《产婆的小助手》读书笔记_五年级读书笔记800字

书名：产婆的小助手

作者：凯伦库什曼

主要的人物：艾莉丝、珍(产婆)

这本书中的优美词句或感人佳句：

1、就这样，他逐渐了解，当产婆就像是拥有符咒和魔力一样是一件相当辛苦的工作，需要有很好的判断力，懂得如何安慰别人、为别人打气。

2、一种沉重的情绪压在她的胸口，她既没有呻吟也没有放声哭泣，因为她从来不知道该如何将内心的真实感受化为声音释放出来，她所知道的仅是逃避。

3、我知道如何不断尝试、接受失败，并且不会放弃，永远都不会离开。

内容大意：

布蕾特是个从小就失去了亲情的温暖的小女孩，只好居住在各个地方的垃圾堆，甚至连哭、作梦都不会。能过一天就过一天，从来都没有想过下一秒会怎么样，她也不敢去想。直到有一天，她遇见了产婆，产婆让她当她的小助手，每天随心情给布蕾特东西吃，即使是冷掉的牛奶、硬掉面包，布蕾特都很高兴能吃到这些。布蕾特不知道自己是从哪里来，也不知道自己的名子。直到有一天，布蕾特替产婆去市集买东西，才为自己取了艾莉丝这个名子。后来她因为失败，逃离了有她的失败的村庄。在偶然的场合下，她又遇见了产婆，听到了产婆对别人称赞她，但也听到了一句话—“但是她放弃了！我要的是它能够不断尝试、冒险、失败，再尝试并且不放弃！”这句话让她重新面对失败的事实，回到产婆身边当个真正的“产婆的小助手”！

心得感想：

每个人的出生背景都不一样，所以不可以因为种种的理由就嘲笑别人，这是非常不好的行为。古人说助人为快乐之本，我认为这是名副其实的一句话。如果你去帮助那些人，心中也会很安心。但有些人就不这么认为，他们会觉得没钱或没爸妈的人是很肮脏的，所以会去排斥他或嘲笑他，但我觉得，这是个错误的观念。读完这本书，我发觉现在还是有很多这样的小孩，所以看到他们一定要帮助他们，没钱不会怎么样，助人的方式有很多，有钱出钱，有力出力。只要肯帮助他们，一定不困难，因为助人是件快乐的事，因为助人为快乐之本！

书名：产婆的小助手

作者：凯伦库什曼

主要的人物：艾莉丝、珍(产婆)

这本书中的优美词句或感人佳句：

1、就这样，他逐渐了解，当产婆就像是拥有符咒和魔力一样是一件相当辛苦的工作，需要有很好的判断力，懂得如何安慰别人、为别人打气。

2、一种沉重的情绪压在她的胸口，她既没有呻吟也没有放声哭泣，因为她从来不知道该如何将内心的真实感受化为声音释放出来，她所知道的仅是逃避。

3、我知道如何不断尝试、接受失败，并且不会放弃，永远都不会离开。

内容大意：

布蕾特是个从小就失去了亲情的温暖的小女孩，只好居住在各个地方的垃圾堆，甚至连哭、作梦都不会。能过一天就过一天，从来都没有想过下一秒会怎么样，她也不敢去想。直到有一天，她遇见了产婆，产婆让她当她的小助手，每天随心情给布蕾特东西吃，即使是冷掉的牛奶、硬掉面包，布蕾特都很高兴能吃到这些。布蕾特不知道自己是从哪里来，也不知道自己的名子。直到有一天，布蕾特替产婆去市集买东西，才为自己取了艾莉丝这个名子。后来她因为失败，逃离了有她的失败的村庄。在偶然的场合下，她又遇见了产婆，听到了产婆对别人称赞她，但也听到了一句话但是她放弃了！我要的是它能够不断尝试、冒险、失败，再尝试并且不放弃！这句话让她重新面对失败的事实，回到产婆身边当个真正的产婆的小助手！

心得感想：

每个人的出生背景都不一样，所以不可以因为种种的理由就嘲笑别人，这是非常不好的行为。古人说助人为快乐之本，我认为这是名副其实的一句话。如果你去帮助那些人，心中也会很安心。但有些人就不这么认为，他们会觉得没钱或没爸妈的人是很肮脏的，所以会去排斥他或嘲笑他，但我觉得，这是个错误的观念。读完这本书，我发觉现在还是有很多这样的小孩，所以看到他们一定要帮助他们，没钱不会怎么样，助人的方式有很多，有钱出钱，有力出力。只要肯帮助他们，一定不困难，因为助人是件快乐的事，因为助人为快乐之本！

《学习助手》读后感

读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？

因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。

说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名着或教育杂志阅读呢？所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书。

一名教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。

作为一名教师，应该是一个胸怀理

读《我们是圣诞老人的助手》有感 安顺市第九小学 五年级（3）班 赵娴 指导教师：陈娴 阅读了《我们是圣诞老人的助手》这一组文本，我更进一步熟悉到，教育小孩是一项挑战精明的活动。正如一位妈妈说：儿子有一百个调皮的行动，我就得有一百零1个点子应对他。看一看书中的小女孩，羡慕孙悟空，想当悟空的小师妹，就小孩这1个小小的愿望，让爸爸抓住了教育的契机，顺势而导，一句简简便单的：“要想当悟空的小师妹，你务必有本领才行呀！”从此，这个悟空的“小师妹”开始主动去关心其他人、帮忙其他人、并且学什么都非凡卖劲儿。并且在做完一件事后，总要问一问：我的师兄肯定也中意吧？ 这，是一位精明的父亲，他运用了小孩的心理需求，地抓住教育契机，激发了小孩领悟、做事的爱好。无疑，作为一位家长是成功的，而从小孩、从我们的学生要素思考的话，他们假如也有那样一位能够启迪精明、善于激趣、引导的老师，何尝不是小孩之幸也！ 在《圣诞老人的回信》《给儿子做几个木偶》两篇文本中，更让我心里感受到了“万事德为先”的紧要性，文中美国的小男孩、小竹的妈妈、安徒生的爸爸，他们在日常中化身为圣诞老人的助手，为他人送去暖和，巧妙地引导与点拨，只是经过日常中的某些小事，对于小孩的思想表现、爱好爱好、性格特征等相异特征，给小孩创造了1个展现才华的舞台，找到了1个教育的支点，在日常中、在做事中激发小孩爱好，更让他们心里感受到帮忙其他人是多么愉悦，要多为其他人着想。 在读到，“1个小女孩把自我的心愿写在一张小纸条上，塞进挂在床头的袜子里便睡着了。妈妈小心翼翼掏出小纸条，展开来看，上方写着：‘妈妈，愿您天天愉悦！’”我的心头猛地一热，鼻鼻酸酸的，泪眼模糊。多么乖巧、多么懂事的小孩，这小孩的善良与爱心不正是平常时候教育的论断吗？但是在我们现实日常中，经常有抱怨，但抱怨的另外，你是否想过，作为家长，作为小孩的第１任老师，你是否为小孩做出了表率？作为老师，你是否在只注重了领悟而忽略了对小孩的人格塑造？ 小孩的内心布满着完美的幻想和憧憬。小孩的日常不应是单调的，而应是五彩缤纷。而这五彩缤纷的日常需要我们家长，更需要我们老师去了解，找到合适的教育途径和方法，充分调动小孩的领悟运用性，为小孩带给show自我的舞台，为这多姿多彩的日常锦上添花，让小孩受益终生！

阅读了《我们是圣诞老人的助手》这一组文本，我更进一步熟悉到，教育小孩是一项挑战精明的活动。正如一位妈妈说：儿子有一百个调皮的行动，我就得有一百零1个点子应对他。看一看书中的小女孩，羡慕孙悟空，想当悟空的小师妹，就小孩这1个小小的愿望，让爸爸抓住了教育的契机，顺势而导，一句简简便单的：要想当悟空的小师妹，你务必有本领才行呀！从此，这个悟空的小师妹开始主动去关心其他人、帮忙其他人、并且学什么都非凡卖劲儿。并且在做完一件事后，总要问一问：我的师兄肯定也中意吧？

这，是一位精明的父亲，他运用了小孩的心理需求，地抓住教育契机，激发了小孩领悟、做事的爱好。无疑，作为一位家长是成功的，而从小孩、从我们的学生要素思考的话，他们假如也有那样一位能够启迪精明、善于激趣、引导的老师，何尝不是小孩之幸也！

在《圣诞老人的回信》《给儿子做几个木偶》两篇文本中，更让我心里感受到了万事德为先的紧要性，文中美国的小男孩、小竹的妈妈、安徒生的爸爸，他们在日常中化身为圣诞老人的助手，为他人送去暖和，巧妙地引导与点拨，只是经过日常中的某些小事，对于小孩的思想表现、爱好爱好、性格特征等相异特征，给小孩创造了1个展现才华的舞台，找到了1个教育的支点，在日常中、在做事中激发小孩爱好，更让他们心里感受到帮忙其他人是多么愉悦，要多为其他人着想。

在读到，1个小女孩把自我的心愿写在一张小纸条上，塞进挂在床头的袜子里便睡着了。妈妈小心翼翼掏出小纸条，展开来看，上方写着：妈妈，愿您天天愉悦！我的心头猛地一热，鼻鼻酸酸的，泪眼模糊。多么乖巧、多么懂事的小孩，这小孩的善良与爱心不正是平常时候教育的论断吗？但是在我们现实日常中，经常有抱怨，但抱怨的另外，你是否想过，作为家长，作为小孩的第１任老师，你是否为小孩做出了表率？作为老师，你是否在只注重了领悟而忽略了对小孩的人格塑造？

小孩的内心布满着完美的幻想和憧憬。小孩的日常不应是单调的，而应是五彩缤纷。而这五彩缤纷的日常需要我们家长，更需要我们老师去了解，找到合适的教育途径和方法，充分调动小孩的领悟运用性，为小孩带给sho/duhougan/

小英雄王二小的读后感（一）

我看了一则故事叫《王二小》。读完后使我有很深的感触。

故事讲述了王二小在一次放哨的时候，被前来村庄扫荡的敌人抓去带路。机智勇敢的王二小并没有直接违抗敌人，而是装着顺从的样子走在前面给敌人带路。没想到的是，王二小却把毫无防备的敌人神不知鬼不觉地带入了八路军的包围圈。敌人被消灭了，可是敌人的刺刀却深深地扎进了二小的胸膛，勇敢的二小牺牲了！二小，你用自己年轻而宝贵的生命换来了乡亲们的平安，自己却躺在冰冷的山间，带着微笑看那天边血染红了的云彩。

王二小机智、勇敢、临危不惧深深打动了我。他用自己的生命去换老百姓的生命。而我们现在把自己的生命看的比什么都重要，一有什么病痛困难就在爸爸妈妈面前撒娇。可是就因为有了前辈们的无畏付出才换来了我们现在的幸福生活。作为少年队员，从现在起，我们应该继承革命先辈的光荣传统，热爱祖国。珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大后成为一个对祖国有用的人。

小英雄王二小的读后感（二）

星期六的早上，我读了王二小的故事。

九月十六日那天早上，敌人去王二小的家扫荡。王二小为了全村人民的性命和山沟里潜伏着的后方机关，被敌人抓住带路，他假装顺从自有主张。王二小把敌人带进八路军的埋伏圈时，敌人才知道受了骗，敌人把王二小摔死在大石头上。

读了这个故事，我的眼泪直流，心里不禁想起来：我要向王二小学习不畏艰险的精神，在学习中遇困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难，我还要学习王二小这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神，热爱我们的班集体，维护我们班的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师，要成为老师合格的小助手。

在学习和生活中，不会永远都是一帆风顺的，我会在那些波折中慢慢成长起来，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。

小英雄王二小的读后感（三）

今天妈妈给我推荐了一本爱国主义书《 小英雄王二小》，我老是听爷爷奶奶说王二小，我就迫不及待的开始看了。

一天清晨，王二小和几个朋友在玩耍。突然听到了枪声，一看，是鬼子。就立即告诉所有人躲进了山洞里面，王二小眼看就来不及了就跑过去跟八路队长说，你们去山上埋伏，我等会把鬼子引过来。话音刚落，鬼子就进来了。王二小为了把鬼子引进山上，就带着鬼子在村子里转圈，把鬼子们转地昏头转向得。并把鬼子领进了山上，不过自己壮烈牺牲了。村名们知道王小二为了自己牺牲了。

读完了故事我发现我和

黑格尔的名著《小逻辑》是恩格斯推荐的学习马克思主义哲学的必读文本之一。小编整理的小逻辑的读后感，希望大家能够喜欢!

小逻辑的读后感1

黑格尔的哲学名著《小逻辑》，实际上是其《哲学全书》的第一部分“逻辑学”的单行本，内容大致上是先前完成的《逻辑学》(又称《大逻辑》)的缩写。全书主要由存在论、本质论、概念论三篇构成，体现了黑格尔哲学体系的基本框架，故而可谓是走进黑格尔哲学庙堂的首要门径。

在西方哲学史上，黑格尔是在康德思想影响下出现的又一位思想巨人。与康德相同，黑格尔亦深切体悟到了传统形而上学之缺陷，并认同康德关于现象界与物自体的划分。认为康德的一个重大贡献就是基于现象界与物自体的划分，最早明确区分了知性与理性这样两种与之相应的不同思维方式，并指出了各自特点：知性是以有限的和有条件的事物为对象，而理性则以无限的和无条件的事物为对象;知性坚执于非此即彼的“独断论”，理性则致力于将知性所固执着的分别与对立加以克服，得到的工作思路真理是将事物的片面规定性联合进来的全体。但遗憾的是，康德虽意识到了理性思维的重要，却只是停留在单纯的应当阶段，甚至以“不可知论”否定了由其思维把握“物自体”(即真理)的可能性。

与康德止步于“物自体”不同，黑格尔力图探明“物自体”之所“是”，认为康德所说的“物自体”，即乃“自在自为的真理”，也就是事物的“理念”。在黑格尔看来，要把握这样一种真理性的理念，首先要弄清这“理念”是如何形成的。他在《小逻辑》中分析论述的便是在逻辑学意义上“理念”生成的三个阶段，即由存在到本质，由本质到概念。他所说的“存在”，又谓之“有”，指的是由质、量、度决定的事物之生成;他所说的“本质”是指事物的相对规定性;他所说的“概念”是指“存在”与“本质”的统一。黑格尔认为，“概念”虽是主观的，但它是以“存在”与“本质”为客观基础的，是包含了这两个范围中全部丰富的内容在自身之内的，因而“同时也是完全具体的东西”(327)。

黑格尔认为，要把握“理念”(物自体)，至“概念”阶段才有了可能。这“理念”便是“概念和客观性的绝对统一”(397页)，是“主体客体;观念与实在，有限与无限，灵魂与肉体的统一”(400页)。这样一种关于事物的“理念”，在本质上“是一个过程”，其过程是这样的：“即概念作为普遍性，而这普遍性也是个体性特殊化其自己为客观性，并和普遍性相对立，而这种以概念为其实体的外在性

小青石的读后感（一）

读完《小青石》后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么样的生活才是真正有意义的生活呢？

《小青石》向我们讲述了一块小青石被水冲到岸上后的故事。一天，一块小黑石被冲到了岸上，它却厌恶了这种生活，羡慕水晶和玛瑙。因为题目有的成为了发簪，在人们的头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到工地去，变成了混凝土的一部分，被铺在路上成为人们走的道路。这时，小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持大众的脚才是最有意义的生活。

《小青石》这篇文章使我联想到各行各业，都有像小青石这样的人。他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民大众服务。

在我们的生活中也有像小青石这样的人，比如警察叔叔，因为他们默默的和坏人作斗争让我们过上安全的生活，所以我觉得警察叔叔的精神十分像小青石。还有老师和马路清洁工，因为老师是默默无闻的培育着祖国的花朵。清洁工是不管春夏秋冬都是早早的从床上起来给我们的地球母亲打扫卫生，所以我觉得老师和马路清洁工的精神酷像小青石。

我今后也要成为一个像小青石一样无私奉献的人。

小青石的读后感（二）

我读完《小青石》这篇文章后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是有意义的生活呢？

《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安适的生活。小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙，因为它们有的成为发簪，在人们头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到市里去，变成一块铺路石，成为让人行走的道路。小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活。

《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地，各行各业，都有像小青石这样的人，他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为大众人民服务。

拿我们的老师来说吧，有多少孩子在他们汗水的浇灌下成长为国家的栋梁，但又有谁记得住自己的老师呢？老师多像小青石啊！这是多么有意义的生活啊！

愿攀上高峰的人不要望了脚下的铺路石，愿盛开的花朵不要望了辛勤的园丁。

小青石的读后感（三）

我最喜欢的一篇课文就是小青石，因为我从中获得了不少收益。使我明白了一个道理：为人民服务使人活得才有意义。

小青石在河滩上过着平静又舒服的生活。随着时间的变化，小青石厌烦了安适的生活。它希望和

书籍给人以感悟，给人以信心，关于作者写的作品一书，大家阅读完后都学到了不少东西，读后感在点名中心时的语言不能过于口语化，应该尽量使用书面语言。那么如何写才能起到警醒的作用呢？在此，你不妨阅读一下小英雄王二小的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

小英雄王二小的读后感(篇1)

前几天，我看了一本有关抗日战争的书，里面有很多位抗日英雄:刘胡兰、董存瑞、小英雄雨来等。他们和日本鬼子展开了一场殊死搏斗。其中，给我印象最深的就要数王二小了。

《王二小》的主要内容是：1943年的一天，鬼子到一个小山村扫荡，八路军便组织乡亲们转移。鬼子来了，发现了正在放哨的王二小，便强迫他带路找八路军。王二小领着鬼子在山里转圈，鬼子起了疑心，问王二小：“你想骗皇军?”王二小说：“我哪里敢呢?”说着，二小带着鬼子来到了八路军埋伏的山沟。吴连长让二小快跑，便开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可鬼子小队长用刺刀挑起二小，刺死了他。最后，八路军终于消灭了可恨的鬼子。

看到这儿，我心里恨透了日本鬼子。他们使幼小的王二小失去了宝贵的生命!我们今天的美好生活是来之不易的，是烈士英雄们抛头颅、洒热血换来的呀!我们应该珍惜现在的美好生活，努力学习，天天向上，把祖国建设得繁荣富强!祖国的未来由我们的双手共同创造!

小英雄王二小的读后感(篇2)

一提起抗日小英雄，相信大家肯定会想到家喻户晓的王二小。今天就让我来给大家讲讲王二小的英雄事迹吧！

王二小是个儿童团员。他一边放牛，一边帮助八路军放哨。有一天，敌人来扫荡，走到村口迷了路。他们看见王二小，就叫他带路。王二小装着顺从的样子，把他们带到八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起枪声，敌人知道上当了，就把小英雄王二小杀害了。正在这时候，八路军从山上冲了下来，把敌人全部歼灭了。

王二小年仅13岁就献出了宝贵的生命，他用自己的鲜血谱写了一首抗日赞歌。虽然他牺牲很久了，但他那勇敢机智、不怕牺牲的英雄形象，深深地印在了我的脑海里。

同学们，与王二小相比，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易。我们要爱自己，更要爱祖国。我们要在实践中学习真知，锻炼意志，培养品德，全面发展，成为继往开来、大有作为的新一代！让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

小英雄王二小的读后感(篇3)

这个读书节，妈妈给我买了抗日英雄王二小的

朋友们，你们爱读童话吗?我很喜欢童话。童话是个非常美好的世界，它会给我们带来乐趣，带来遐想，让我们在想象的世界里快快乐乐。我爱读的童话有很多：《巨人的花园》、《丑小鸭》、《小红帽》。。。而今天，我读了一个关于勇敢的故事，那就是《格林童话》中的《勇敢的小裁缝》。

《格林童话》的搜集整理者格林兄弟是世界著名的童话作家。我觉得他们写的童话比安徒生写的还要生动、有想象力。《勇敢的小裁缝》中，小裁缝一直经历着各种人的嘲笑：你怎么可能?你这个小不点，做梦!可是小裁缝并不惧怕也不放弃，他不停地跟看不起他的人搏斗，巨人、独角兽、野猪、国王和公主。他敢上前理论，还敢出招!那时的他，似乎根本就不是那个个子小小的小裁缝，在他的心中只勇敢两个字。也许因此，人们动不了他的一丝一毫。

有一次，小裁缝遇见了巨人，巨人要和他比力气:诺，小侏儒，你来试试!巨人拿起一块大石头轻轻松松就砸到了空中，叫人用眼睛几乎都看不见。而小裁缝呢，又自信又有智慧:石头最后还是会掉到地上来，我给你扔一块，让他永远不回来，他从口袋抓出一只小鸟，把它扔向天空，鸟儿惊喜自己获得了自由，一下子就蹿上高空，头也不回地飞向远方。智慧和勇敢，让小裁缝最终赢了。这是一定地。

国王下令让小裁缝去对付树林里的独角兽，当独角兽直冲向他时，像是要毫不客气地想一角把他戳死。来，慢慢来。他说，用不着那么着急嘛!说时仍站着不动，直到独角兽逼近了，才一下子敏捷地跳到树后。结果独角兽就狠狠地把角戳到了树干里，怎么拔也拔不出来了，就这样了乖乖做了俘虏。小裁缝是多么从容，信心十足。我简直是崇拜他啊。

永远要记住，个子小小不重要，但是勇敢很重要，带着智慧的勇敢更重要!