力学初步
(一)课程内容
1、热力学第一定律;
2、化学反应的热效应;
3、吉布斯能和化学反应的方向。
(二)学习目的与要求
通过学习化学热力学的初步知识，理解化学反应伴随的能量变化规律，同时学会判断化学反应的方向。
(三)考核知识点与考核要求
1、 领会：热力学常用术语——体系和环境、状态和状态函数、过程和途径和基本概念——内能、热和功、等容反应热、等压反应热和焓变、热力学第一定律;热化学方程式、标准状态;
领会熵的定义，会计算反应的熵变
2、 掌握：标准摩尔生成焓ΔfHym的定义，会利用各物质的ΔfHym计算化学反应的反应热ΔrHym;会根据盖斯定律计算化学反应的热效应(反应热);会利用吉布斯-赫姆霍兹方程式△rGym，T = ΔrHym-TΔrSym进行有关计算，并正确判断在恒压情况下，温度对反应自发性的影响。
3、 熟练掌握：吉布斯能G和标准生成吉布斯能ΔfGym的定义，会利用各物质的ΔfGym计算化学反应的标准吉布斯能变△rGym，判断反应进行的方向;
第五章 化学平衡
(一)课程内容
1、平衡常数;
2、化学平衡的移动。
(二)学习目的与要求
理解化学平衡的意义和特征，正确书写标准平衡常数Kcy和Kpy，并由此计算化学反应的标准自由能变△rGy，判断反应进行的方向。理解浓度、温度、压力对化学平衡的影响。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：可逆反应、化学平衡的意义和特征;浓度、温度、压力引起化学平衡移动的方向。
2、掌握：标准平衡常数Kcy和Kpy的表达法;
3、 熟练掌握：标准平衡常数和标准自由能变的关系式：△rGy = - 2.303RT lg Ky，会熟练计算，并根据反应商Qc或Qp与标准平衡常数的相对大小，判断反应自发进行的方向。
第六章 酸碱平衡
(一)课程内容
1、酸碱理论;
2、水的质子自递平衡;
3、弱酸弱碱电离平衡;
4、缓冲溶液。
(二)学习目的与要求
学习酸碱理论，明确酸、碱、两性物质的定义、强度的相对性，学会计算溶液的pH值;理解缓冲溶液的组成、机理、计算和配制。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：酸碱理论的发展;盐效应;缓冲溶液的组成及缓冲作用机理;人体pH值的维持和调控;
2、掌握：通过水的离子积Kw计算溶液的酸、碱度;正确判断两性物质水溶液的酸碱性;同离子效应;根据需要选择和配制(计算)缓冲溶液;
3、熟练掌握：酸碱质子理论;弱电解质的电离平衡和Ka、 Kb、Kw的意义及相互关系;计算一元和二元弱电解质水溶液中的[H+]和[OH-]或pH值。
第七章 难溶电解质的沉淀溶解平衡
(一)课程内容
1、溶度积原理;
2、难溶电解质的沉淀和溶解平衡。
(二)学习目的与要求
掌握判断沉淀生成和溶解的原理。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：沉淀转化;
2、掌握：分步沉淀，判断沉淀的先顺序、各离子是否能完全分离;
3、熟练掌握：难溶强电解质的溶度积常数Ksp的表达方式，溶度积和溶解度s之间的换算;会应用溶度积规则判断沉淀的生成和溶解。
第八章 氧化还原
(一)课程内容
1、氧化还原反应的实质;
2、电池的电动势和电极电势;
3、氧化还原平衡;
4、影响电极电势的因素。
(二)学习目的与要求
以氧化还原反应为基础，理解电极电势这一重要概念，明确影响电极电势的因素，熟练使用Nernst能斯特方程，根据电极电势判断氧化还原能力、氧化还原反应的方向和氧化还原反应进行的程度(平衡常数)。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：氧化值的概念，依此理解氧化、还原、氧化剂、还原剂、氧化还原反应的实质;
2、掌握：原电池的组成、半电池、电极、电极电势、电动势的概念，写出电池符号;
3、熟练掌握：标准电极电势，物质本性、温度、浓度(包括氧化态、还原态和介质的浓度、酸度、沉淀剂)等因素对电极电势的影响。熟练应用Nernst能斯特方程式。应用电极电势判断氧化还原反应进行的方向和程度及相关计算。
第九章 原子结构
(一)课程内容
1、玻尔的氢原子模型;
2、氢原子的量子力学模型;
3、多电子原子结构;
4、电子层结构与元素周期表;
5、元素基本性质的周期性。
(二)学习目的与要求
学习现代量子力学理论在解决核外电子运动状态问题上的重要结论：能量量子化、波粒二象性、测不准原理、波函数等概念，明确多电子原子的结构，能从原子结构理解元素周期律的实质。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：氢原子光谱、能量的量子化、光子学说、玻尔的氢原子模型、微观粒子的波粒二象性、物质波和测不准原理;等价(简并)轨道;元素某些性质的周期性——原子半径、电负性;
2、 掌握：波函数[Ψ(x，y，z) 、Ψ(r，θ，φ)]、原子轨道;四个量子数的取值规定;s、p、d原子轨道的角度分布图和电子云的径向分布函数D(r2R2)~r图。
3、 熟练掌握：屏蔽效应和钻穿能力、多电子原子的能级、多电子原子核外电子排布三原则、原子结构与元素周期表的关系、电子组态和元素的分区。
第十章 分子结构
(一)课程内容
1、共价键;
2、分子结构与物理性质;
3、分子间作用力。
(二)学习目的与要求
学习分子内部原子间强的作用力——化学键中共价键的理论：现代价键理论、杂化轨道理论、价层电子对互斥理论、分子轨道理论;研究和预测分子的几何构型及分子的极性和磁性;理解分子间力。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：现代价键理论理论要点——共价键的本质、形成条件和特点、共价键的类型、极性和键参数;能用价层电子对互斥理论推测ABm型分子和离子的空间构型;分子轨道理论的基本内容，能写出第二周期同核双原子分子的轨道能级及电子排布，解释分子的磁性和稳定性;
2、掌握：离子键的形成与特点;范德华力的分类及对物质性质的影响;
3、熟练掌握：杂化轨道理论的基本要点、杂化轨道的类型——sp、sp2 、sp3 、等性杂化和不等性杂化，能写出中心原子杂化示意图、说明分子成键情况、键角、分子构型;氢键的性质和特点及其对物质性质的影响。
第十一章 配位化合物
(一)课程内容
1、配合物的组成、命名和异构现象;
2、配合物的化学键理论;
3、配位平衡;
4、生物体内的配合物和配合物药物。
(二)学习目的与要求
学习配合物的基本知识，包括配合物的组成、命名、结构和配位平衡，掌握配合物的化学键理论。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：配合物的异构现象;生物体内的配合物和配合物药物;
2、掌握：配合物的基本概念：定义、组成：中心原子、配体(单齿配体、多齿配体)、配位数、内界、外界。配合物的分类、命名和配位键的本质;
理解配合物的晶体场理论：八面体场中d轨道的能级分裂、分裂能、高自旋配合物、低自旋配合物、晶体场稳定化能：能判断配合物的磁性、相对稳定性、颜色;
掌握配位平衡：配位平衡常数;熟悉酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡和其他配位平衡对配位平衡的影响，会进行配位平衡的相关计算;
3、熟练掌握配合物的价键理论：中心原子的杂化特点、内轨型配合物、外轨型配合物、磁矩和中心原子d轨道单电子的关系，能根据实测磁矩判断杂化类型
第十二章 非金属元素(不作考试要求)
第十三章 金属元素(不作考试要求)
第十四章 过渡元素(不作考试要求)
三、有关说明和实施要求
(一)关于“课程内容与考核目标”有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”三个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
领会：要求应考者一般性理解和记忆课程中规定的有关知识点的主要内容，属于泛读以扩展知识面的内容。
掌握：要求应考者清楚理解、牢固掌握课程的较重要的知识点。
熟练掌握：要求应考者必须透彻理解、牢固记忆、灵活运用、融会贯通课程中的最重要知识点。
(二)自学教材
本课程使用教材为：《无机化学(第4版)》，许善锦主编、姜凤超副主编，人民卫生出版社，2003年。
(三)自学方法的指导
本课程作为一门专业基础课，内容多，难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：
1、 学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，领会课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程和有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容时，应先阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，必须深刻理解基本概念，牢固掌握基本原理。阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置，留待以后解决。
4、学完教材的每一章内容后，应认真解答教材中的习题和思考题，这是加深对内容的理解、消化和巩固所学知识、增强分析问题解决问题的能力的重要环节。
(四)对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次都存在不同难度的试题。
(五)关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是“领会”20%：“掌握”40%：“熟练掌握”40% .
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2∶3∶3∶2.
4、本课程考试试卷可能采用的题型有：判断题、单项选择题、填空题、简答题、计算题等类型(见附录)。
5、考试方法为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
附录 题型举例
一、判断题
如：将HAc-Ac-缓冲溶液稀释一倍，溶液中的[H+]就减少为原来的1/2.
二、单项选择题
如：某反应的速率方程为υ = k c(A)c的0.5次方(B)，可以判断该反应为( )
A. 0.5级反应 B. 一级反应
C. 复杂反应 D. 反应分子数为1.5
三、填空题
如：催化剂改变化学反应速率的原因是：(20)。
四、简答题
如：医学上等渗溶液液的渗透浓度范围是多少 /mmol·L的-1次方?
五、计算题
如：已知 [Cu(NH3)4]2+ 的Ks = 1.12×10的13次方，Cu(OH)2的Ksp =5.6×10的-20次方，NH3的Kb=1.79×10的-5次方。在含有0.2 mol·L的-1次方 NH3 ， 0.1 mol·L的-1次方 NH4Cl 和0.20mol·L的-1次方 [Cu(NH3)4]2+ 溶液中，
(1)溶液的pH值是多少? (2分)
(2)溶液中的[Cu2+]为多少? (2分)
(3)能否有Cu(OH)2沉淀生成。 (1分)
新语文读本第四版读后感(篇2)
主要写：《父亲的歌》
中心：他没有弹奏乐曲，甚至连一个音符都不懂，但他交给了我世界上最美妙的乐章。
文中这位父亲十分伟大，他使自己的儿子拥有勇气去面对生活，他又间接的帮助一个小女孩找回了信心。
在《新语文读本9、10》中我最喜欢《父亲的歌》这篇文章中的父亲，在自己孩子被暴风雨吓哭的时候，走过去，告诉他：听这雨里就有一种音乐，从此，儿子学会了倾听自己的音乐。当我看到这位父亲一个音符也不懂时，我大吃一惊，父亲教会了自己的儿子去倾听，倾听来自于大自然的音乐；倾听来自于身体的音乐；倾听来自于心灵的音乐。后来，他的儿子把这种方法教给了个丧失《父亲的歌》这篇文章中虽然结局很悲惨，但是父亲是多么幽默时不时发现生活边一些有趣的音乐给作者的童年带来了很多快乐有时是暴风雨；有时是溪流；有时是心脏的跳动……但是呢也会做出令人觉得夸张的事情，让作者的心在极为烦躁的时候慢慢的安静、平静下来让作者的心情舒服、舒缓下来这让我觉得这个父亲非常的有趣精心发现生活边一些声音把它当做美妙的音乐。因此，以后在我们生活中也要像文中的父亲一样，不要把有些可怕的声音当做恶魔，你多想一想也会发现他其实没有那么可怕，是你想太多了把它变得可怕了。
让我们精心发现生活边的事情吧！让自己的生活变得多姿多彩吧！让我们把自己的生活描绘出五彩缤纷的颜色吧！
新语文读本第四版读后感(篇3)
在这个暑假里老师叫我们看一本书，书的名字叫
《新语文读本9》，老师还叫我们写一篇读后感，下面你们就来看看我写的读后感吧！
《新语文读本9》里面的故事既生动又有趣，而且里面的每一个故事都会告诉我们一个又一个的道理。我最喜欢里面的故事是死神教父，他讲述了一个父亲有很多儿子其中有一个儿子 快要死了，他的父亲决定让他教父，他的父亲去了好多个地方可都没有合适的，可他找到了一个合适的，那个人就是死神，自从那个人拜了死神为父就当了有名的医生，死神对他说：“只要我站在病人的脚边，就说明他还有救，但是只要站在病人的头边，那个病人就死定了。”一次，国王病了，但是死神站在了国王的头边，他知道国王肯定要死的，但他又想，反正犯一次错，教父应该会原谅我的，于是，他就把国王移了一下，这是死神就站在了病人的脚边，没过几天国王好了，死神原谅了他一次，可又不久，国王的女儿病了，国王发令说只要谁就了公主就让谁娶公主为妻，这一次，死神还是站在了公主的头边，但他把公主又移了一下死神又站在了病人的脚边，这回死神绝不会在饶了他，晚上他就死了。
希望你们能去看看《新语文读本9》这本书吧！
新语文读本第四版读后感(篇4)
当我合上《新语文读本》的最后一页，我有一种自豪感——我看完了一本书。这不是单纯的“看”，而是一种含有对这本书的理解的“看”。高尔基说过，书是人类进步的阶梯。对一本书来说，我们不但要看，而且还要用心。
这本《新语文读本》，最使我感动的文章就是曹文轩写的《第十一根红布条》。这篇小说首先鲜明地刻画出了“麻子爷爷”和“独角牛”两个生动的形象。小说在前期说了，麻子爷爷把骑在牛身上的孩子拽下来，摔在地上，写出了麻子爷爷很“可怕”，接着又从当地特殊的抢救落水儿童的方法开始描写，切入正题。
亮仔被救了上来，麻子爷爷也牵着独角牛来了，经过一番抢救终于活过来了。但是麻子爷爷因为太劳累，已经筋疲力尽了，在草垛上静静地死去了。
后来的叙述才真正让我心灵震撼——“独角牛跟随麻子爷爷几十年了，如果它真的通人性的话，他是不会因麻子爷爷锯掉了它的一只角而怨恨麻子爷爷的——当年它刚被卖到这儿，就有小孩儿落水了。麻子爷爷牵着它去打谷场，但是这头牛在途中赖着不走。孩子被耽搁了，当然没有救活。也就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角……”读到这儿，我的心为之一怔，也自然有疑问油然而生：这篇小说开始用了“可怕”、“不近人情”、“古怪”这三个词来形容麻子爷爷，为什么孩子们会对麻子爷爷产生这个印象？后来为什么又对他感到了“悔恨和歉疚”？
经过我的用心品读，我领悟了其中真正的含义。作者先把一个“可怕”的形象带给我们，再将这个“可怕”的形象蕴涵着的高尚向我们展现开来，与此同时，也让我们体会到了这个所谓“美”的真正含义。而这篇文章也令我受益终身。
新语文读本第四版读后感(篇5)
看完了《新语文读本》，我深受感触。这本书让我知道了许多道理：父母心向我们讲述了一个关于爱的故事；爱看完了新语文读本这本书书如爱命的一家子让我知道了书在我们的生命中占据了多么重要的位置，没有了书，生活将会变得无聊；口水龙这个故事让我们真正懂得了，友谊是无价之宝；踢足球让我仿佛看见了那一个个天真的小朋友；不一样的小弟弟告诉我们，信心是成功的来源；草原带我们欣赏了大自然妈妈的容貌，另我大开眼界
看完了这本书，天仿佛更蓝了，草显得更绿了。一只云雀好像在我的旁边唱歌，使我的心情一下子变的得不只是轻松，还有愉快。
新语文读本第四版读后感(篇6)
最近我读了一本书《新语文读本》，它是由王尚文、曹文轩、方卫平三位作家一同编写而成。这本书里收藏了许多作家的文章，读起来让人欲罢不能，下面让我来给大家介绍介绍吧！
这本书里讲了许多许多的故事，其中我对《糕点的故事》这篇文章印象极为深刻，它是摘自《儿童时代》里的一个故事。里面有这样一句话：馃子绝不会狼吞虎咽的吃下去的，要嗅个够，才开吃，吃得细致久长，有时候要留下一点儿，馋着看看。我的脑子里呈现出了作者吃果子时的画面，作者把对馃子的珍爱之情写得多么生动细致，那副画面清晰的在我的脑海里回荡着，好的文章就会让人身临其境！
这本书里不光有许多好看的文章，还有语文兴趣活动版块。里面有许多有趣的语文小活动：教你说相声、教你给老师写一封信、走进奇妙汉子王国等等。
听了我给你的介绍，你是不是也爱上了《新语文读本》了呢？
新语文读本第四版读后感(篇7)
我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书——《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
新语文读本第四版读后感(篇8)
小学生作文《新语文读本》读后感100字9篇：
夏迎迎阅读第189天《新语文读本》讲述：小兔莉莉有一个小弟弟，她的小弟弟和其它人不一样，弟弟在妈妈肚子里就有了一种病，这个病跟染色病一模一样，但他们还是喜爱他。读后感：这个故事告诉我们，不要因为自己的家人有一种病就不喜爱自己的家人了，只要你能让他进步一点点就可以了。
蒋抒彤阅读第一百九十二天；（（三个小时））；（（第1页到第244页））；《永远讲不完的故事》读后感：人可以有很多愿望，好的愿望和坏的愿望都有。但是，如果你许的愿望会使你慢慢变坏或者会将你的记忆慢慢偷走，那最好还是不要许这些愿望了。
张正阅读第194天《塔顶上的猫》嫉妒别人只会伤害友情，让自己看不起清世界，走不向远方。
王铭昊阅读第193天《中国通史》之（张仪巧舌说连横）战国七:雄中秦国最强大，不断出兵进攻邻近的国家。其他六国很害怕，就想联合起来抵抗秦国。秦国也怕他们联合，就派张仪出去各个游说，而各国国君贪图眼前的利益，都放弃了联合，最终被秦国各个击破，统一了中国。所以说团结力量大！
章钊豪阅读第159天《皮皮鲁传》书中讲了。一个道理，是你需要把自己的身体不会圈给你些穷人，这样子可以让那个收到你的东西的人永远记得你。
戴彦铮阅读第194天：《马可.波罗》马可波罗来到了中国知道了那神奇的柱子，可恶的沙漠恶灵，四通八达的驿站……马可了解了那么多的事情，就没有让它直接过去，而是用日记的形式记录了下来。我们也得写日记。除了马可，还有雷锋等了名人也会写日记。所以从今天开始，让日记接近我们的生活吧。
叶姿葶阅读第186天《阳光姐姐小说派》之《体会老师的辛苦》这个故事说：我的弟弟有题目不会做，让我教他。我就教他做，可是我教了他30多分分钟。可是他还不会！这个故事告诉我们：你自己如果做一次老师你一定也会这样，所以我们要帮助老师分担一些事情。
吴承翰阅读第173天《福尔摩斯探案》人生就像沙漠，开心的时候就像找到了绿洲，伤心的时候就像迷失了方向。成功的时候就像走出了沙漠。失败的时候就像水全都喝光，又找不到绿洲。
赵雨娇阅读第191天，《新语文读本》讲了老师上课的时候做了一个实验那就是看一下同学们团不团结，老师说让他们找东西，可是小明不想和同学一组，其他同学不到一分钟就已经做好了，小明却要2分钟做好，这个故事告诉我们，要团结一致。
新语文读本第四版读后感(篇9)
新学期开始了，我们也有了新的老师。蒋老师是我们的新语文老师，她齐耳的短发，一双深邃的眼睛加上一副黑边眼镜显得更有学问，还有一双能说会道的嘴巴。她很年轻，很和蔼。
她，课上像一个精灵，把知识一点一点地传给我们，她，像一把钥匙，帮我们打开知识的大门，她更像一艘木船，载着我们到知识的海洋，让我们自由地在海洋里畅游。
她讲的课栩栩如生，有事她讲课戛然而止，我却还沉迷其中，她讲的课《行道树》我犹如身临其境，好像感受到了行道树，看到了它们那一身都不落的灰尘，看到了它们在夜晚里苦熬着，看到了了一个早起的孩子向它们走来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，看到了它们最自豪的时刻。这多么神奇呀！
她还有一双灵巧细纤的手，一张能说会道的樱桃小嘴，她手中握住一根雪白的粉笔，拼命地在黑板上唰唰唰地写个不停，只为我们，只为给我们讲解，她那樱桃小嘴还把答案说得生动幽默，一个个难点、疑难杂题，就这样化难为易，解开了，多么简单呀，她那纤细的小手多么神奇呀，她那樱桃小嘴多么能说会道呀！
她那深邃的眼睛，常常能告诉我们很多，常常缓解了尴尬的场面。在我们课上做小动作时，她的这双眼睛就会告诉我们：认真听课！在我们考试得优时，她的眼里就会流露出一种欣慰的神色在我们犯错误时，她常常用这双深邃的眼睛来教育我们，这使我们感受到她很和蔼，很平近易人。
我很开心，因为我拥有一个优秀的语文老师。她讲的课栩栩如生，使我们身如其境，语言生动幽默，就因为如此，我们喜欢语文老师，更喜欢她的课。
新语文读本第四版读后感(篇10)
跟随时代，守护匠心——关于《新语文读本》《城市里的修补匠》读后感600字：
寻寻觅觅，作者于城市的街道上拎着一双旧皮鞋，在找寻着那些曾经平凡而不可缺其的职业——修补匠。也许最初，他是为了自己的衣服与鞋子，但是最后，他在生活中，亦在网络之中找寻，找寻那一颗纯良的匠心。
在几乎是开头的地方，有这样一段话——“疑心自己成了一个穿越而来的异类”，是的，社会已经不同，万象更新，我们迎接的是日新月异，这些古老的守候，已经渐渐在这穿梭的气流之中流逝，作者找不回原来的记忆了。
直至——找到那个老人。他不为什么，只是纯粹因为他们那一代的中华儿女在年轻时是最极为勤劳的，老人又无儿女相伴，只求一个心灵与精神的寄托。他为作者修好了那一双鞋，他说了一句话“鞋不错。”很平凡的，很朴实的赞美，他不收钱，因为他在意的从来不是金钱，而是手中有灵智的器物。那是他的一种操守，亦是所有人的精神。
裁缝大姐、修表师傅、修家电的小宋，他们，亦是如此。他们甘于平淡，不引人注目，但是那群坚守者们想方设法的扎根。网络上的修补匠，亦是有道德与职业操守，他们年轻，会利用方便的网络来为自己的生计谋划，他们，这时坚守的便不是那一份旧物，而是那一寸属于新物的天空。
修补匠们带给人们无限的温暖，他们守护着这门手艺，他们便是新旧时代的交接人。他们，修补的不一定只是旧物，还有那颗救
旧星，那些新物与新心。时代在变迁，老修补匠门被遗忘，而网络上的变迁，也让人收获了很多。守护匠心，亦守护永心。
语文读本读后感
语文读本读后感
《双城记》是英国十九世纪著名现实主义作家狄更斯的作品，被称其迟暮之年的巅峰之作。
法国大革命期间，青年医生马奈特偶然目睹了封建贵族埃弗瑞蒙德兄弟草人命的暴行，因为打抱不平，反被投入巴士底狱，监禁了十八年。出狱后，马奈特之女露茜与仇家儿子达奈相爱。于是，在法国革命的旋涡中，一幕幕家庭的恩怨情仇上演。达奈主动放弃贵族一切，独自到英国做法语教师自食其力，马奈特心怀宽厚，不计前嫌，同意了他们的婚事。婚后的几年生活得比较平静，可是一封来自法国巴黎的信却打破了平静。那是原来的仆人写的，诉说了自己的不幸。而达奈为去营救仆人，身陷巴黎，被不公正地投入监狱。此刻，马奈特和女儿以及老朋友台鲁森银行老业务员劳瑞先生也赶到。所有人都为营救达奈而奔波着，然而“雅克”的代表人德日发夫妇以及复仇女却丧失理智，挥动着复仇的旗帜，一心将达奈置于死地。就在千钧一发之际，露茜的昔日暗恋者卡屯出现了，他们策划了整个营救计划，因为相貌相似，他甘愿替达奈一死，并且识破了德日发太太想斩草除根的想法。及早让他们撤离，逃过一劫。
故事背景进行了大面积的渲染，让人感受到当时英国和法国不同的社会氛围，尤其是阴森恐怖的法国新政权的描写，让我不约而同地联想起文化大革命。法国在推翻了封建贵族等级制度后，很快就陷入了复仇的狂热，极端分子无理由地杀害无辜平民，那私设的法庭上毫无公正可言，一批批的平民走上断头台。而只是那些极为可笑的罪名。在杀戳结束后，人们又开始狂欢，人们毫无是否判断能力，以法庭的裁定作为他们自己的标准。多么恐怖啊！难道这真得是法国大革命吗？
最有震憾力的角色是卡屯，因为他曾两次救过达奈，而且并不因为达奈赢得了露茜的芳心而嫉妒，反而他和达奈成为了好朋友。小说中一直宣扬的是一种宽厚仁慈的人道主义观点，正因为卡屯心怀宽阔，他才会求助自己的朋友。正因为卡屯性格放荡，毫无进取心，对生活前途都绝望，他才会牺牲自己，成全达奈。也许这正是对爱的牺牲。爱，就意味着牺牲。最后，文中提到，卡屯并没有死，因为他活在每个人的心中。是啊，他们一生中，都不会忘记这样一位朋友。人们的记忆里，卡屯是视死如归的，他面对死亡毫无畏惧，心静如水。可能是他觉得活着是毫无意义的吧，可为什么他放弃自己的生命呢？那只是为了追求精神的升华吗？其实卡屯在英国法庭以及在法国救达奈的举动看，卡屯是个充满智慧，又勇敢有谋的人，他策划了整件事情。当到最后结尾时，读者为达奈的必死无疑的结局而纠心时，卡屯像个英雄一般的出世了，给整个死局带来了一线生机，将事件引入高潮。当然，人们仍然希望卡屯能运用自己的智慧解救自己的生命。虽然卡屯肉体虽然消亡了，但他的精神却得以永生。
高中语文读本读后感
高中语文读本读后感范文一
我们每天都在为感情这事而悲伤，回忆着当初，意想着未来，凭着最美好最纯真的意境去幻想着爱情。渴望的只是希望得到一份属于自己内心当中的爱情。
荷花，它被世人所称赞，所期待，所仰慕，是由于它的美和清纯。它的美，多姿多彩、绚丽娇艳，与其美相比，它那种居淤泥而不染更具影响力，这是自古以来被世人所确定，所公认的。有多少人又真正去欣赏过它呢？
曾几何时，我们为了爱情这个话题而争论不休，殊不知荷花与爱情的关系，我们都为了幸福而竭尽所能的去追啄着爱情，而荷花为了博取人们的赞美，努力追求着它的完美，生于污泥之中，但又是如此冰清玉洁。而现实生活中，又有多少人做到荷花的那种精神了呢，我想谁都会沉默吧
曾记得有一位作家，是这样评价荷花与爱情的，真正懂的欣赏荷花的人，才真正懂的爱当你真正去领悟了荷花，真正明白了荷花的时候，我想你就会明白爱情的真正含义了。爱，不需要你的忽悠和欺骗，而是全心全意，真心的去面对，真诚的相爱，真正的爱是连缺点也爱，当然，完整的爱也包括失恋。
爱荷花的人，不但爱它的花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它秋季的凋落，甚至觉得它的污池，也污的有些道理，而爱情呢，又有多少人真正像荷花一样，真心的去对待，勇敢的去面对了呢，又有多少人经的起社会的压力，网络的虚伪，TA人的诱惑了
也许由于心中过度不满，也许是心情的阴郁，为了一些可笑愚昧的问题而争辩不休，他人的那淡然轻责，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？
在自己孤独寂寞的时候，去欣赏别人的的孤寂，有人说这是一种罪恶，其实，孤寂也并不是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂的时候，我绝对不会去怪罪他，其实，兴衰无非不是生命过程当中的一部份，今年花事一残，明年依旧会由根而茎而叶而花。
寂寞是一种病吗？我曾努力去寻找找心中那一朵荷花，可总以失败告终，放眼四顾，仍只见孤独的气息，什么未曾看到。迷惘的生活，殷切的期盼，依旧在寻找着我心中那朵挨我最近，最静，最最温柔的一朵荷花
高中语文读本读后感范文二
鲁迅先生的代表作《呐喊》是自《狂人日记》后的第二本经典小说集，也是我最喜欢的作品，可以说它是中国的名着，也是世界的名着，书中收集了许多我们所熟悉、津津乐道的文章，例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中鲁迅先生以自己的亲身经历，即在日本的首都东京留学时，所看到和听到当时一幕幕中国人民的麻木不仁景象为背景，文中较大篇幅叙写了他的老师藤野先生如何的一丝不苟和对先生的欣赏，只是在鲁迅先生看来：学医只能医治身体上的疾病，而思想精神上的疾病不是医学所能拯救的。文章从一个侧面描述了鲁迅先生强烈爱国意识的苏醒，医学也只是治标不治本。因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。文中鲁迅先生用哀其不幸，怒其不争八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤，依旧振聋发聩。
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世，这篇文章遗留给我们更多的是一个精神胜利法的渊源，读者想必也能理解自欺欺人是如何的要不得！
《故乡》中那个见什么人说什么话的豆腐西施，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，而《药》则更能够淋漓尽致地表现这一点。文中凶暴残酷的刽子手康大叔，因为小儿子小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的人，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑鄙，仗势欺人。华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。
当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙中国，早日苏醒，重整我中华雄威！
高一语文读本读后感
高一语文读本读后感范文一
我们每天都在为感情这事而悲伤，回忆着当初，意想着未来，凭着最美好最纯真的意境去幻想着爱情。渴望的只是希望得到一份属于自己内心当中的爱情。
荷花，它被世人所称赞，所期待，所仰慕，是由于它的美和清纯。它的美，多姿多彩、绚丽娇艳，与其美相比，它那种居淤泥而不染更具影响力，这是自古以来被世人所确定，所公认的。有多少人又真正去欣赏过它呢？
曾几何时，我们为了爱情这个话题而争论不休，殊不知荷花与爱情的关系，我们都为了幸福而竭尽所能的去追啄着爱情，而荷花为了博取人们的赞美，努力追求着它的完美，生于污泥之中，但又是如此冰清玉洁。而现实生活中，又有多少人做到荷花的那种精神了呢，我想谁都会沉默吧
曾记得有一位作家，是这样评价荷花与爱情的，真正懂的欣赏荷花的人，才真正懂的爱当你真正去领悟了荷花，真正明白了荷花的时候，我想你就会明白爱情的真正含义了。爱，不需要你的忽悠和欺骗，而是全心全意，真心的去面对，真诚的相爱，真正的爱是连缺点也爱，当然，完整的爱也包括失恋。
爱荷花的人，不但爱它的花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它秋季的凋落，甚至觉得它的污池，也污的有些道理，而爱情呢，又有多少人真正像荷花一样，真心的去对待，勇敢的去面对了呢，又有多少人经的起社会的压力，网络的虚伪，TA人的诱惑了
也许由于心中过度不满，也许是心情的阴郁，为了一些可笑愚昧的问题而争辩不休，他人的那淡然轻责，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？
在自己孤独寂寞的时候，去欣赏别人的的孤寂，有人说这是一种罪恶，其实，孤寂也并不是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂的时候，我绝对不会去怪罪他，其实，兴衰无非不是生命过程当中的一部份，今年花事一残，明年依旧会由根而茎而叶而花。
寂寞是一种病吗？我曾努力去寻找找心中那一朵荷花，可总以失败告终，放眼四顾，仍只见孤独的气息，什么未曾看到。迷惘的生活，殷切的期盼，依旧在寻找着我心中那朵挨我最近，最静，最最温柔的一朵荷花
高一语文读本读后感范文二
世界上一切的事物，都是劳动创造出来的，劳动可以说是万物之源。而节俭也很重要。对任何事物都得节俭，这样才能够富裕起来。劳动与节俭，结合在一起，用劳动获取了东西而又节俭它，这就是一个很好的品质。 劳动是非常重要的，如果不劳动，就什么也得不到了。
举个例子：一个小女孩，她的父亲是一位大商贾，母亲是一位明星，家里非常富裕，从小就有人侍候着她，她什么事都有人替她做，弄得衣来伸手，饭来张口，长大了，父母要她学学家务，她也懒得不做。终于有一天，她父亲为了一笔生意，赔上了一大笔钱，供不起她了，她必须自己工作挣钱，但是由于她很懒惰，没有单位要她。她只能给别人抄抄信之类的。工资很少，只能勉强糊口。一个人，不劳动，就落到了这种地步。
在实际生活中呢？现在孩子都是独苗，父母倍加呵护，从来都是娇生惯养。到了学校里，每天早上的值日生都做不好，真难想象将来怎么办？但是，也有些同学很热爱劳动，家里人不惯他，他就会做一些力所能及的家务，帮助父母减轻负担，到学校里做值日也是又快又好。像我们班的吴晓达，他虽然学习不好，但是很勤快：一旦值日生缺了，他总是替他们干好；老师有事让他干，他也总能照办。看来，那些娇生惯养的人应该多向这些人看齐才对。
节俭，对一个人来说同样重要，它可以使你走上富裕的大道，如果不注意节俭，它也会使你倾家荡产。举个例子：有个农民，家里很穷，只有一间破屋子和几亩薄田。后来，在村上掀起一股致富热潮。这位农民也搭了一个蔬菜棚，没过几年就有了好收成。他的钱也多了起来：盖了新房子，买了新家具，还在银行存了款。但是，好景不长，不久后，村上有很多人都参与了赌博，他也参与了进去，一赌便上瘾，又勾上了一大帮狐朋狗友，从此挥金如土，成天赌博，不务农业。一年后，农田便荒废了，他又变成了一个穷光蛋。这个例子，足以反映刚刚那句话是对的。
现在很多小朋友都有很多零花钱，而且很会花。花完了要，要到了花。他们根本不掂掂这些钱的份量。这些钱都是爸爸、妈妈辛辛苦苦赚来的呀！平时又要买这买那，从头到脚都要名牌，生日还要大操大办，宴请同学根本不体谅父母。而且有了这些还不满足，还提荒唐要求，乱花家里的钱，给父母造成负担。
当然，也有注意节俭的好孩子，像我们班的杨静，她每个月有100元，得自己交午餐费、订报费之类的，剩下的钱就成了她的零花钱，她总能很合理地把它们安排好。而且有了这些钱，她就不会再向父母要钱了。
劳动、节俭，对我们来说是多么重要，让我们热爱劳动，注意节俭，做一个道德修养高的小学生。
读后感语文读本精选5篇
编辑收集并整理了“读后感语文读本”。读书能提高人的修养，作品就是一部让人印象深刻的作品，是著名作者的作品。那么撰写读后感就可以激发我们对书中内容的思考和联系。请马上收藏本页，以方便再次阅读！
读后感语文读本 篇1
当我合上《新语文读本》的最后一页，我有一种自豪感——我看完了一本书。这不是单纯的“看”，而是一种含有对这本书的理解的“看”。高尔基说过，书是人类进步的阶梯。对一本书来说，我们不但要看，而且还要用心。
这本《新语文读本》，最使我感动的文章就是曹文轩写的《第十一根红布条》。这篇小说首先鲜明地刻画出了“麻子爷爷”和“独角牛”两个生动的形象。小说在前期说了，麻子爷爷把骑在牛身上的孩子拽下来，摔在地上，写出了麻子爷爷很“可怕”，接着又从当地特殊的抢救落水儿童的方法开始描写，切入正题。
亮仔被救了上来，麻子爷爷也牵着独角牛来了，经过一番抢救终于活过来了。但是麻子爷爷因为太劳累，已经筋疲力尽了，在草垛上静静地死去了。
后来的叙述才真正让我心灵震撼——“独角牛跟随麻子爷爷几十年了，如果它真的通人性的话，他是不会因麻子爷爷锯掉了它的一只角而怨恨麻子爷爷的——当年它刚被卖到这儿，就有小孩儿落水了。麻子爷爷牵着它去打谷场，但是这头牛在途中赖着不走。孩子被耽搁了，当然没有救活。也就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角……”读到这儿，我的心为之一怔，也自然有疑问油然而生：这篇小说开始用了“可怕”、“不近人情”、“古怪”这三个词来形容麻子爷爷，为什么孩子们会对麻子爷爷产生这个印象？后来为什么又对他感到了“悔恨和歉疚”？
经过我的用心品读，我领悟了其中真正的含义。作者先把一个“可怕”的形象带给我们，再将这个“可怕”的形象蕴涵着的高尚向我们展现开来，与此同时，也让我们体会到了这个所谓“美”的真正含义。而这篇文章也令我受益终身。
读后感语文读本 篇2
说起高老头，我的脑海里就浮现三幅画：第一幅画中，高老头穿着蓝色礼服，将那神气的大肚子紧紧包住；第二幅画内，他换上粗棉布衣裳，肚子也瘪了下去，看起来呆滞而愁苦；第三幅画里，高老头窝在床上，盖着破布条似的被子，骨瘦如柴，眼中隐现一丝即将熄灭的生命之光。
这三幅画即高老头的一生，他靠卖面条发家致富，钱被两个女儿榨干，最终孤独地死去。
当然，这书中不止记叙了高老头的悲惨一生，更通过拉斯蒂涅的经历刻画了上流社会的虚伪、丑恶与对金钱的渴求。
当年轻人拉斯蒂涅说自己是鲍塞昂夫人的亲戚时，雷斯多伯爵立即打开了大门，而当他说起令伯爵颜面无光的岳父高老头时，他又立即关上了大门。在这一开一闭之间，贵族的虚伪已跃然于纸上。当高老头是个富有的面条商时，雷斯多伯爵以八十万为嫁妆娶了阿娜斯塔齐，纽沁根男爵也因高额的嫁妆娶了但斐纳，但他们看不起高老头的商人身份，不把他当作自己的岳父看待。两个女儿也丝毫不体谅自己的父亲，不惜以他的生命为代价来满足自己的需求，甚至在他临死之际，也不愿去看看他。而拉斯蒂涅在见到了金钱的魅力与爱情友谊的虚伪后，终于也变成了机灵善变的政客，在充满金钱和欲望的巴黎社会中沉浮。
在这些情节中，我们不但能读出上流社会的虚伪丑恶嘴脸，也能看出当时社会的发展趋势，即资产阶级取代封建贵族的必然。
小说中的人物个性鲜明，像溺爱女儿的高老头，涉世未深的拉斯蒂涅，具有反叛精神的美丽的伏脱冷，吝啬势利的伏盖太太虽然是艺术创作，但却有着浓浓的现实意味，使我们的眼前出现了十九世纪法国巴黎的景象。
小说就像一本教科书，巴尔扎克在《高老头》中揭露的十九世纪巴黎社会存在的金钱至上、物欲横流的现实给我们当今生活一些警示，在亲情、地位、权力、金钱等众多关系中，在看到丑恶冷酷的同时，更要珍惜亲情的温暖、社会的和谐。
读后感语文读本 篇3
小学生作文《新语文读本》读后感100字9篇：
夏迎迎阅读第189天《新语文读本》讲述：小兔莉莉有一个小弟弟，她的小弟弟和其它人不一样，弟弟在妈妈肚子里就有了一种病，这个病跟染色病一模一样，但他们还是喜爱他。读后感：这个故事告诉我们，不要因为自己的家人有一种病就不喜爱自己的家人了，只要你能让他进步一点点就可以了。
蒋抒彤阅读第一百九十二天；（（三个小时））；（（第1页到第244页））；《永远讲不完的故事》读后感：人可以有很多愿望，好的愿望和坏的愿望都有。但是，如果你许的愿望会使你慢慢变坏或者会将你的记忆慢慢偷走，那最好还是不要许这些愿望了。
张正阅读第194天《塔顶上的猫》嫉妒别人只会伤害友情，让自己看不起清世界，走不向远方。
王铭昊阅读第193天《中国通史》之（张仪巧舌说连横）战国七:雄中秦国最强大，不断出兵进攻邻近的国家。其他六国很害怕，就想联合起来抵抗秦国。秦国也怕他们联合，就派张仪出去各个游说，而各国国君贪图眼前的利益，都放弃了联合，最终被秦国各个击破，统一了中国。所以说团结力量大！
章钊豪阅读第159天《皮皮鲁传》书中讲了。一个道理，是你需要把自己的身体不会圈给你些穷人，这样子可以让那个收到你的东西的人永远记得你。
戴彦铮阅读第194天：《马可.波罗》马可波罗来到了中国知道了那神奇的柱子，可恶的沙漠恶灵，四通八达的驿站……马可了解了那么多的事情，就没有让它直接过去，而是用日记的形式记录了下来。我们也得写日记。除了马可，还有雷锋等了名人也会写日记。所以从今天开始，让日记接近我们的生活吧。
叶姿葶阅读第186天《阳光姐姐小说派》之《体会老师的辛苦》这个故事说：我的弟弟有题目不会做，让我教他。我就教他做，可是我教了他30多分分钟。可是他还不会！这个故事告诉我们：你自己如果做一次老师你一定也会这样，所以我们要帮助老师分担一些事情。
吴承翰阅读第173天《福尔摩斯探案》人生就像沙漠，开心的时候就像找到了绿洲，伤心的时候就像迷失了方向。成功的时候就像走出了沙漠。失败的时候就像水全都喝光，又找不到绿洲。
赵雨娇阅读第191天，《新语文读本》讲了老师上课的时候做了一个实验那就是看一下同学们团不团结，老师说让他们找东西，可是小明不想和同学一组，其他同学不到一分钟就已经做好了，小明却要2分钟做好，这个故事告诉我们，要团结一致。
读后感语文读本 篇4
最近我读了一本书《新语文读本》，它是由王尚文、曹文轩、方卫平三位作家一同编写而成。这本书里收藏了许多作家的文章，读起来让人欲罢不能，下面让我来给大家介绍介绍吧！
这本书里讲了许多许多的故事，其中我对《糕点的故事》这篇文章印象极为深刻，它是摘自《儿童时代》里的一个故事。里面有这样一句话：馃子绝不会狼吞虎咽的吃下去的，要嗅个够，才开吃，吃得细致久长，有时候要留下一点儿，馋着看看。我的脑子里呈现出了作者吃果子时的画面，作者把对馃子的珍爱之情写得多么生动细致，那副画面清晰的在我的脑海里回荡着，好的文章就会让人身临其境！
这本书里不光有许多好看的文章，还有语文兴趣活动版块。里面有许多有趣的语文小活动：教你说相声、教你给老师写一封信、走进奇妙汉子王国等等。
听了我给你的介绍，你是不是也爱上了《新语文读本》了呢？
读后感语文读本 篇5
《前方》实在是一篇美文。这篇散文值得细细品味之处颇多。无论是作者新奇的立意、丰富的想象、虚实相生的笔法，抑或是优美、凝练、含蓄的行文，悠远绵长的情韵都给人留下极大的审美空间，而其中构成文章最大艺术魅力，最耐人寻味的，还是作者丰富深刻的对人类心灵漂泊和流浪感的关怀与悲悯。
作者从摄影作品入手，如果仅是直面描摹画面，就缺少了味道，如果仅是想象人们内心正渴盼回家，也不足为奇。然而作者却运用逆反思维：他们正在路上。他们曾有离家之举。接着非常自然的点出了文章的中心：人有克制不住的离家的欲望。此句一出，立刻打开了一个新的天地，令读者眼前为之一亮。曹文轩先生无论治学还是创作，都很讲究独辟蹊径。这可以是一个体现。
接着作者从人类的祖先，为了生存或者出于天性无休止的迁徙写起，人类有了家，仍旧还得离家，甚至是远行。读者不禁生出疑问：为什么呢？作者如睿智的长者引领读者去思考，并结合自身的经历和丰富的人生阅历列出了三条原因：外面世界的诱惑、出于无奈、前方的召唤。语言洗练、洁净，优美、含蓄。外面的世界广大无边。充满艰辛充满危险而又丰富多彩富有刺激性。寥寥数语，谈及各个方面，笔笔到位。作者曾说文集不是收容所主张语言要精美，经典，此处可以窥见一斑。
离家，漂泊，流浪是人类内心所具有的普遍的情怀。有一首歌唱道外面的世界很精彩，对困守一隅的人们来说，是很有魅力的，人们往往不大清楚外面的世界的真情，凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕流浪的生活，心中总有一个出去的念头。面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然会生出厌倦的情绪。而前方的不确定性，却令人既紧张又新奇，既刺激又欢喜，既恐惧又渴盼，告别家乡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业。这种流浪就像一首朦胧诗带上了浓郁的浪漫色彩。正如作者所说人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心，人的内心总在呐喊：走啊走！
离家，流浪是人的天性，是人的内心的需求。古往今来，不知多少人漂泊在异乡的路上。最具典型的当数游侠诗人李白。他一生都在旅行，努力使自己处于置身异乡的体验之中，成了一个永不停步的流浪者。还有奇女子三毛，走遍千山万水，一生经历的是一条曲曲折折充满神奇色彩的路。而冰心，最早也是作为一个远行者的形象受到人们的关注。作家艾芜在不能行走，已接近生命终点时，内心仍在呼喊妈妈，我还要去远行。没有比远行更销魂。很有道理。
文章从第九节开始，有了一层更深的含义。曹文轩不愧为学者型作家，喜好哲学，使他对人生有更广泛更深入的思考。在他的许多作品中都坚持或者重视悲悯情怀，表现出了他的人文关怀，读起来有了更多的深沉和厚重。文中写道流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上，显然，这里的路，并非实实在在的路，而是指人生之路。人来到世上，是命运所主使的。许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上这句话紧承上一句，有了更丰富的内涵，转入对人的精神状态的关注，人的肉体在家，可是灵魂却找不到可以停靠和休憩的港湾。心灵就会有浓重的漂泊和孤寂感，在人生的路上，找不到家园。
有了第九节作铺垫，第十节的深化就水到渠成，作者先指出人生实质上是一场苦旅，由这句哲理性的话语立刻又将视线转向摄影的画面，叙述场景，想象车中旅者的内心活动。写法灵活，自如变幻，更富有美感。又联想到钱钟书先生的《围城》中拥挤的汽车，丰子恺先生一篇散文中的苦旅：内心不安、无奈、焦躁不宁、索然无味。通过想象和联想，作者将旅行中的苦味含蓄的抒发了出来，使读者结合自身体验有了感性的认识。然后智慧而深刻地指出：人生是一场苦旅，不论你的生活境遇如何，没有本质区别，不分彼此，都是苦旅者。上下文有严密的逻辑性，议论既能启人心智，又能使人真切地感受到，作者对人类精神境遇深沉的悲悯之情和大关怀。
家园之思的人文内涵在作者这里得到了新的发掘：人对家园的眷恋与追寻，实际上是对自身心灵和精神的关照，是对精神家园的追寻，这种追寻犹如对宗教的皈依，圣洁，虔诚，庄重。人的精神的回归是漂泊的延续和结果。所以，《前方》表面上虽然是在写离家，实质着眼于归家。因此，作者才能揭示人类精神状况的这三重悲剧：一、人在走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；二、人无法回家；三、即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。
显然，这里的家，家园，并不是指那个可遮风避雨的实在的家，而是指人精神的归宿，精神的栖身之所。它是流浪者的一种沉甸甸的恋旧回归情绪。异乡体验与故乡意识深刻交糅，漂泊欲念与回归意识相辅相成，作为一个永远充满魅力的人生悖论而让人品咂不尽。一颗心总是在漂泊与回归间沉浮与徘徊。
作者在文中举到了崔颢的诗日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。我们知道，崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼不算太远，为何会如此发问？因为他想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉，即使回了家，仍旧感到无家可归。这种体验少年离家的游子最为真切。宋之问《渡汉江》中有近乡情更怯，不敢问来人的句子。离家多年，思乡情切，一旦得归，理应更喜，然而诗人已经意识到，现实中的家恐怕并不是心目中所构建的温馨的理想家园。作家孙犁曾在散文《老家》中，也有此种情怀的感慨和抒发，他曾有两句旧诗梦中每逢还乡路，愈知晚途念桑梓，他说，自己越来越思念家乡，越来越尊重家乡，然而却不愿再回去了，回家乡去住，是不可能的了。一是家园已经没有亲人，二是村中和自己认识的老年人越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。孙犁对老家的心理是复杂的，矛盾的。他已明白的认识到，即使回了家，心灵仍旧在漂泊，没有归属感。
如今，生活的快节奏和瞬息万变，使人们忙于现实，很少关照内心，精神的活动和追求被忽视，被冷漠，被挤压，被流放使人们逐渐远离了率真与本真的天性，富足的物质世界并不能弥补精神上的极度孤独和空虚，从而人的一生始终存在着的愿望就是还乡寻找精神的家园。也有许多的文人在虚构着自己内心的家园，如陶渊明的桃花源，李乐薇的空中楼阁，琦君的方寸田园，他们都在找寻一方恬静的家园：适合心灵散步，眼睛旅行，能安放疲惫的心灵。
总而言之，《前方》是一篇哲理散文，有哲学之光，艺术之灵。词句含蓄，深沉，含不尽之意，见于言外，有着言外的别旨和风神。曹文轩先生有一句话说：美的力量大于思想的力量。也时时激励自己要写经典文章，要写美文。这篇文章立意奇，思想深，语言美，实为这种说法的有力见证。
高一语文读本读后感系列
读后感大全相关专题：“高一语文读本读后感”。
书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。在作品中，可以让我们更好的感受到作品的优秀程度，读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体。你是否想知道怎么写一篇优秀的作品读后感呢？根据你的需要，编辑精心整理了高一语文读本读后感，为防遗忘，建议你收藏本页！
高一语文读本读后感【篇1】
读了《水浒传》这本书，我感受到了封建社会的黑暗与腐朽、封建社会中统治阶级的罪恶，以及好汉们追求的忠义。
这本书大致讲述了：一百零八个好汉因为各种原因上了梁山泊，成为当时朝廷的一大心病，在朝廷几次攻打未果后，接受了招安，并帮助朝廷征辽、平王庆、平田虎、平方腊，最后仅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功劳，部分剩下受封赏的好汉被害得丢官或被害死。
作者施耐庵在书中塑造了一百零八个好汉、四大奸臣以及听信奸臣之言的宋徽宗等形象。本书对于人物的描写得十分生动，感觉有血有肉。好汉们各有不同的性格，语言描写也十分出色。故事的描写也是环环相扣，很自然的引出下文，非常真实。
整本书中我最喜欢的人物莫过于浪子燕青了。他忠对朝廷忠，同其他好汉一同为朝廷平息叛乱；对主人忠，在卢俊义有难时帮助其脱险。他义，对朋友从来都是很好，一直为朋友着想。他吹拉弹唱，样样精通；一身本事，无人比得；弩箭从不放空，相扑更是天下第一。黑旋风李逵在梁山上天不怕地不怕，翻了脸宋江也敢骂，唯独怕燕青。他虽是三十六天罡星之末，但十分机智。招安之事，燕青从李师师处入手，才得以见到宋徽宗，如果没有燕青，就没有梁山泊的招安。最终，他同其他好汉为朝廷平息叛乱后，意识到飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹，预感跟卢俊义前去受封没有好结果，便独自离去，功成身退。燕青这样的人物，不得不令我佩服。
《水浒传》中，每一回的开头都会有一首诗词，有些讲述了章节的大致内容，有些则写出了作者的生活态度与想法。第七十九回开头的一首《西江月》：软弱安身之本，刚强惹祸之胎。无争无竞是贤才，亏我些儿何碍。钝斧锤砖易碎，快刀劈水难开。但看发白齿牙衰，惟有舌根不坏。这首词说明的道理与老子的一个故事差不多，反映出：柔弱有时能够胜过刚强。
《水浒传》的确是一本十分耐人寻味的好书，故事情节与深刻意义都等着我们去发掘。
高一语文读本读后感【篇2】
《前方》实在是一篇美文。这篇散文值得细细品味之处颇多。无论是作者新奇的立意、丰富的想象、虚实相生的笔法，抑或是优美、凝练、含蓄的行文，悠远绵长的情韵都给人留下极大的审美空间，而其中构成文章最大艺术魅力，最耐人寻味的，还是作者丰富深刻的对人类心灵漂泊和流浪感的关怀与悲悯。
作者从摄影作品入手，如果仅是直面描摹画面，就缺少了味道，如果仅是想象人们内心正渴盼回家，也不足为奇。然而作者却运用逆反思维：他们正在路上。他们曾有离家之举。接着非常自然的点出了文章的中心：人有克制不住的离家的欲望。此句一出，立刻打开了一个新的天地，令读者眼前为之一亮。曹文轩先生无论治学还是创作，都很讲究独辟蹊径。这可以是一个体现。
接着作者从人类的祖先，为了生存或者出于天性无休止的迁徙写起，人类有了家，仍旧还得离家，甚至是远行。读者不禁生出疑问：为什么呢？作者如睿智的长者引领读者去思考，并结合自身的经历和丰富的人生阅历列出了三条原因：外面世界的诱惑、出于无奈、前方的召唤。语言洗练、洁净，优美、含蓄。外面的世界广大无边。充满艰辛充满危险而又丰富多彩富有刺激性。寥寥数语，谈及各个方面，笔笔到位。作者曾说文集不是收容所主张语言要精美，经典，此处可以窥见一斑。
离家，漂泊，流浪是人类内心所具有的普遍的情怀。有一首歌唱道外面的世界很精彩，对困守一隅的人们来说，是很有魅力的，人们往往不大清楚外面的世界的真情，凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕流浪的生活，心中总有一个出去的念头。面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然会生出厌倦的情绪。而前方的不确定性，却令人既紧张又新奇，既刺激又欢喜，既恐惧又渴盼，告别家乡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业。这种流浪就像一首朦胧诗带上了浓郁的浪漫色彩。正如作者所说人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心，人的内心总在呐喊：走啊走！
离家，流浪是人的天性，是人的内心的需求。古往今来，不知多少人漂泊在异乡的路上。最具典型的当数游侠诗人李白。他一生都在旅行，努力使自己处于置身异乡的体验之中，成了一个永不停步的流浪者。还有奇女子三毛，走遍千山万水，一生经历的是一条曲曲折折充满神奇色彩的路。而冰心，最早也是作为一个远行者的形象受到人们的关注。作家艾芜在不能行走，已接近生命终点时，内心仍在呼喊妈妈，我还要去远行。没有比远行更销魂。很有道理。
文章从第九节开始，有了一层更深的含义。曹文轩不愧为学者型作家，喜好哲学，使他对人生有更广泛更深入的思考。在他的许多作品中都坚持或者重视悲悯情怀，表现出了他的人文关怀，读起来有了更多的深沉和厚重。文中写道流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上，显然，这里的路，并非实实在在的路，而是指人生之路。人来到世上，是命运所主使的。许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上这句话紧承上一句，有了更丰富的内涵，转入对人的精神状态的关注，人的肉体在家，可是灵魂却找不到可以停靠和休憩的港湾。心灵就会有浓重的漂泊和孤寂感，在人生的路上，找不到家园。
有了第九节作铺垫，第十节的深化就水到渠成，作者先指出人生实质上是一场苦旅，由这句哲理性的话语立刻又将视线转向摄影的画面，叙述场景，想象车中旅者的内心活动。写法灵活，自如变幻，更富有美感。又联想到钱钟书先生的《围城》中拥挤的汽车，丰子恺先生一篇散文中的苦旅：内心不安、无奈、焦躁不宁、索然无味。通过想象和联想，作者将旅行中的苦味含蓄的抒发了出来，使读者结合自身体验有了感性的认识。然后智慧而深刻地指出：人生是一场苦旅，不论你的生活境遇如何，没有本质区别，不分彼此，都是苦旅者。上下文有严密的逻辑性，议论既能启人心智，又能使人真切地感受到，作者对人类精神境遇深沉的悲悯之情和大关怀。
家园之思的人文内涵在作者这里得到了新的发掘：人对家园的眷恋与追寻，实际上是对自身心灵和精神的关照，是对精神家园的追寻，这种追寻犹如对宗教的皈依，圣洁，虔诚，庄重。人的精神的回归是漂泊的延续和结果。所以，《前方》表面上虽然是在写离家，实质着眼于归家。因此，作者才能揭示人类精神状况的这三重悲剧：一、人在走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；二、人无法回家；三、即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。
显然，这里的家，家园，并不是指那个可遮风避雨的实在的家，而是指人精神的归宿，精神的栖身之所。它是流浪者的一种沉甸甸的恋旧回归情绪。异乡体验与故乡意识深刻交糅，漂泊欲念与回归意识相辅相成，作为一个永远充满魅力的人生悖论而让人品咂不尽。一颗心总是在漂泊与回归间沉浮与徘徊。
作者在文中举到了崔颢的诗日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。我们知道，崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼不算太远，为何会如此发问？因为他想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉，即使回了家，仍旧感到无家可归。这种体验少年离家的游子最为真切。宋之问《渡汉江》中有近乡情更怯，不敢问来人的句子。离家多年，思乡情切，一旦得归，理应更喜，然而诗人已经意识到，现实中的家恐怕并不是心目中所构建的温馨的理想家园。作家孙犁曾在散文《老家》中，也有此种情怀的感慨和抒发，他曾有两句旧诗梦中每逢还乡路，愈知晚途念桑梓，他说，自己越来越思念家乡，越来越尊重家乡，然而却不愿再回去了，回家乡去住，是不可能的了。一是家园已经没有亲人，二是村中和自己认识的老年人越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。孙犁对老家的心理是复杂的，矛盾的。他已明白的认识到，即使回了家，心灵仍旧在漂泊，没有归属感。
如今，生活的快节奏和瞬息万变，使人们忙于现实，很少关照内心，精神的活动和追求被忽视，被冷漠，被挤压，被流放使人们逐渐远离了率真与本真的天性，富足的物质世界并不能弥补精神上的极度孤独和空虚，从而人的一生始终存在着的愿望就是还乡寻找精神的家园。也有许多的文人在虚构着自己内心的家园，如陶渊明的桃花源，李乐薇的空中楼阁，琦君的方寸田园，他们都在找寻一方恬静的家园：适合心灵散步，眼睛旅行，能安放疲惫的心灵。
总而言之，《前方》是一篇哲理散文，有哲学之光，艺术之灵。词句含蓄，深沉，含不尽之意，见于言外，有着言外的别旨和风神。曹文轩先生有一句话说：美的力量大于思想的力量。也时时激励自己要写经典文章，要写美文。这篇文章立意奇，思想深，语言美，实为这种说法的有力见证。
高一语文读本读后感【篇3】
说起高老头，我的脑海里就浮现三幅画：第一幅画中，高老头穿着蓝色礼服，将那神气的大肚子紧紧包住；第二幅画内，他换上粗棉布衣裳，肚子也瘪了下去，看起来呆滞而愁苦；第三幅画里，高老头窝在床上，盖着破布条似的被子，骨瘦如柴，眼中隐现一丝即将熄灭的生命之光。
这三幅画即高老头的一生，他靠卖面条发家致富，钱被两个女儿榨干，最终孤独地死去。
当然，这书中不止记叙了高老头的悲惨一生，更通过拉斯蒂涅的经历刻画了上流社会的虚伪、丑恶与对金钱的渴求。
当年轻人拉斯蒂涅说自己是鲍塞昂夫人的亲戚时，雷斯多伯爵立即打开了大门，而当他说起令伯爵颜面无光的岳父高老头时，他又立即关上了大门。在这一开一闭之间，贵族的虚伪已跃然于纸上。当高老头是个富有的面条商时，雷斯多伯爵以八十万为嫁妆娶了阿娜斯塔齐，纽沁根男爵也因高额的嫁妆娶了但斐纳，但他们看不起高老头的商人身份，不把他当作自己的岳父看待。两个女儿也丝毫不体谅自己的父亲，不惜以他的生命为代价来满足自己的需求，甚至在他临死之际，也不愿去看看他。而拉斯蒂涅在见到了金钱的魅力与爱情友谊的虚伪后，终于也变成了机灵善变的政客，在充满金钱和欲望的巴黎社会中沉浮。
在这些情节中，我们不但能读出上流社会的虚伪丑恶嘴脸，也能看出当时社会的发展趋势，即资产阶级取代封建贵族的必然。
小说中的人物个性鲜明，像溺爱女儿的高老头，涉世未深的拉斯蒂涅，具有反叛精神的美丽的伏脱冷，吝啬势利的伏盖太太虽然是艺术创作，但却有着浓浓的现实意味，使我们的眼前出现了十九世纪法国巴黎的景象。
小说就像一本教科书，巴尔扎克在《高老头》中揭露的十九世纪巴黎社会存在的金钱至上、物欲横流的现实给我们当今生活一些警示，在亲情、地位、权力、金钱等众多关系中，在看到丑恶冷酷的同时，更要珍惜亲情的温暖、社会的和谐。
[精华读后感]六年级下册语文读本读后感(900字)
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？小编特意给大家整理了“[精华读后感]六年级下册语文读本读后感(900字)”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
六年级下册语文读本读后感 篇1
昨日匆匆去了，明日又匆匆的来。在这匆匆中的我们又能做些什么呢？
今天我们学了课文《匆匆》，主要讲述了作者朱自清对时光飞逝，自己却从未珍惜而感到遗憾。
什么都可以重来，而时间却不能，时间是充足的，每个人都拥有大把的时间，时间又是短暂的，你不注意稍纵即逝，它从未因你的脚步从容而停留，也不会因你的步履匆匆而飞逝，你不能掌控时间，但是你完全可以掌控自己。
文中有一句话让我印象最深刻：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？从这句 话我感受到，时间是有限的，不要在有限的时间里做无意义的事，虚度年华， 最后两手空空地离开。在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？每到周末的早晨，我总是赖 在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。总是时间多得是，但 时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快 呢？
想要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时 间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数 学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识， 又不让时间白白浪费掉。不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学 会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。其实，时 间并不是要匆匆地离开，而是你自己让它从手中溜走了。虽然我们永远跑不过 时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽 然很小很小，用途却很大很大。
看着西下的太阳，我想：虽然我不能把今天的太阳留住，但我可以让它停 留的时间更长些。一天只有24个小时是你无法改变的，但是可以改变的是你如何利用好这24个小时，假若你一直和时间赛跑，你就一定可以成功。
六年级下册语文读本读后感 篇2
今天我学习了《爱之链》一课。
正如课文中所说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前进的征程；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心灵，爱是环环相扣的链条让人与人之间充满温馨和感动。
《爱之链》的内容是这样的：
失业的乔依在路上遇到一个老妇人，他帮老妇人修好了车，却不要任何报酬，老妇人十分感激。然后老妇人来到一个小餐馆得到了一位女店主的悉心照顾，非常感动，留下钱悄悄离去。
多么感人的故事，不需要语言，不需要别人的报答，在别人最需要帮助的时候雪中送炭，帮助别人就是帮助自已，他们认为帮助别人是天经地义的事。我们要学习他们高尚的品质。
六年级下册语文读本读后感 篇3
六年级语文读后感（一）
姥姥的剪纸读后感
《姥姥的剪纸》描述了作者我有一位剪纸技艺高超的姥姥。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着我的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；一手高超的剪纸技艺，也让所有的人都赞不绝口。文章写得活泼生动，蕴含着作者对姥姥的喜爱与思念。
刘广祥老师在上这一课时，解读文本之深之细让人折服。通过两个普普通通突出姥姥剪纸材料很简单，与无所不能形成强烈的对比，从而说明姥姥的剪纸技艺之神。同时引导学生思考在你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。中发现了什么？从而明白了猫与虎之间，公鸡与母鸡是相似的动物又有细微的区别，这样更能体现姥姥的技艺高超。并引导学生仿写出剪鸭像鸭，剪鹅像鹅。剪只孔雀能开屏，剪只凤凰飞上天。使学生体会到了作者的写作技巧。
李老师的教学富有机智，注重学生对文本的体悟。在他的引导下，学生感受到了作者用一个拴字表达了姥姥对我的疼爱，学生通过深入研讨课文中的句子，以情传情。这样学生就深刻体会到姥姥的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐，才会让不管我走多远，走多久的顺理成章。
李老师的这节课不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。
六年级语文读后感（二）
郑成功读后感
读了《郑成功》这篇文章，我的收获很大。我知道了许多关于郑成功的资料。
我知道了郑成功是福建省南安县人。他为国家做出了许多贡献，其中就有一个，他收复了祖国的宝岛台湾。他是怎么收复祖国宝岛台湾的呢？请听我慢慢地来介绍，快让我们进入下一段精彩片断吧！
在明朝末年，有一伙强盗强抢了我国的领土，郑成功不久得知了这一消息，忍无可忍，一气这下要和这伙强盗进行一次决战，在训练士兵之后，郑成功的队员纪律严明，军容整肃，每一个队员都充满了必胜的信心。不久，战斗胜利了，台湾同胞听到了这个消息之后个个欣喜若狂，人们拿来了赠品送给郑成功，表示谢意。郑成功不但为我们收复台湾，而且还让爱读书的人办起了学校，还让人们把人民用的农具送到高山族兄弟手中，最后他们生活水平逐渐提高。
郑成功是伟大的，是令人佩服的，你为我们做的事，我们永久不忘，铭记在心。
六年级语文读后感（三）
草原读后感
这几天，我们学习了第1课《草原》。在大作家老舍的笔下，草原简直是一个人间仙境，把蒙古人民的热情写得淋漓尽致。
《草原》这篇文章主要写得是：我们乘车来到草原，我对草原的第一印象以及蒙古人民马上迎客，亲切相见、热情款待以及依依话别。文中有许多优美的语言值得我们学习，可有一句令我感受最深蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话让我深深地感受到了蒙古族与汉族情谊十分深厚，不舍得马上分别！大家在无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难舍难分。这更说明蒙汉两族情深似海。我深深地为蒙古人民的热情好客和能歌善舞所折服读着读着，我仿佛亲身来到了辽阔的大草原，听着悠悠的马头琴，喝着香喷喷的奶茶。我简直陶醉了。老舍先生不愧为语言大师。《草原》的文字、文笔、文风太优美了。我要学习大师的优美语言，这样才会使我的文章如虎添翼。
总之，读过《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以这个暑假，我一定要亲眼目睹草原的美丽景色！
六年级下册语文读本读后感 篇4
《山中访友》是李汉荣写的一篇文章，初读题目，我还以为是写作者去深山访问多年好友。直到读了第三段才明白作者访问的朋友不是人，而是山中的动物、植物、景物，大作家写得文章可真独特。
他首先拜访了一位德高望重的老人古桥，我从在这涧水上站了几百年了吧。你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方这句话中体会到作者不仅写出了老桥的古老，还重点突出老桥默默无闻、服务大众的品质。
接着，他踏进树林，把见到的鸟儿、露珠拟人化，小鸟能叫我的名字，露珠能和我交换眼神，写出了他们很有灵性。连树木也望着我，成了我的知己，我靠着树，却觉得自己也成了一棵树，身上的一切，都成了树的一部分。
走在路上，作者认为山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明镜，要我重新梳妆；溪流吟诵一首奇丽的小诗，邀我一起唱和；瀑布是金嗓子，男高音十分有气质
在文章中，作者处处流露出对山中一切的喜爱之情。
把一种种物体给予生命，令人回味无穷。
六年级下册语文读本读后感 篇5
当我读到“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”时，我就在想，居里夫人花了三年零六个月，才从成吨的矿渣中，提炼出这0.1克镭，还使自己的肌体受到放射线的侵蚀，这就是“美丽的生命”了吧；还有，这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，这才融入了“不屈的信念”。总而言之，这句话就是在赞扬居里夫人坚持不懈的精神。
我突然想起去年，学校组建篮球队，我原本也是其中的一员。那时我们一放学就到篮球场去，去那练习打球，跑步，还有各种体能测试，一直到5:30才训练完毕。篮球队的队员都是四，五年级的（我当时是五年级），而我们班就有5个人参加了，可她们都陆续退出了，最后只剩下我和小陈，可是，才过了一个月不到，我们还是退出了，理由很可简单，竟然是因为太累了，受不了。先不说与我们同年级的，那些比我们低一个年级的呢？她们全都能坚持下来，为什么我们就不行呢？我们班可是“全军覆没”阿！居然没有一个人坚持下来。每当我看到篮球队队员去练球，我就感到非常羞愧，也经常埋怨自己，居里夫人为了从成吨的矿渣中提炼出那0.1克镭可是在极端简陋的工作环境中花了三年零六个月的时间啊，而我为什么不能坚持不懈地完成学校交给我的这一光荣的任务呢？
居里夫人的确很美丽，这美，不仅体现在外貌上，更多的是体现在她那优秀的精神品质上。我们要学习居里夫人那种坚持不懈的精神，学习居里夫人那种不怕苦，不怕累的精神。
六年级下册语文读本读后感 篇6
学习了《只有一个地球》一文，我的心情久久不得平静。这篇课文向我们介绍了地球的有关知识，阐明了只有一个地球的道理，说明了保护生态环境的意义。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。在她的怀抱里，人类繁衍生息，创造财富生命的文明。在地球上，人类生活在陆地大约只占其中的五分之一，地球上的自然资源是有限的。科学家已证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。然而，人类并不懂得珍惜地球母亲送给我们的丰富多彩的礼物。使这位母亲付出了惨痛的代价：人们不加节制地开采矿物;各种资源因人类随意毁坏，致使这个人类赖以生存的星球伤痕累累。
读到这里，我不禁想到如今的生活环境。由于人类前进的脚步加快了，科技发展迅猛。诸多工厂如雨后春笋般冒出来。他们把生产后未曾滤过的废水排放到附近的河流、小溪，使清澈的河水面目全非。定居在河里的鱼儿在污水的黑暗“统治”下不堪一击。面对这样的生活环境，只得移居别处，有的甚至“以死殉河”，给人类以生命的警告。这无言的作法好像在对人类说：“如果再这样下去，你们的下场亦是如此。”在公路上行驶的车辆排出的废气，慢悠悠地飘向苍茫的天穹，使母亲-美丽的容颜——蔚蓝的天空，遭到毁损，布满了烟尘。一些人环境意识浅薄，不知道毁坏林木的严重性，不断砍伐树木来造纸，造家私，使森林面积大量减少，没有了树林的保护，风暴残酷地攻击人们，可谓“无林风必摧之。”人们不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类带来了严重的威胁，使地球妈妈失去了一个又一个可爱的孩子。
地球是人类的母亲，是我们幕前在茫茫宇宙中唯一赖以生存的家园。湖涂的人们啊，为何要搬石头来砸自己的脚呢?如果地球被破坏了，我们该何去何从?
我以一个小学生的身份向全世界呼吁：救救我们可爱的家园吧!让美丽的鸽翱翔于一片充满蔚蓝之空吧!
阅读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，脑海里都在浮着那美丽动人的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透的球体，上面的蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”——她就是我们全人类赖以生存的地球。
在文章中，我了解到人们在索取地球资源的同时，肆意的破坏地球的生态环境：工厂里的污水大量地排进了地球的血液江河湖泊里，地球妈妈“贫血”了;树木和矿物被无限制地滥采;大气中的臭氧层也由于人类的原因，地球妈妈原本透亮的“大衣”出现了一个又一个无法弥补的.大洞;100多年来许多生物物种被灭绝，华南虎、丹顶鹤、扬子鳄和朱鹮等稀有动物在世界上已寥寥无几，人类将快把地球几十亿年来的积蓄全部用光。其结果，将会影响到我们人类的生存和发展。
就拿我们天天能见到的植物——花草树木来说吧，它为我们制造了生命中不可缺少的氧气和煤、石油，还保证着水土流失的减少，可以说人类和植物是互相依赖的。但我以前也没有好好保护环境，记得春游时，我抓住树杈当撑杠;把鲜嫩的绿叶撒落一地，像天女散花似的。虽然这样很好玩，但是如果大家都肆意践踏草地，污染环境的话，后果将不堪设想：河流变得黑乎乎的，空气中弥漫着恶臭，绿地变成一堆堆垃山……这样一想。那些破坏环境的人无疑是在剥夺别人生存的权利。如果植物从此消失在茫茫宇宙中，那么人类就不会再有生存下去的机会。写到这，不由得想起让人忧心忡忡地柳江河，这可是柳州的标志阿!虽然现在水质还算良好，但谁又敢保证，若干年后它他不会变成：河面上到处都漂浮着塑料袋、鞋子等废弃物，人们从他身边走过都捂着鼻子厌恶的走开呢?我仿佛已经隐约听到形容枯槁的柳江河在诉说着他悲惨的命运。
我如梦初醒，难道人类至今还没看到一个千疮百孔、丑陋不堪的地球在哭?我们这个地球太可爱，又太容易破坏了，人类才是最好的医生，从现在开始节约每一滴水，每一度电，每一张纸，因为那都是地球妈妈的血与肉啊!我们应该拯救地球，拯救我们自己
之江新语读后感1400字:之江新语读后感
《之江新语》是最高领导人在浙江任职的4年多时间里，在《浙江日报》之江新语专栏发表的232篇短论，于2007年8月结集成书，去年作了再版。我最近逐篇逐句读了这本书，对最高领导人亲民务实的作风有了进一步的认识，对目前官场上一些见怪不怪的现象颇有几分感慨。
对于一位领导着几千万人口大省，而且是我国经济最具活力大省的一把手来说，需要处理的事情可谓多矣，如果没有一心为民的公仆情怀，如果没有远大的理想抱负，如果没有勤思好学的理论功底，他就根本不可能在百忙中亲自撰写专栏文章。仅这一点，就是其他许多为官者不想做、不敢做或不愿做的事。
掩卷深思，我觉得这本书有以下几个特点：一是民本情怀。这本书的中心资料是阐释浙江省委的施政方针，为加强当地政治经济文化建设鼓与呼的即时评论，文章的口吻是针对各级领导干部的，篇篇都体现着踏踏实实做事、让人民富裕、让人民幸福这一条红线。从有些文章的题目就能够看出他把人民的利益放在了第一位，如《做人民群众的贴心人》、《善于同群众说话》、《一切为民者，民则向往之》等。从大到贯彻落实科学发展观、政府换届选举，小到防风抗旱、村容村貌整治，都论述得具体到位，既提出了过河的任务，又思考到了桥和船的问题，一片亲民爱民之心跃然纸上。
二是辩证思考问题的方式方法。作者有着深厚的辩证唯物主义理论功底，他在《物质礼貌与精神礼貌要协调发展》、《四位一体的辩证统一》、《坚持法治与德治并举》等文章中，都提出了看问题、办事情要统筹兼顾，使之互相促进、相辅相成的方式方法。他告诫人们，要以辩证的思维、从全局的高度、按统筹的方法，谋划各个方面的工作。近年来，我国在经济和社会建设中出现的诸多问题，也从反而印证了不按辩证法办事、单纯追求发展速度，就会走弯路、犯错误的客观规律。
三是求真务实的作风。作者多次在书中论述坚持求真务实作风的重要性，他在《不兴伪事兴务实》一文中引用古人不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事的箴言，提醒各级领导干部要做愿听真话、敢讲真话、勇于负责、善抓落实之人。这是对别人的要求，也是对自己的要求。他在《抓落实如敲钉子》一文中指出：抓落实就好比在墙上敲钉子：钉不到点上，钉子要打歪;钉到了点上，只钉一两下，钉子会掉下来;钉个三四下，过不久钉子仍然会松动;只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。他常以实际工作中的具体事例为论据说明自己的观点，让人觉得可信、可学、可行，在求真务实方面为他人作出了榜样。
四是以正为政的执政理念。作者多次在有文章中引用圣人先哲的名言警示各级干部：修其心、治其身，而后能够为政天下。诚欲正朝廷以正百官，当以激浊扬清为第一要义。利归天下，誉属黎民。他要求党员干部要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉做到为政以德、为政以廉、为政以民。这些都无不体现着他打铁还需自身硬的执政理念。由此我联想到去年以来中央的八项规定和反对四风的群众路线教育实践活动，说明掌舵者的施政方针是一脉相承的。
五是简短朴实的文风。限于专栏文章的特殊要求，也基于作者朴实的作风，《之江新语》的文章体现着简洁明了、口语化的文风，最短的文章不足300字，最长的也但是700字左右，每篇都是观点鲜明，开门见山，直奔主题。这些文章没有毛文的幽默风趣，没有江讲话的洋洋洒洒，有点接近邓小平讲话的风格，但比邓的讲话多了一些引经据典，文中不时会引用古代圣贤们的警句作为文眼，有时也引用社会上普通群众的俚语俗话，以到达通俗晓畅、易懂易记的效果。
在现实生活中，有些人官不大，官气不少，满足于发号施令，把主要精力放在交际应酬上，该自己做的事也交给别人去做。有些人当个科长、当个股长的就不亲自做事了，凡事都由下面的人去完成，自己签个字就万事大吉了。我明白有些官们的读书笔记都是由他人代笔的。比比最高领导人亲力亲为的作风，不明白这些小官们有何感想?
读了《之江新语》，我对最高领导人更增添了几分敬意，有这样富于思想、敢于担当、勤勉做事的人领航掌舵，国之幸矣，民之幸矣!
之江新语读后感900字:之江新语读后感
最近读了习近平总书记的《之江新语》，《之江新语》是习近平总书记在2003年2月至2007年3月间为《浙江日报》之江新语专栏撰写了232篇短论，这些短论短小精炼，论述了经济发展建设、干部作风建设等方面的问题，其中对群众路线也有许多精僻的论述。总的来讲，我认为它总结论述了三个方面的问题，即如何做人、如何做事、如何做官。
如何做人?习近平总书记讲了勤学习，爱思考，尤其是关于学习这方面，给了我很深刻的思考，现代社会生活工作节奏快，知识更新日新月异，学习早已不局限于校园，但很多人一旦提起学习，总说自己很忙，工作忙、会议忙、应酬忙，就是不忙着学习，即便学也是蜻蜓点水，浅尝辄止。在这方面我透过学习《之江新语》也获得了很深的体会。一是学习要到达三种境界，要志存高远，耐得冷清寂寞，静下心来埋头苦读;要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠;要独立思考，学用结合，学有所用，用有所得。二是要知行合一，注重实践。学习要结合本职工作学习，学到的东西能用、管用是学习的一个要务，在我本职工作中，今后就要注重应用文写作、新闻报道写作和建筑相关知识的学习，让学习支撑工作，让工作推进学习。三是要掌握学习方法。既要勤学，还要会学，学得实、学得深，懂得取舍，注重思考。
如何做事?习近平总书记讲要说实话，办实事，脚踏实地求实效，一是求实。做任何工作都要站在党的利益和人民群众的立场上，坚持实事求是的原则，乐于听实话、善于做实事，勇于出实效，在求实的工作上，我还要向书中所论述的那样，转变工作作风，脚踏实地，稳扎稳打的做好本职工作，扎扎实实的办实事、出实效。二是求新。在工作中要学会以创新思维指导工作，在提高效率的前提下，不唯上、不唯书、只唯实，创造性地开展工作，敢于提出新思路、善于实践新路子。三是求韧。应对工作困难要有坚忍不拔的精神，持之以恒的干工作，把自己普通的工作坚持做好，在平凡的岗位上书写不平凡的人生。
如何做官?习近平总书记讲要政如农工，日夜思之，要向古人学习，古为今用也。当权者要向工人农民一样，真正地用心良苦的耕耘自己的土地，春夏秋冬农田基本建设都要懂，要想事，要干事，要会干事，要会想事。不能帮倒忙，坏大事。要知天、知地、知人、知生产工具、知生产力、知科学实验、知科学技术，知自己的长短和不足。要勤劳工作，要勤奋工作，要一心一意地工作，要有真正为老百姓打工的思想观念和思想感情。人民是江山，老百姓是天。
总结一句话：做简简单单做人、扎扎实实工作、清清白白为官。
读后感《新语文读本读后感》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了新语文读本8读后感专题，希望您能喜欢！