上学期，我学习了《公仪休拒收礼物》，认识了公仪休。清明节快到了，这让我又想起了公仪休，想起了他的清正廉洁。

《公仪休拒收礼物》这是一篇课文，课文里讲的是鲁国的宰相公仪休。有一天，一位管家提两条大鲤鱼要送给公仪休，虽然公仪休爱吃鱼，可是却拒绝了人家的鱼。他的学生疑惑地问：“您为什么爱吃鱼却不收人家的鱼呢？”公仪休回答说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才拒收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免触犯了国家的法规。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？如果想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”

读完以后，我想：是啊，有些人，为了自己得利而收了别人的东西，便昧着良心按别人的意思办事。俗话说：“拿人家手短，吃人家嘴软。”

时光虽然已经过去了两千多年，但是你的清正廉洁没有因为那漫长的时间而湮没。公仪休，我要向你学习，做一个清正廉洁的人，做一个对社会有贡献的人。

公仪休拒收礼物读后感（一）

说起廉洁，又让我想起了四年级所学的《公仪休拒收礼物》一课，这种精神非常可贵。

公仪休正和学生子明说自己很喜欢吃鱼，过了一会儿，某大夫的一位管家送来两条大鲤鱼，说是主子吩咐，送给公仪休大人补补身子；公仪休见了，忙忙摇手说：不了，谢谢你家大人的盛情，我一闻到鱼的腥味就想呕吐，请你务必转告你家大人。管家走后，子明不解地问公仪休老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？有人送鱼来，您又不要，这是为什么呢？公仪休语重心长的说：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收这份礼。你想：如果我收了人家的鱼，那就要按人家的意思办事，这样难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明听了，恍然大悟。

不是所有的官员都清正的，向秦桧这样的奸臣，就是典型的例子。他害死了带兵出征的首领岳飞，从中得到报酬，使自己的国家消亡。换一个角度来想一想，如果秦桧不受贿不害死岳飞，而是协助岳飞保卫祖国江山，那后果大不一样。

这就跟现实生活中的小偷一样。你偷了东西，可能会被警察捕获，受到处罚，如果短时没被捕获，就可能会犯更大的法，最终结果是做牢；还不如不拿不义之财，做一个清正的人。财富要靠自己双手去创造。

清正廉洁是一种品质，是一种精神；从我做起做一个清正廉洁的人。

公仪休拒收礼物读后感（二）

《公仪休拒收礼物》这篇故事深深的吸引了我。

故事讲的是公仪休很爱吃鱼，但是他从来不收别人的鱼，他的学生很奇怪，问他为什么。公仪休说： 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼，你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

读完以后，我想：是呀，现在一些当官的，为了自己的私欲收了别人的东西，便昧着良心按人家的意思办事，俗话说：拿人家手短，吃人家嘴软。不晓得已触犯国家的法纪。终有一日，东窗事发，身败名裂，也就像公仪休说的那样，还能吃的上鱼吗？所以，我们要学习公仪休以身作则、清正廉明、聪明机智的高尚品质。

公仪休拒收礼物读后感（三）

自从我读了《公仪休休拒收礼物》这篇课文，我便对公仪休产生了深深地敬意，这敬意并不是因为他是鲁国的宰相，而是因为他那如同出污泥而不染的莲花般高洁的品格。

为什么这么说呢？请大家想想看，在这篇课文中明确的表明了公仪休

引导学生在生活中学习物理知识并应用于生活，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案是教师上课的很好的辅导工具，有值得借鉴的教案模板吗？下面的内容是我们为大家整理的公仪休拒收礼物教案，希望你更多关注本网站更新。

一、 说教材

（一） 教学内容：苏教版第八册第十课《公仪休拒收礼物》是一篇独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。

（二） 教材分析：

教材编排在选文上具有典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学生学习，条例学生的身心发展特点，体现理解和尊重多样化的新课标，有助于激发学生的学习兴趣和探究精神。

这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。剧开头先写明故事发生的时间，地点和人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，叫台词。括号里交代的是人物说话时的表情、动作等。按剧情的发展，这个独幕可以分为三部分。

第一部分（从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我就心满意足了”）：通过公仪休与学生子明的对话反映也公仪休是一个爱吃鱼的人。

第二部分（从“幕后有人高喊”至“管家提着鱼下场”）：写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。

第三部分（从子明说“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗”至“幕落”）：写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。公仪休的以身作则，清正廉洁、聪明机智的品质跃然纸上。

（三）教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：

1、理解课文，学习公仪休清正廉洁的高贵品质。

2、能有感情，分角色朗读课文。

3、初步能表演独幕剧，体会人物的形象。

（四) 教学重、难点：

有感情的朗读课文，理解公仪休最后一段的含义，体会公仪休的崇高品格。

二、说学情

本课是在学生已经了解了这篇课文是独幕剧以及独幕剧有哪些特点的基础上进行阅读教学的，首先让学生大体了解这个独幕剧讲了一个什么故事？接着提出问题让学生带着问题去研读课文，通过“看、听、找、说、读、演”的方法来学习本课，理解本课内容。在学习过程中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生能形成自主、探究、合作的学习方式，提高学生的思维、探究和朗读能力，从而能让学生在愉快的学习环境中获得知识。

三、

好的教师往往能激发孩子对外界事物的无限好奇心。教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案可以在教学内容出现问题时进行纠正，保证正确无误的教学。这时究竟该怎么写好一篇教案呢?为此，读后感大全小编花时间整理了公仪休拒收礼物教案，供你参考和使用，请收藏和分享。

第一课时

【教材简析】

《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节，剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。

【教学目标】

知识与能力：

1.认识4个生字，会写9个生字，积累生词，运用各种方法理解词语。(c层)

2.初步了解剧本的特点。(c层)

过程与方法：能分角色朗读课文，小组合作排演课本剧。(b层)

情感态度与价值观：感受公仪休、子明、管家三个人物的特点，学习公仪休的清正廉洁。(a层)

【教学方法】

本课是一个独幕剧的剧本，此类课文学生第一次接触，剧本中的人物年代又离学生较远。为了让学生走进文本，真切地去理解体验，乃至产生共鸣，教学时可着重组织学生先与以前学过的课文对比，从而了解剧本的特点;再通过词句品读，体验感悟文章内容;最后组织学生合作排演，加深对人物形象的理解。

为了在语文课堂教学中能更全面地关注到学困生的学习与能力培养，本课教学采用了“分层教学法”。通过通过多层多样的学习活动和个性作业与评价，达成培养学困生知识、能力、情感、态度、方法、习惯，以及语言品位、语言行为等等的语文综合素养的目的。

【教学思路】

1.与以前学过的课文对比，了解剧本的特点。

2.通过词句品读，体验感悟文章内容。

3.组织学生合作排演，加深对人物形象的理解。

【教学过程】

一、导入新课。

今天，我们来学习《公仪休拒收礼物》，这篇课文与以前学过的课文有什么不同?

二、初读理解。

初读剧本，了解独幕剧的特点以及朗读注意点。

1、学生交流板书，举例说明。

2、出示剧本有关知识，归纳说明。

小结：剧本开头先点明故事发生的时间、地点和人物，方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、语气、动作等，以上是舞台说明。剧本的主要内容是人物的对话，朗读只读对话，提示要通过朗读表现出来。

三、学习生字，理解词语。

1、小组领学生字，理解生

上个星期，我们学习了《公仪休拒收礼物》一课，给人深思。

课文讲的是鲁国的宰相公仪休特别喜欢吃鲤鱼，一位大夫让管家给公仪休送来两条活鲤鱼，公仪休婉言谢绝。他的学生子明不明原因，公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。

读完课文后，我被公仪休以身作则、清正廉明的美好品德所打动。中国人讲究礼尚往来，经常通过礼物来表达自己的情感，但那种无缘无故的礼物，或有一定目的性的礼物，我们就不能接受。俗话说：吃别人的嘴软，拿别人的手短。如果收了不该收的礼物，替别人违章办事，就会触犯法律，还会给国家造成损失，危害真很大。近段时间，电视和网络上曝光的表哥、房姐等贪官纷纷落马，正是这个道理的最好解释。自古以来，人们敬佩那些为民办实事、两袖清风的人民公仆，古有四知太守杨震、威名远扬的包青天，近有人民的好干部焦裕禄、孔繁森等等，他们的美名千古流传。

勿以财小而受，勿以官小而贪，但愿每个人能向公仪休学习，把这句话牢记在心中。

从我学了《公仪休拒收礼物》后，我觉得他为人清正廉洁，值得我们去学习。

这是一篇课文，课文里讲的是鲁国的宰相公仪休。有一天，一位管家提两条大鲤鱼要送给公仪休，虽然公仪休爱吃鱼，可是却拒绝了人家的鱼。他的学生疑惑地问：“您为什么爱吃鱼却不收人家的鱼呢？”公仪休回答说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才拒收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免触犯了国家的法规。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？如果想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”

读完以后，我想：是啊，有些当官的，为了自己得利而收了别人的东西，便昧着良心按别人的意思办事。俗话说：“拿人家手短，吃人家嘴软。”

我们要向公仪休学习，做人一定要清正廉洁。

《公仪休拒收礼物》读后感400字

四。4班 林俊国

最近，我们学习了《公仪休拒收礼物》这篇课文，学完后，我被公仪休清正廉洁、以身作则的品质深深打动了。

这篇课文主要讲了公仪休喜欢吃鱼，却不收鲁国某大夫送来的鲤鱼这件事。文中公仪休的话给我留下了深刻的印象，他说："正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼，你想，如果我收了人家的鱼，就要按人家的意思办事，这样难免就违犯了国家的法纪，如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？"

他的话使我想到了生活中的那些贪官污吏。比如：周永康，他是第十七届中央政治局常委、中央政法委书记，处在这么高的职位上，却贪污受贿，利用职务便利为多人谋取非法利益，滥用职权帮助亲属、朋友，从事经营活动，获取巨额利益，他本人一共受贿1.3亿元，他的行为严重违犯廉洁自律的规定，触犯了法律，最终被法院判处无期徒刑。人们常说："腐败，只能获取片刻的享受；清廉，却能换来永远的幸福。"如果周永康像公仪休那样想，那他不就不进监狱了吗？

清正廉洁是一种可贵的品质，希望为官者都像公仪休那样，以身作则，不贪图别人的财物，做个两袖清风的好官。

上个星期，我们学习了《公仪休拒收礼物》一课，给人深思。

课文讲的是鲁国的宰相公仪休特别喜欢吃鲤鱼，一位大夫让管家给公仪休送来两条活鲤鱼，公仪休婉言谢绝。他的学生子明不明原因，公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。

读完课文后，我被公仪休以身作则、清正廉明的美好品德所打动。中国人讲究礼尚往来，经常通过礼物来表达自己的情感，但那种无缘无故的礼物，或有一定目的性的礼物，我们就不能接受。俗话说：吃别人的嘴软，拿别人的手短。如果收了不该收的礼物，替别人违章办事，就会触犯法律，还会给国家造成损失，危害真很大。近段时间，电视和网络上曝光的表哥、房姐等贪官纷纷落马，正是这个道理的最好解释。自古以来，人们敬佩那些为民办实事、两袖清风的人民公仆，古有四知太守杨震、威名远扬的包青天，近有人民的好干部焦裕禄、孔繁森等等，他们的美名千古流传。

勿以财小而受，勿以官小而贪，但愿每个人能向公仪休学习，把这句话牢记在心中。

《思念测试仪》读后感

思念测试仪，乃是我买的一本书，什么时候买的忘了。是管家琪写出的书，书很有意思，是一个个小故事组成的，倒不是一个系列，而是一个个哲理故事。

今天引发我的启发的正是这个书名，思念测试仪这个故事。这个故事呢，其实很有意思，公鸡外出，母鸡想考验他的忠心，于是找了个动物，动物发明了台思念测试仪，测试公鸡心里在想谁。结果出来了，一半母鸡，另一半你们绝对想不到，他的仇人。

这个故事虽短，却让我引发了大大的思考，为什么人在外出时都要想着自己的仇人呢。是不是每个人心地都很狭窄，出去了，也念念不忘，怕仇人来抢什么。完全不至于啊。外出，就应该开开心心的，为什么要时刻想着仇人，这样只会让人变得邪恶，会有坏念头。再说了，你既然不喜欢他，干什么要想他，这不是白白浪费自己的脑细胞么？太划不来了。世界上最可怕的事，就是每个人都仇恨别人，仇恨别人，是损人不利己的。你天天都想他，他却不想你，你为他白白浪费了脑细胞。如果世上都是仇恨，那么世上就没有了温暖，没有温暖的话，世界就可能灭亡。

所以啊！我们每个人都不要仇恨别人，应该有一颗宽大的心，不要记恨别人，就算跟别人有仇，也要想想他的好，再想想这件事中自己是不是有什么错，这样就可以原谅对方，也就不会记仇了。听起来容易做起来难，我知道这点。可若是你很了解对方，这点就不那么难了。人世间，为何会有仇恨呢？只要人们愿意原谅别人，那么，就不会有仇。再者，从利益上讲，如果他怎么样了，自己又会怎么样，这样想想。想原谅别人是很难的，因为人一旦发怒就会不理智，冲动是魔鬼啊！一但发怒，你又怎么会顾忌对方是谁，会对自己怎么样，完全没有顾虑。

虽然这是废话，我不得不再说一遍，碰到什么事都要冷静，这句话自然是听过很多遍了，但是这是真理啊！如果冷静，就能思考，思考就可以化解矛盾。

瞧！这小小的文章中，却写出了这么大的道理。我们再来谈谈思念测试仪这本书，不得不说，作者写这本书肯定花了不少的时间，这本书虽然简单，但这边书里蕴含着许许多多的哲理。

我接下来要说的就是蛔虫丸，或许看电视剧或动画片，都会有人说道，“我又不是你肚子里的蛔虫！”能跟比人心灵相通，一开始，我想，这是个不错的选择啊！长大后，可以拿来跟自己的孩子心灵相通，这样就可以省去很多的麻烦，还可以建立起自己的小秘密基地，都不怕让人偷听。

这是我想的，但是书中的河马一家就没那么好了，夫人知道丈夫暗地里说自己不

放下这本令我读的津津有味的书，我的心中十分激动。

《许愿地球仪》这本书讲了主人公萝蓓塔有一个愿——帮助患有先天性心脏病的好友夏洛特恢复健康。机缘巧合，她们得到了一个神奇的地球仪，能满足拥有者的任何愿望。代价是要从五个不同的地方取来当地的水和土。在漫长的寻找路途中，她认识了独臂男孩埃里克，最终成功地找到了许愿所需的物品。但还没来得及许愿，夏洛特就接受了心脏移植手术。这颗心脏是埃里克的，他因车祸意外去世，将他的“生命”捐给了夏洛特。

这个故事突出了萝蓓塔与夏洛特的友情，书中并没有采用直接叙述的手法，而是通过侧面描写萝蓓塔拿到许愿地球仪后最想满足的愿望并不是有关自己的，而是要先帮助朋友，她还为了帮助朋友四处奔波，找人帮忙。

另一个让我感动的是埃里克和他的妈妈，埃里克生前曾说过：“生命的伟大在于它的延续性，在于它的温暖”。他愿意在他去世后将依旧可用的器官捐给需要的人。让那个人，带着他的心继续活下去，带着他的心去看美丽的世界。

“朋友”一词指的是互相包容，思想在任何情况下都统一。一个人没有朋友是无法在这世界上长久地“活”下去的，多一个朋友多一条路，少一个朋友少一堵墙。

在我的生活中，朋友之间互相关心，闹矛盾时，我们互相体谅，学习上，我们互相帮助，共同进步。

在书中还诠释了“死”的含义，解释了对死的恐惧，并写出了主人公对死的认知，从愤怒到平静，从不公平到平等。作者告诉我们：珍惜生，但不必畏惧死。生命无论长短，都应该是有一场价值的旅途。每个人都是独一无二的。

这是一场同时间的追求，是两个孩子的勇敢追求。同时这是一本让你读懂死亡与爱、勇气与希望、友谊与成长的教育力作，值得你去阅读......（王思齐）