买一根火柴，点亮人间大爱 (600字)。
读一本好书就像和一个高尚的人说话，我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面，小编为大家整理的“买一根火柴，点亮人间大爱 (600字)”，相信会对你有所帮助！
走在寒冷下雪的夜空，卖着火柴温饱我的梦当我听到这音乐时，不禁想起《卖火柴的小女孩》这篇经久不衰的童话。
再一次的细细阅读，这才发现，原来美丽的人不一定有美丽的人生。就像那个卖火柴的小女孩，先是受尽折磨，不得不以卖火柴为生，又是小男孩的戏弄，大冷天只能光着脚走路。最后，卖火柴的小女孩在幻想中，冻死在街头。
令小女孩冻死街头的，不仅仅是寒冷、饥饿，真正的凶手，是人们的冷漠。
她想给自己暖和一下。人们说。看到这一句时，我不敢置信。死去的是一个孩子啊，是一条幼小的生命啊，人们竟然如此平淡。面对这样的社会，小女孩只有死才能解脱。
假如人们不那么冷漠，看到小女孩手中的一大把火柴时，买一点，哪怕只有一根，小女孩的未来也许就会改变；假如人们不那么冷漠，让马车开得慢一点，让行人先过，小女孩的未来也许就会一片辉煌；假如人们不那么冷漠
读了这篇文章，平静下来想：别说以前了，就是现在，世界上还有很多食不果腹的人。所以，我要努力学习，多帮助那些穷困的人，长大以后要努力工作，争取让中国成为像文中所说的那样没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦。并且人人平等，万事以理服人。
走在寒冷下雪的夜空，卖着火柴温饱我的梦火柴天堂的旋律在耳畔回荡，脑海中浮现出的是人们那冷漠无情的话语，假如卖火柴的小女孩生活在未来，那一切会不会改变？
山东济南槐荫区纬十路小学六年级:范子聪
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最后一根火柴读后感
最后一根火柴读后感（一）
最近，我读了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，让我的心潮久久不能平静。
故事讲述了一个考察队在可可西里突然遇到了暴风雪，迷失了方向，陷入了困境。在几乎绝望的时候，他们发现了一块凹进去的石头，于是大家一起挤进石缝里互相取暖，可是仍然不能摆脱寒冷的威胁。这时，一个队员在岩缝中发现了里面有一些干枯的树枝，于是，他们都把视线投向了一向喜欢抽烟的老队长。老队长从怀中掏出一盒火柴，刚点着一根就因为风太大而熄灭了。他们试了一次又一次，划到最后一根火柴时，老队长不敢再划了！他们知道如果最后一根火柴也熄灭的话，他们真的要活活冻死在这里了！大家赶紧都脱下衣服，围出一个无风的空间，衣服也在这一刻燃烧起来。就这样，一根火柴拯救了大家的生命！
谁也不会想到，创造奇迹的竟然是那么一根小小的火柴。其实生活，就是像一根火柴那么渺小的东西支撑起我们整个社会！
说到这里，我不禁想起那些打工的外地人。在我们眼里，他们或许只是一些卑微的人。的确，他们穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高楼大厦，甚至只能住一些相当简陋的出租房，可正是这些普通的打工者，在大热天，顶着毒辣辣的太阳，在工地上辛苦地劳作着；也正是这些普通的打工者，在寒冷的冬天，顶着刺骨寒风，在车间里紧张地忙碌着是啊！他们为我们的家乡作出了太多的贡献，给我们的生活带来了方便，使我们的生活变得更加美好。而我们却还常常轻视他们，认为他们很渺小，其实他们有着别人无法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者还有许多微不足道的东西在默默地展示着自己的价值，让我们为他们喝彩吧！
《最后一根火柴》讲述了一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇风雪，迷失方向。那里夜间温度将达到零下37摄氏度，要想在野外熬过一个夜晚几乎是不可能的。在他们栖身的岩缝里，他们发现许多干枯的灌木枝，但遗憾的是他们的火柴盒里只剩几根火柴了。一根、两根、三根，火柴哧地一亮便熄灭了，只剩下最后一根火柴，六个生命，一根火柴，大家面面相觑。深思熟虑许久，老队长命令大家把外衣脱下，拥在各自的胸前，然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围的密不透风。火柴绽开一朵绚丽的花，老队长将自己的帽子点燃放在树枝下，一堆篝火疯狂地燃烧起来。天亮了，沐浴着温暖的阳光，他们的眼里闪烁着泪花。
这个故事给我的体会是：谁也没有想到，创造奇迹的，竟是一根小小的火柴。世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处，我们应该重视我们身边的每一件小事，哪怕是一根火柴。
这个故事讲的是一支六人探险队在可可西无人区发生的事。
这支探险队遭遇暴风雪，迷失了方向，而现在夜幕已经降临。如次恶劣的环境，救援工作根本无法进行。现在如果不生火，他们的生命都会被死神夺走。这时老队长拿出火柴，想点燃灌木枝。可是，每当点燃火柴时，燃烧的火柴都会被强风熄灭，队员们无论怎么挡，那北风都无孔不入。只剩下最后一根火柴时，老队长命令大家把厚棉袄脱下来，把火柴围得严严实实。最后，一团火焰升了起来，老队长用火柴点燃自己的帽子，然后放进灌木枝里。顿时，一篝火焰疯狂的燃烧起来，他们得救了。
真是微亦足以道啊！读完这个故事后我不禁感叹。把他们从那么危险的境地就出来的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴。现在大家应该明白，再怎么样微不足道的东西，都会有他的伟大之处，人也是一样。所以，每个人都应该珍惜自我价值，没有理由自轻自贱，更没有理由轻视别人。应该对每一样东西重新审视。
一根魔杖
假如我有一根魔杖读完这四本书，我想，如果我也有一根魔杖，那该有多么好！我要用我那神奇的魔杖，为人类造福！现在，我们的地球上战乱很多。比如“中东战争”“9·11事件”等等。那些无辜的老百姓们沦为难民，东躲西藏，饥一顿，饱一顿，真是可怜。这时，我的魔杖就要大显身手了！我轻轻一挥，和平的花朵就洒满了全球。世界上再也没有战乱了，多好！如今，地球上生态环境正在破坏，自然灾害频频发生。那些灾害，不但毁了人们的房屋、田地，还给人们带来了许多痛苦。这时，我一挥魔杖，随着一道金色光闪过，世界上每个角落都会变得像陶渊明笔下的桃花源那样美丽，多好！假如我有一根魔杖，我会用来造福于人类。其实，我读完这四本书后，最大的体会就是书中由始至终呼唤和平、真情、勇敢和爱。它不光是一本单纯的儿童小说，其中也包含了很深的哲理性，如神奇的厄里斯魔镜和冥想盆。只要认真品味，就能体会到其中的哲理和感人至深之处。
最后一根火柴教案1500字精选3篇
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？根据你的需要，小编精心整理了最后一根火柴教案1500字精选3篇，欢迎你阅读与收藏。
最后一根火柴教案(篇1)
教材分析：
本组课文从不同的角度写了要正确对待别人，正确对待自己。《最后一根火柴》讲述了在冰天雪地的可可西里无人区，科考队员身陷险境，在生死关头，老班长凭借自信和镇静，用最后一根火柴创造了生的奇迹。整个故事扣人心弦，引人深思。
学情分析：
1、学生具备字词基础，但在概括文章主要内容、品味词句方面还有所欠缺。
2、学生对可可西里无人区的神秘可怕缺乏了解。
教学目标：
1、重点理解并积累“凝重、稀薄、肆虐、对峙、崇拜”等词语。
2、有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。
3、积累课文中描写点燃火柴情形的句子，体会其在文中的作用。
4、建立学生的危机意识，认识到在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能化险为夷。
教学重难点：
层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现，从中得到启示。
教学准备：
预习课文，读通课文，查找关于可可西里的资料。
教学方法：
情境教学法、自读自悟法。
教学过程：
一、课前谈话，作好铺垫。
你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？有一个地方，你们一定没有去过！老师带你们去看看。（点击课件：可可西里。）你觉得这儿怎么样？是啊，有一位导演这样评价：“可可西里，是天堂，也是地狱。”它像天堂一样美丽神圣，又像地狱一般残酷可怕。
二、导入课题，激发兴趣。
课文《最后一根火柴》就发生在冰天雪地的可可西里无人区。（板书课题）
1、三读课题。读准字音“柴”；读出火柴的数量；突出火柴的重要。
2、这最后一根火柴能给人们带来什么呢？
三、整体感知，把握全文。
1、带着初读要求，自由朗读课文。
2、文章写了一件什么事？（教学生用“题目扩展法”归纳主要内容）。
四、创设情境，自读自悟
a身陷险境
1、对科考队队员来说，可可西里就是人间地狱。在那儿，他们遭遇险情，身陷险境。（板书：身陷险境）快速默读课文1、2自然段，找出描写险情的句子。
2、茫茫黑夜，在零下37度的可可西里无人区迷失方向，等待他们的将是什么？（死亡）你从哪句话中读出来的？（谁都明白——几乎不可能）哪个词告诉你，他们面前只有一条死路？（几乎不可能）一起读，读出他们的命运。
3、谁都明白，老队长就更明白了，他此时的神色怎样？（凝重）。理解“凝重”（神情严肃，心情沉重）是呀，他们的生命正受着威胁，他怎能不神色凝重呢？指名朗读老队长的话。
4、可是，这儿荒无人烟，怎么熬！这儿冰天雪地，熬得下去吗？
我们的心一下子跌进了无底的深渊。
a.让我们一起身临其境地去感受他们的心情。（点击课件）。“我们走不出去了！”堂堂七尺男儿竟然嚎啕大哭。你能理解他此刻的心情吗？（绝望）指名读。
冰天雪地，再加上茫茫黑夜，科考队员们也和视频中的探险队员一样，陷入绝境。再次齐读这句话。（板书：把“险境”改成“绝境”）
b.出现转机
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，正在大家绝望之时，事情突然有了转机，哪个自然段告诉我们了？（第3自然段）师引读。
c.生的希望
1、尽管火柴盒里只有几根火柴，却给大家带来了生的希望。火柴点燃了吗？快去文中找答案吧！
2、火柴为什么没有点燃？（肆虐的狂风）听，这就是肆虐的狂风，似鬼哭，像狼嚎，它们张牙舞爪，想要吞噬一切，甚至是人的生命。（一起把狂风的肆虐读出来）
3、看着火柴一根一根地熄灭，你的心情如何？随风熄灭的仅仅是火柴吗？（越来越紧张、害怕，随风熄灭的是人的生命，是生的希望）。指导感情朗读。
4、剩下最后一根火柴了。（板书：一根火柴）茫茫黑夜，天寒地冻，肆虐的狂风，一根火柴。气氛骤然紧张起来。男生读第五自然段。
5、师随机采访：“老队长，请问，您的手为何这样颤抖？”是啊，一根火柴，六个生命，点着了，就生，没点着，就死，让我们再次感受这种紧张的气氛。（配乐齐读）
d.化险为夷
1、一根火柴，六个生命。（板书：六个生命）这最后一根火柴能不能创造生命的奇迹呢？自由读第6自然段！
2、面对这最后一根火柴，老队长沉默了。他在想什么？
3、在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都屏住了呼吸。且让我们把这神圣而又悲壮的一刻定格，走进每一个角色，走进他们的内心。小组合作一下，互相说说。
4、在那一刹那，每个人都屏住了呼吸，等待着命运的判决。火柴终于点燃了，绝处逢生，队员们是多么激动，多么兴奋！（女生读）
5、在你眼里，这分明是一朵什么火花？
句式训练：“哧”的一声，火柴绽开一朵的火花。
6、多么优美生动的句子，多么深刻感人的内心体验，让我们再次去感受一下他们战胜死亡的喜悦与幸福！（齐读）
五、总结全文，悟情悟理。
1、同样恶劣的环境，为什么最后一根火柴能成功地被点燃呢？同桌讨论。
2、是啊，在危急时刻，只有坚强、镇定、聪颖，团结，才能化险为夷。
你有没有类似这样的经历？和大家一起分享。
3、这节课我们又有了新的收获。希望你们今后遇到困难和危机时，能把这些道理用上去，做一个生活的智者！
最后一根火柴教案(篇2)
教学目标：
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴？
3、理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义，让学生认识到：在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。
教学重点：
1、理解课文。
2、认识10个生字，会写8个生字，积累词语。
教学难点：
理解课文的含义：用百折不挠的意志，镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷，达到自己拯救自己。引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静，自己拯救自己才是生存的最好态度和最好办法。
教学准备：
火柴、课件、生字卡
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1、播放课件：我国科学考察队员在这里突然遇到了暴风雪。
2、将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？
3、出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
4、板书课题：最后一根火柴。看到课题你想到了什么？
二、初读课文，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，要求读准字音，。
2、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的问题。
三、精读感悟，明白道理
1、学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
a、交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？
b、指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。
c、用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生的语句。
d、结合课件图片和有关情感体验，指导朗读感悟。
2、齐读第二自然段。
我们在遇到这种恶劣的天气后，采取了什么措施？
三、小结
在这样的环境下这样的取暖方法有用吗？科考队员到底是怎样渡过难关的呢？下节课继续学习。
四、作业
第二课时
一、图片导入。
1、出示课文插图，指名复述故事开头。
（科学考察六个队员在可可西里无人区突然遭遇到暴风雪，迷失了方向。）
2、齐读课文第一、二自然段。
3、这节课我们一起来看看科考队员是怎样渡过难关的？
二、精读感悟
1、默读第三、四、五自然段，标出生字词。
a、检查认读：
岩石跌猛然干枯投遗憾仅点燃上演一幕
肆虐骤然颤抖对峙裹挟心领神会
b、注意加点字在田字格中的位置，想想如何记住它们。
c、在课文中找出危机不断加深的描写。
d、结合课文描写理解词语：“心领神会”“遗憾”
e、读到这里，你的心情怎样？你有什么想法？你对“老队长”有什么建议？
f、指名读，点评，齐读。
2、重点指导理解六、七自然段。
1）带着问题：自由读6自然段。
a、“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前。然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。）
相机指导书写：“令”可用熟字加一笔的方法如：今
b、他自己是怎么做的
c、如果你是这个准备划火柴的老队长，你心里怎么想？
2）讨论：
这最后一根拯救生命的火柴是怎样燃烧起来的？
你感觉老队长是个什么样的人？你从哪里知道的？（有坚强意志、镇定，聪颖）
3）齐读第七自然段。
这最后一根火柴成功点燃了篝火，拯救了六个人的生命，但是原先火柴盒里有好几根火柴，为什么这最后一根能成功的点燃起来呢？
（火柴是“死物”，人是活的。火柴能够熄灭，也能够点燃，关键在于人怎么使用它。有不放弃希望，具有坚强意志的人才敢于划燃最后一根火柴。）
三、拓展交流，讨论：
1、课文为什么要用“最后一根火柴”为题？
2、你遇到过什么危机或困境吗？当时你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危机和困境，你应该如何面对？你有多少中生火方法？
四、小结
五、作业
最后一根火柴教案(篇3)
教学目标：
1．会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个字，参照“我的.词语库”自主积累词语。
2．有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴？
3．理解“老队长沉默了一会儿……我们的眼睛里涌出了激动的泪花”的内在含义，让学生认识到：在危急时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。
4．建立学生的危机意识，培养生存意识。
教学重点：
1．朗读中理解课文。
2．认识11个生字，会写8个字，积累词语。
教学难点：
理解课文揭示的道理：在生死存亡的危急时刻，往往要用百折不挠的意志和聪慧的头脑来化险为夷，达到自我拯救的目的。引导学生认识人生的道路不可能总是风平浪静，一旦处于危急时刻，这是求得生存的最好态度和最好办法。
教学准备：
火柴、可可西里暴风雪图片或课件、生字卡。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，质疑导入。
1．播放课件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙语意为“青色的山梁”，藏语意为“美丽的少女”。位于青海与西藏境内，这里平均海拔5000米以上，气候寒冷、空气稀薄，含氧量只有海平面的一半，被称为“人类生存的禁区”。它是世界上第三位、中国第一位的无人区。有一次，我国科学考察队员在这里突然遇到了暴风雪。
2．将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？
3．出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
4．板书课题：16．最后一根火柴。看到课题你想到了什么？
二、初读课文，整体感知。
1．学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
3．教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时提出的问题。
三、再读感悟，明白道理。
1．学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
a．交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？（联系上下文，请教同桌，查字典……）
b．指名小老师书写“达”字，给它找朋友，说句子。
c．用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生。（……无人区……突然遇到暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来……营救的队伍无法到达这里……这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎不可能。）
《在心里点燃一根火柴》读后感300字
老教授和他的学生准备进溶洞考察，溶洞当地人眼里是一个“魔洞”，曾经有人一去不返。
他们在溶洞里走了14个小时。这时，一个半个足球大的水晶岩洞呈现在他们面前，他们兴奋地看着美丽的水晶。突然，一个学生叫道：“我忘记了做记号！”他们一看，四周有上百个洞口，他们绝望了。这时，教授喊到：“这里有一个箭头！”。他们顺着箭头走，老教授走在前面，每次都是他先发现标志。终于，他们走出了“魔洞”。两个学生哭了起来，他们对老教授说：“如果没有前面那个人……”而老教授却从兜里掏出一块只剩半截的灰石递到他们面前，说：“在没有退路可言的时候，我们只有相信自己！”
“在没有退路可言的时候，我们只有相信自己！”是啊，人生说是一次探险，面对许多“魔洞”，我们不能自暴自弃，要像故事中的老教授一样，沉着、冷静，相信自己，就一定能走出一个个魔洞，战胜种种困难。
读《给你一根绳子》有感600字
假如有人给你一根绳子，你会用它干什么呢？
山中小木屋里，住着老猎人和他的两个儿子，他们世代以打猎为生，在老猎人临死时，他给了儿子们每人一根绳子，然后就咽了气。哥哥觉得家里祖祖辈辈都靠打猎为生，就应该去打猎，而这时森林里的猎物已越来越少，因为打不到猎物，哥哥常常愁眉苦脸、唉声叹气。而弟弟却不同，他首先砍柴，用绳子捆到集市去卖。后来，他发现山里的野花很受欢迎，就每天背一捆野花去山外卖。不久，弟弟发了财，有了新房子，当他回来看哥哥时，发现哥哥已经用父亲给他的那根绳子吊死在自家的房梁上了。
读完这篇文章，我很受启发，这个平平常常的故事却告诉我们一个深刻的道理：生活需要创新，创新才能改变生活。
回望过去，从我们的祖先钻燧取火、以叶遮体，到今天丰富多彩的文明生活，不正是经过了一代代人创新而得来的吗？瓦特看到水开时，蒸气把壶盖给顶起来，因而发明了蒸气机；牛顿看到苹果向下落，却不往上升，发现了万有引力。科学家们经过创新，使卫星升上太空、使飞船登上月球。
创新改变生活，守旧就要落后，落后就要挨打。这次旅游，我和爸爸妈妈去长春溥仪的伪皇宫参观，深刻了解了日军侵华历史！一个小小的岛国能在我们九百六十万平方公里的土地上横行霸道，正是清政府的闭关锁国，埋下了中国落后的种子。今天我们中国人真正的站起来了。
作为一名小学生，我们从小就该树立创新意识，在学习中不能做知识的传话筒，要开动脑筋，举一反三，将来才能做适应社会发展的创新型人才，才能创造我们美好的明天。
一根魔杖读后感
假如我有一根魔杖读完这四本书，我想，如果我也有一根魔杖，那该有多么好！我要用我那神奇的魔杖，为人类造福！现在，我们的地球上战乱很多。比如中东战争911事件等等。那些无辜的老百姓们沦为难民，东躲西藏，饥一顿，饱一顿，真是可怜。这时，我的魔杖就要大显身手了！我轻轻一挥，和平的花朵就洒满了全球。世界上再也没有战乱了，多好！如今，地球上生态环境正在破坏，自然灾害频频发生。那些灾害，不但毁了人们的房屋、田地，还给人们带来了许多痛苦。这时，我一挥魔杖，随着一道金色光闪过，世界上每个角落都会变得像陶渊明笔下的桃花源那样美丽，多好！假如我有一根魔杖，我会用来造福于人类。其实，我读完这四本书后，最大的体会就是书中由始至终呼唤和平、真情、勇敢和爱。它不光是一本单纯的儿童小说，其中也包含了很深的哲理性，如神奇的厄里斯魔镜和冥想盆。只要认真品味，就能体会到其中的哲理和感人至深之处。
假如我有一根魔杖
假如我有一根魔杖
——读《哈利波特》有感
英国女作家罗琳所著的《哈利波特》四本小说书已风靡全球，书中主人公哈利波特在霍格沃茨魔法学校的奇异不得不令人惊讶至极，不可思议，哈利和好友罗恩、赫敏一起，挥动那神奇的魔杖，骑着光轮2000打魁地奇，哈利学会了许多魔法，还赢得了三强争霸赛。他在学校里危机重重，时刻防备着敌人——伏地魔的毒手……书中的那所学校，成为所有小朋友的梦想去的地方。我也不例外。
读完这四本书，我想，如果我也有一根魔杖，那该有多么好！我要用我那神奇的魔杖，为人类造福！现在，我们的地球上战乱很多。比如“中东战争”“9·11事件”等等。那些无辜的老百姓们沦为难民，东躲西藏，饥一顿，饱一顿，真是可怜。这时，我的魔杖就要大显身手了！我轻轻一挥，和平的花朵就洒满了全球。世界上再也没有战乱了，多好！
如今，地球上生态环境正在破坏，自然灾害频频发生。那些灾害，不但毁了人们的房屋、田地，还给人们带来了许多痛苦。这时，我一挥魔杖，随着一道金色光闪过，世界上每个角落都会变得像陶渊明笔下的桃花源那样美丽，多好！
假如我有一根魔杖，我会用来造福于人类。其实，我读完这四本书后，最大的体会就是书中由始至终呼唤和平、真情、勇敢和爱。它不光是一本单纯的儿童小说，其中也包含了很深的哲理性，如神奇的厄里斯魔镜和冥想盆。只要认真品味，就能体会到其中的哲理和感人至深之处。
《一根针的力量》读后感
《一根针的力量》读后感
打开白色封面，古朴而淡雅的气息扑面而来，映入眼帘的是简单的设计。一根针划破厚厚的圆形棉球一穿而过，一如关云长的青龙偃月刀合的体。右上方简单的字体凸显出《一根针的力量》。
一根针可以刺破一个气球，一根针可以穿过一层皮革，一根针可以通过狭窄的小孔，一根针可以牵引游丝般的细线。一根针虽小，却拥有饱满的力量。它专注、重视细微，善于坚持，所以一针一线的缝缝补补中就能将梦想变为现实。倘若注意到一根针的这些特点和它们背后所体现的精神，就会发现我们需要从一根针身上学到的东西还有很多很多。
一根针的力量是专注的力量。
庄子发出：吾生也有涯，而知无涯的感叹。把任何一个放在世界上，他的精神都是有限的，那么，我们该思考，在这极其有限的生命中，我们该做什么？能做什么？我们很难回答，不知道该怎么选择，但是一根针的眼中都只关注于一个很小很小的点。因为专注，所以不会迷茫。与其迷迷茫茫，不如着眼于当下一点，这就是一根针给我们的启发。
一根针的力量是注重细微的力量。
细小的孔隙，细细的棉线。这都是在我们眼中被自动忽略却被一根针所看重的。年轻时候的浮躁让我们太容易眼高手低。在学生阶段，它使我们的知识肤浅。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。细微之处见精神，那些细小简单的事情恰恰是我们应该去做的事情，同时又是我们容易忽略不愿意去做的事情。在这个问题上不能忽略了一根针的力量，如果我们能做一根针，我们将会拥有不一样的工作状态，不一样的生活。
一根针的力量是默默坚持的力量。
就像《一根针的力量》中提到的丘吉尔演讲的那句话一样：不要放弃！这几乎是成功的唯一秘诀，也是生活的基石。什么事情是伟大的？一根针的精神告诉我们：把一件事坚持到底就是伟大的。没有坚持就没有成功，这几乎是世界上最朴素的道理，却也是最难实现的。生活中我们之所以缺少坚持，是因为不能排开其他的诱惑和干扰，像一根针一样，默默的缝缝补补贡献自己的力量。有了《一根针的力量》的启示，可以不再犹豫，只需坚持到底。
天地苍茫一根骨读后感
天地苍茫一根骨读后感
每读一次《天地苍茫一根骨》，都感到不寒而栗。真善美在专制强权面前是那样的苍白无力，更何况那还是青史留名、千载难逢的明君圣主汉武帝呢？为权者自古始然，为臣者至今亦然。只要和权力一扯上关系，好像就没有了什么是非曲直，岂不悲哉！
但又不得不承认司马迁的确又是一个非常之人，当自己的仕途和男人的尊严一起被践踏的时候，苦闷彷徨中的他不仅做出了生与死的抉择，而且他那建功立业的星星之火更熊熊燃烧起来。他要把文采显于后世，他的文采不是为了榜上有名，不是为了人前卖弄。他对历史的书写不是为了泄一己之私愤，而是真正地还原本貌。那是一种实至名归的大智慧，那需要一种超乎常人的勇气，那得需要一颗何其坚韧的心啊？当然，他的心正在滴血，滴滴鲜红。伤口注定无法愈合，但他仍然一心向善，而且是一种纤尘不染的大善，一种超乎善恶的大真。
想想这世上得有多少蒙冤受屈又无处申诉的人啊，但是司马迁却只有一个，因为《史记》只有一部。不是所有的冤假错案都能平白昭雪，只是一味等着别人良心发现，只是幻想有朝一日真相大白，那可就真成了天方夜谭，只有自己才能证明自己是清白的，或许清白也无需去证明，凡夫俗子苟活一世，无愧于心罢了。
历史的发展，还算是文明的进步史，正是无数位有胆有识者用自己的亡魂为纸，用自己的骨头做了如椽大笔，蘸着自己的鲜血书写而成的，而司马迁的骨头便成了苍茫中顶天立地的。
《只是断了一根琴弦》读后感
《只是断了一根琴弦》读后感
很多时候，人们只是打碎了一个鸡蛋，并没有失去一个养鸡场，局部的失利，不应成为失败的开始，反而是通向成功的新起点。文章《只是断了一根琴弦》就充分表达了这一点。
著名小提琴家欧尔布里在一场大型音乐会演奏时，就不甚断掉了一根琴弦。但他并没有迟疑，而是面带微笑地一曲接一曲的演奏。终场时，他兴奋地高高举起小提琴谢幕，那根断掉的琴弦在空中醒目地飘荡着。观众们惊讶地报以更为热烈的掌声，向这位技艺高超的音乐家致以深深的敬意。
面对记者的采访，布里一脸轻松地回答：其实那也没什么，只不过是断了一根琴弦，我还可以用剩下的琴弦继续演奏啊。就像我们熟悉的许多遭遇不幸的人生，依然可以是美丽无憾的。
遭遇不过是人生中再平常不过的事了，数不清的意料之中和意料之外的失败，随时都可能降临到某个人头上，但很多时候，都只不过是断了一根琴弦，无须慌乱，更无须过多地悲观，须知：我们手里还有另外一些琴弦，还有修复断线的机会。没有谁能够打败你，除非你自己倒下了。
《一根竹竿的故事》读后感
我读完了《一根竹竿的故事》，那是就是说一个竹竿棒棒的故事。想知道吗？想听吗？我来告诉你们吧。
从前，有一根竹竿，它叫棒棒。从小棒棒就想去旅行，为了帮助棒棒实现他的梦想，于是妈妈就说：你现在还太小，等你长大了以后你就实现你的梦想了。妈妈的话刚刚说完，哥哥姐姐们就说：你这么小就想去旅行，那是不可能的，一去旅游你肯定粉身碎骨的。哥哥姐姐的话说完，棒棒觉得非常委屈，于是棒棒就哭了起来。妈妈看见了说：宝贝，你不要哭，只要你交多一些朋友那就行了，只要你努力的成长你就可以实现梦想。棒棒听了妈妈的话，于是就去交了许多的朋友。
到了冬天，棒棒的朋友们都在找食物过冬，棒棒在站岗，因为狡猾的狐狸来吃小动物,所以棒棒为了保护朋友们才站岗。棒棒的朋友为了感谢棒棒，所以它们都把施肥的材料放在棒棒的脚下，慢慢的棒棒就是一根长的又大又茁壮了。
秋天到了，人们也都在砍竹竿有一位叫八字胡的叔叔，他可看中了棒棒，于是八字胡叔叔就把棒棒当成了蚊帐，每天棒棒都能看见银杏树爷爷，它每天都会给棒棒讲故事。在秋天的一天里面，八字胡叔叔把银杏树爷爷的枯黄的叶子打下来，都把银杏树爷爷打的头都昏了。把棒棒都打疼了。于是棒棒决定让大雁帮忙把棒棒抬到它出生的地方，于是大雁答应棒棒，棒棒就回到了妈妈的身边。
点评：我觉得帮助别人的人，就能得到别人的帮助。
读《母爱是一根穿针线》有感500字
今天我读到一篇文章；【母爱是一根穿针线】，它主要讲了母亲为儿子钉纽扣，儿子为母亲穿针线的事，表达了儿子为平时少关心母亲而内疚的感情。
读后我为母亲对儿子的关爱而落泪，为儿子心中的那份愧疚而感动，是啊，父母爱我们千千万万，我们还父母的却不及万分之一，可怜天下父母心，她们把一生的希望都寄托在孩子的身上，只求奉献，不求索取，身为子女，我们又做了什么呢？
一读到这篇文章，我就想起父亲对我无微不至的关爱。记得有一次我突然不停地呕吐，爸爸就赶紧先给我端了一杯温的白开水，把我从床上扶了起来，让我先喝水，然后在家里东翻西找的到处找药。是在找不到了，爸爸立刻背着我上医院，让我靠在爸爸的肩膀上睡会儿，我轻轻的靠在爸爸的肩膀上，到了医院，爸爸轻轻的摇了摇我，我张开了眼睛，映入眼帘的是爸爸那满头的汗珠，双眼布满血丝，还有那担心有焦急的眼神，无一不显现出爸爸对我的爱。我的眼眶不禁湿润了起来。爸爸对我说“是不是头痛了，我给你揉揉”我摇了摇头，爸爸拿着医生给我开的药走了。回家后，爸爸喂我吃了药，对我说“早点睡，别影响了睡眠。”
母爱是一根穿针线，父爱是一缕丝线虽不如母爱那样，但也很重要，父母会为你钉纽扣，也会为你铺垫未来。父母之爱是无私的，也是伟大的，是不求回报的。
读《七根火柴》有感600字
这篇文章讲述了一个动人的故事：在长征时，“我”因有伤而掉队了，又一场突如其来的暴雨阻挡了“我”的脚步。“我”还清楚得记得部队的情况“部队的火柴用完了，没有了火，好几个战士都生了病。这时，“我”突然听到了一个同志的呼唤，那个同志给了“我”七根火柴，在垂死之际让“我”把那七根火柴交给部队。“我”在当天晚上赶上了部队。于是，当晚，部队里又闪起了温暖的火光。
文中的“我”就是卢进勇战士。他不顾腿上发炎的伤口，把这珍贵的火柴送到了部队。卢进勇战士是多么的伟大呀！无名同志的那颗忠诚于党的心也同样炽热。
“他吝惜地捏着这块面团，一会捏成长形，一会又捏成圆的，心里不由地暗自庆幸：幸亏昨天早晨我没有发现它！”已经是一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受。为了不至一口吞下去，他又把面团捏成了长条，慢慢把它送到了嘴边……“读到这里，我愧疚地低下了头。卢进勇战士是多么爱惜粮食呀！那时的粮食又是多么珍贵呀！连一小块鸡蛋大小的、难吃的青稞面糊糊，卢进勇战士也视若珍宝。可我呢？一看到不爱吃的菜便看也不看，有时甚至会生气地大嚷。可那些菜，怎么也比青稞面糊糊好吃吧！可我却……
当我看到“他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人……“时，那个无名同志的形象在我心中又高大了几分。无名同志为了把那七根火柴和那颗炽热的心交给党，他苦苦支撑了多么久啊！在生活中、学习上遇到困难，我也要像那位无名同志一样坚强。
我要向卢进勇战士和无名同志学习，像他们一样学会珍惜，珍惜粮食，珍惜现在的美好生活，学会坚强，坚强地面对任何困难。
《母爱是一根穿针线》读后感
《母爱是一根穿针线》，读完这篇短文，我被一股巨大的力量所感动――那就是无私的母爱。当我读到再次把线头伸进嘴里弄湿，再次用左手的食指的拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近――还是失败。再试仍未穿进针眼里时，我忍不住热泪盈眶。我多想对那年轻的作家说：快回头看看你的母亲吧！多陪陪她，母亲和你那文章相比哪个跟重要呢？我多想冲到这位母亲身边，帮她穿过这没有孔的针。我多想
我接着往下看。妈，我来帮你。啊，我身体仿佛有无数条暖流穿过，暖烘烘的舒服极了。这是我最希望听见的一句话。文章最后一句写道：因为，母亲是很容易满足的。这使我想起了我的妈妈。
妈妈常对我说的一句话是：我不求什么，只要你好好学习，我就很满足了。是啊，母亲都是很容易满足的。但我也从没让妈妈失望。当我做错了事，妈妈从不责骂我，她总是不厌其烦。语重心长地跟我讲道理。这比骂我还有用呢！当我考了好成绩，妈妈又用她那粗糙的手摸摸我的头，欣慰的笑了。
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