读《绕过这条河》所感。
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。作品读后感究竟该如何写呢？请阅读由小编为你编辑的读《绕过这条河》所感，相信会对你有所帮助！
我选择从桥上绕过那水沟，因为虽然路途有些远，也会有些累，时光也会长些，但这种方法是最有安全性的。别的方法都太冒险了额，虽然也能成功，但是失败的几率较大，而且，一不留神就有可能失败，所以我选择脚踏实地选择走安心踏实的路，只有脚踏实地不走近路、歪路，才能到达成功的彼岸，这就是我的理由。
读后感：
看了《绕过这条河》文后，我深有所感。我认为的确人生不应当投机取巧，走歪路，应当脚踏实地做好每一件事，只有这样才能成功，绕过那条“河”。
我觉得生活中，我们在学习方面就应当脚踏实地，做到诚信。比如有题不会做，不是去问同学抄个答案就好了，也应当弄懂是怎么样做出来的，方法是什么；老师评讲作业时，不能就按老实说的订正写个答案就好，应当弄懂其中的方法，“知其然也应当知其所以然”嘛。而且平时做作业时不能马虎、冒失，要知道“一失足成千古恨”那！
诚信乃做人之本，无论在什么时候什么地方，都应当讲诚信。比如在学习时，我们布应当对个作业，抄个答案，然后在老师面前蒙混过关，这样的话，以后无论做什么事既不知怎么解决，也无法取得他人的信任。诚信可是做人的主要根本啊！
做人就是要脚踏实地，不做亏心事，踏踏实实做人，凭自己的努力，自己的力量去攀登人生中那座高大的山！只有这样才能到达成功的彼岸！“世上无难事，只怕有心人”！
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读《这条小鱼在乎》后感
我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨
论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人
是一个冷漠的大人。
这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：“我知道。”这句话就
表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事，
也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所
谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。
我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。
读《这条小鱼在乎》有感_550字
在一个暴风雨过后的早晨，一个男子在海边散步。他看见在沙滩上的水洼里有许多小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小鱼就会全部死了。但是他很冷漠地往前走了。
男子又往前走看见一个小男孩在捡小鱼一条一条又扔回了大海里。终于，那个男子忍不住走了过去。他劝小男孩不要救水洼里的小鱼，因为实在太多，救不来的。小男孩全然不顾，还是一直既往地捡起小鱼，扔回大海。因为他觉得所有小鱼都有生命，每一条小鱼都在乎生存的机会。
我读后觉得小男孩很有爱心，很善良；而男子不屑一顾。我们每个人都应有颗爱心，平等地对待每一种生命，因为生命不分高低贵贱。
在我们平时生活中也会遇到此类问题，如需要帮助的人与事，例如有一天，在公交车上有老人小孩需要别人让座时，我们当然要在乎他们的需要，给予让座。又在经过菜场门口，有位可怜的乞丐需要给予施舍时，我们不能冷漠的擦肩而过，应该给予同情与帮助，哪怕是买早饭的钱也付出了
在乎与不在乎是一种态度，也表现一个人内心的真实情感，他到底有没有爱心。如果每个人都心怀一颗爱心，献出一点温暖，这个世界就会变得美好。爱是相互的，万一你需要别人的帮助时，你是不是也很在乎呢？
耳边又响起了《感恩的心》：花开花落，我一样会珍惜，感恩的心，感谢有你
读《这条小鱼在乎》有感600字
闭起双眼，想象幼小的生命在浅水洼中挣扎，屏住呼吸，感受生与死的折磨，一股内在的力量促成强大的拯救欲望。突然，一个声音响起：你能救得几条？你也太不自量力了！你以为你是上帝吗？声音越来越响，漫漫地拯救欲望和责任感被无情地挤压与阴暗的角落，直到最后那股被称为爱的力量崩溃了。算了吧！嘴角不觉地听从那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼生死间的折磨。
有人说过：为别人欢欣令自己满足。这不禁让我想到：思念亲人而日夜守侯；慈母为临行的游子缝制衣服；战场上，士兵们为了同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量让人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的第二个太阳，把温暖和光明送到心灵深处。爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。
然而爱又如此脆弱，经不起噪音的迷惑。然而孩子说这条鱼在乎！他抵住了迷惑，什么都没有想，只想到了鱼儿。成人的心中并非有爱，只是成人认为所救的只是鱼群的千分之一甚至万分之一。成人看到了付出后的结果微不足道，在他们价值的天平上几条小鱼算不了什么，可以忽略，因此他们变得冷漠。
于是，勿以恶小而为之，勿以善小而不为颇为崇高。爱心的播撒可以帮助我们洗涤这些俗世尘埃。在生活中：捐献零花钱，帮助难民出一份力；给同学、老师、父母递上一杯茶等等此类的行为或许微不足道，也无法改变人的命运，但对他或她来说，则是一次无价的、难忘的关怀温暖。其实，这也就够了！让我们像故事中的小男孩一样，不计回报，将爱心滋润每一方土地。
爱是永恒的！
指导老师：骆亚军
读《你必须把这条鱼放掉》有感
我读了一个小小的故事，却给我了深刻的道理。故事是这样的：詹姆斯和爸爸在夜光下钓鱼，当詹姆斯掉到了一条又肥又大的鲈鱼时，爸爸却说：离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，所以你必须把这条鱼放掉！詹姆斯说：没事，现在一个游客都没有。谁也不知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。可爸爸非要詹姆斯这么做，他只好把鱼放走了。
我想，干什么事情都要遵守规定，不能老实擅自行为，今天不遵守规定，明天也就不遵守规定。俗话说，学坏容易，学好难。但只要我们严厉的要求自己。干什么事都很遵守规定，你长大肯定是个对世界有用的人。在生活中我们也常常见到过像大鲈鱼这样诱人的东西，有些人放弃了规定而拿到了又肥又大的鱼，可有些人却一点都不碰那些诱人的物品，干事么事都遵守规定。有些坏人用金钱，甚至用高高的地位来得到你，可如果你贪金，答应了他们的花言巧语。这么说你就失去理智了。弟子规上说，奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。是呀，这样的幸福都只是暂时的，你必定有一天会落入法网。我们要遵守规定。
名著读后感：读《赤子报国心》所感所悟
一个公民的成长，离不开价值的追求；一个民族的进步，离不开文明的滋养；一个国家的强盛，离不开价值的追求。爱国，是一个中国人必备的素质。爱国，就是对祖国的热爱与忠诚，这是一个人与生俱来的本能，是人类亘古以来的共同情怀。
《赤子报国心》是一篇以写著名的数学家华罗庚，为了祖国放弃了在美国原有的一切，放弃了在美国优厚的待遇，和唾手可得的幸福生活，不顾所有人的反对和美国政府的挽留，毅然决然的回到了祖国的故事。在归途中，华罗庚写了一封致美国留学生的公开信，使人最震撼的一句，就是：梁园虽好，非久居之乡。
回国之后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省。市。自治区，用数学解决了大量生产中的问题，被称为人民的数学家。
读完了《赤子报国心》，我明白了：正如林则徐所说的一样苟利国家生死以，岂因福祸避趋之？，做为一个中国人，一个中学生，我们应该努力学习，为班争光，为校争光，为国争光。当然，爱国表现在方方面面：在国旗下庄严敬礼是爱国；在外有文明素质，表现中国人的风采，也是爱国；自己恪守本职，尊法守纪，更是爱国。爱国并不是一个狭隘死板的定义，不是非要达到一个什么样的标准，才算爱国。爱国，就是你想为国家做贡献，愿为国家做贡献，去为国家做贡献，这就够了。当然，爱国应是理性的，爱国还要守法。爱国，并不是为了自己的国家去诋毁他国，殊不知，如果这样做，并不是所谓的爱国，反而是在为自己的国家丢丑。
在此，我向所有爱国者呼吁：爱国，不仅是一种朴素的情感，而且还是一份沉甸甸的责任。我们热爱自己的祖国就要从点滴小事做起，脚踏实地，不做有损国格的事，为国争光！
读《这条小鱼在乎》有感(读后感大全)
闭起双眼，想象幼小的生命在浅水洼中挣扎，屏住呼吸，感受生与死的折磨，一股内在的力量促成强大的拯救欲望。突然，一个声音响起：“你能救得几条？你也太不自量力了！你以为你是上帝吗？”声音越来越响，漫漫的，拯救欲望和责任感被无情地挤压在阴暗的角落，直到最后，那股被称为“爱”的力量崩溃了。“算了吧！”嘴角不觉地听从那个声响，漠然于小生的挣扎，漠然于小鱼生死间的折磨。
有人说过：“为别人欢欣，让自己满足。”这不禁让我想到：思念亲人而日夜守侯；慈母为临行的游子缝制衣服；战场上，士兵们为了同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水……是爱的力量造就了这种种不朽，是爱的力量让人敢于面对挫折。爱，就像一个太阳，把温暖和光明送到心灵深处。
然而爱又如此脆弱，经不起“噪音”的迷惑。但是这个孩子说“这条鱼在乎”！他抵住了迷惑，什么都没有想，只想到了正垂死挣扎的鱼儿。成人的心中并非没有爱，只是成人认为所救的鱼只是鱼群的千分之一、万分之一而已。成人看到了付出后的结果简直微不足道，在他们价值的天平上，几条小鱼算不了什么，可以完全忽略，因此他们变得冷漠。
于是，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”颇为崇高。爱心的播撒可以帮助我们洗涤这些俗世尘埃。在生活中：捐献零花钱，帮助难民出一份力；帮同学、老师一个小忙，或许微不足道，但对受到帮助的人来说，就是一次难忘而珍贵的关怀。其实，这也就够了！让我们像故事中的小男孩一样，不计回报，将爱心播撒到每一片土地，将爱送到每个人身边。
读《秋思》所感 (450字)
唐代大诗人张籍曾写过一首流传千古的《秋思》，其中所流露出的对家乡亲人的浓浓思念之情不知打动了多少人。每当读到这首诗，我总是会不由得想起我的舅太公。
舅太公是我太婆唯一的亲弟弟，定居在台湾，年事已高，我并没有见过他。听妈妈说，舅太公年轻的时候被国民党反动派抓壮丁，强迫去当兵，一走就是几十年没有音讯，家里人都以为他早已经死了，太婆也不知为他哭过多少次。后来收到他的辗转来信，才知道他随战败的国民党军队去了台湾。在台湾生活的日子里，舅太公无时无刻不想回到故乡和亲人团聚。可当时海峡两岸还没有通航，他只能苦苦压抑自己的思乡之情。后来，两岸关系缓和，舅太公不顾自己多病的身体和儿子的劝阻，孤身一人返回故乡。他满心盼望着能和自己的姐姐再续亲情，可迎接他的却是一座冰冷的坟墓，当年的分别已成为永别！在坟前，舅太公像孩子一样哭得撕心裂肺，妈妈他们的眼圈也都红了。
在古代，人们与亲人的分离大多是因为交通不便；而在现代，骨肉同胞的割舍却是由人为造成的。难怪台湾诗人余光中曾发出这样的感叹：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。同为炎黄子孙，我们衷心盼望团聚那天的到来！
六年级:毛民倩
读《这条小鱼在乎》有感(读后感范文)
闭起双眼，想象幼小的生命在浅水洼中挣扎，屏住呼吸，感受生与死的折磨，一股内在的力量促成强大的拯救欲望。突然，一个声音响起：“你能救得几条？你也太不自量力了！你以为你是上帝吗？”声音越来越响，漫漫地拯救欲望和责任感被无情地挤压与阴暗的角落，直到最后那股被称为“爱”的力量崩溃了。“算了吧！”嘴角不觉地听从那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼生死间的折磨。
有人说过：“为别人欢欣令自己满足。”这不禁让我想到：思念亲人而日夜守侯；慈母为临行的游子缝制衣服；战场上，士兵们为了同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水……爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量让人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的第二个太阳，把温暖和光明送到心灵深处。爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。
然而爱又如此脆弱，经不起噪音的迷惑。然而孩子说“这条鱼在乎”！他抵住了迷惑，什么都没有想，只想到了鱼儿。成人的心中并非有爱，只是成人认为所救的只是鱼群的千分之一甚至万分之一。成人看到了付出后的结果微不足道，在他们价值的天平上几条小鱼算不了什么，可以忽略，因此他们变得冷漠。
于是，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”颇为崇高。爱心的播撒可以帮助我们洗涤这些俗世尘埃。在生活中：捐献零花钱，帮助难民出一份力；给同学、老师、父母递上一杯茶等等此类的行为或许微不足道，也无法改变人的命运，但对他或她来说，则是一次无价的、难忘的关怀温暖。其实，这也就够了！让我们像故事中的小男孩一样，不计回报，将爱心滋润每一方土地。
爱是永恒的！
指导老师：骆亚军
这条小鱼在乎读后感
这条小鱼在乎读后感范文一
我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人是一个冷漠的大人。
这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：我知道。这句话就表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事，也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。
我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。
《这条小鱼在乎》读后感范文二
读《这条小鱼在乎》，我感慨很深。
闭起双眼，想象幼小生命在浅水洼里挣扎；屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一种内心的力量促成一股强大的拯救欲，似乎背负起了这群小鱼生存的责任。突然，一个声音响起：你能救得了几条小鱼？你也太自不量力了吧！你以为你自己是上帝啊？声音越来越响，如同被洗脑一般，拯救欲责任感被无情地挤压于阴暗的角落，直至那股被称为爱的力量崩溃了。算了吧！嘴唇不自觉地听从了那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼窒息的痛苦。
爱德华兹说过：为别人的顺境欢欣令自己满足。康德道：爱是人类唯一的理性情感。这不禁使人想起了巴老笔下的爱立克，为姐弟手足情而点灯日夜守侯；慈母为母子亲情替远行的游子缝织衣服；战士们为同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量使人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的太阳，把温暖与光明送往心灵的极地；爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。
然而，爱又如此脆弱，经不起那个噪音的蛊惑。孩子不想从中得到什么，他只是想着鱼。成人并非心中无爱，并非冷酷无情，但理智告诉他，他即将做的事仅是挽救鱼群中的百分之一，百分之零点一。于是成人看到了付出后的微不足道，小鱼在他们的价值天平上忽略不计，于是成人冷漠而退缩。
勿以善小而不为。让我们像故事中的小孩那样，不计回报，让爱的种子播撒到有生命的每一方土地，绵延至千秋万代吧！
《这条小鱼在乎》读后感
《这条小鱼在乎》读后感
联想起新编小语教材（苏教版）中选用的一个故事：海潮将成千上万条小鱼冲上沙滩，搁浅在一个个小水洼里……一个小男孩在海滩上奔跑，他捧起一条又一条小鱼，奋力的将它们扔回大海。有大人道：孩子啊，别忙了，这么多的小鱼，你一个人救的完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎！这条小鱼在乎，这条，还有这条……
“小鱼在乎”，每一次在和孩子们读起这篇文章时，我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量，其潜台词是：还有我（小男孩）！我在乎小鱼的在乎！……据说，许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。
回想起自己走过的教书之涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观、育人观、班级管理观，才猛然悟出，育之不当，乃源于“谁在乎呢？”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑，乃至内心情感，孩子们何又在乎你——老师的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼里，学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性，他们天真、单纯、活泼、( ）好奇、想学习、渴望关爱，于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中，他们总网会有个时间要求我和他们聊天，我很在乎，这时的我便成了他们无话不说的朋友，渐渐地，孩子们在乎了我这个班主任，晨训课上的一句话，课间、课堂上的一个眼神，甚至上课时，我在他们身边停留时间的长短，他们都很在乎，也就在这不经意间，我发现自己班级好“管”了！活泼了、团结了！
原因是否在于一个小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一种更高的境界呢？好几次听课，总感觉到一堂好课中，也源于这个小小“在乎”二字，老师在乎学生，学生在乎老师，这也不是教学的一种最高的境界吗？
在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里，在乎别人的在乎，其实就是为另一个人自觉承担起一种责任，就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为，无论你是老师还是学生，只要心里有了这种对他人的“在乎”，对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观，你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。
在教育教学这一弹性很大的工作过程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎，可以转化成别人对你的在乎；别人对你的在乎，也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。
关注这个小小的“在乎”吧！
当校园的每一个角落都充满温暖的阳光时，使学生幸福地学习就不再只是理想！
名著读后感：读《秋思》所感
唐代大诗人张籍曾写过一首流传千古的《秋思》，其中所流露出的对家乡亲人的浓浓思念之情不知打动了多少人。每当读到这首诗，我总是会不由得想起我的舅太公。
舅太公是我太婆唯一的亲弟弟，定居在台湾，年事已高，我并没有见过他。听妈妈说，舅太公年轻的时候被国民党反动派抓壮丁，强迫去当兵，一走就是几十年没有音讯，家里人都以为他早已经死了，太婆也不知为他哭过多少次。后来收到他的辗转来信，才知道他随战败的国民党军队去了台湾。在台湾生活的日子里，舅太公无时无刻不想回到故乡和亲人团聚。可当时海峡两岸还没有通航，他只能苦苦压抑自己的思乡之情。后来，两岸关系缓和，舅太公不顾自己多病的身体和儿子的劝阻，孤身一人返回故乡。他满心盼望着能和自己的姐姐再续亲情，可迎接他的却是一座冰冷的坟墓，当年的分别已成为永别！在坟前，舅太公像孩子一样哭得撕心裂肺，妈妈他们的眼圈也都红了。
在古代，人们与亲人的分离大多是因为交通不便；而在现代，骨肉同胞的割舍却是由人为造成的。难怪台湾诗人余光中曾发出这样的感叹：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。同为炎黄子孙，我们衷心盼望团聚那天的到来！
《这条小鱼在乎》读后感1500字
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