季羡林的《人间第一爱》读后感 一本书就是一把金光闪闪的金钥匙，也是打开知识海洋的钥匙。 在人生的道路中，我们会遭遇许许多多的事，收获许许多多的经历，有开心的、悲伤的、幸运的或不幸的；会遇到各形各色的人，留下许多美好的回忆。 季羡林的《人间第一爱》中以质朴的文字、真挚的情感讲述了母爱的伟大，让我们深刻的体会到母爱的无私与圣洁！大千世界有许多种情与爱，师生情、同窗情、手足情、朋友情，而我们是否也留心去观察，细细去体会了呢？我想在忙碌的现实生活中，我们早已对爱这个字淡淡遗忘，只有在书本中、文字中，我们才会唤起内心最深处的情感，找回人间最重要的东西，那便是人类的情感！ 读书使我快乐，使我的人生更加丰富，让我成长的路上到处充满鸟语花香。最是书香能致远，腹有诗书气自华！阅读暖人心房，给人希望，动人真情，使人拉近距离，每一本好书，它们都为我的“灰色空间”刷上了彩色，我的生活从此拥有了红橙黄绿青蓝紫。让我们徜徉在阅读的海洋中，用文学滋润生活，让人生更加璀璨夺目，让我们在阅读中绽放生命之花吧！

《芬兰教育全球第一的秘密》读后感

在翻到这本书之前，我对芬兰最大的印象是nokia，曾经的手机行业巨头，但这本书，从教育的角度让我重新认识了芬兰。

它的国土面积与德国一样大，许多国土处在北极圈内，因此它实践的是真正的小班化教育；它被瑞典多年殖民，因此国民十分珍惜独立，也特别重视教育。一个低调的北欧小国，却有着许多令我们惊讶的事实：

1、芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制；

2、芬兰学生多次在全球pisa测试中名列前茅，被评价为整体表现第一；

3、芬兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论坛评为最佳；

4、与上述三条形成鲜明对比的是第四条，芬兰是全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家。

如此轻负高效的学习，让我忍不住一口气读完此书，并且深深为之打动，书中的内容平实但精彩纷呈，到处可以碰撞出教育思维的火花。

作者陈之华女士，旅居芬兰六年，两个女儿都得益于芬兰的教育。她本人的众多头衔，使她有机会全面地了解芬兰的教育。本书从初到芬兰的新生活，芬兰教育的特点，芬兰的基础教育，走访各地的感动，以及教育的未来这五个章节展开。那么，芬兰教育究竟是怎样做到全球第一的呢？我想说说令我印象最深的四点。

一、见树又见林的教育全局观。

通常，学生学习的过程是一个点接着一个点，一个动作学会再学另一个动作，就连我们的教材也大多这样设计。但是学生学完后只见树木，不见森林，不能将学习的内容联系起来。因此，很多学生失去了学习的兴趣。芬兰人则站在全局的角度，先启动孩子的学习兴趣，以及对整个学科即森林的了解，这样做的效果远胜于对着一棵棵树木的细节雕琢，将精力消耗在题海中。

对于这一点，我自己很有感触。记得我读小学的时候，很喜欢音乐课，每次要学一首新的歌曲，我总是非常期待，但当时要先一遍一遍地学唱简谱，即使是我们耳熟能详的歌曲，终于到了唱歌词的时候了，可我们已经没什么兴趣了。

又比如学游泳，常见的模式是这样的，第一堂课可能就是让大家在泳池边双腿打直使劲地踢，或是双臂滑啊滑的练习，重复演练某段基本动作。在接下来的课上，也是反复操练动作，甚至逐个过关，最后才开始下水。可是孩子们真的能在课程结束时自主游上几十米吗？会不害怕地在水中沉浮自如，轻松换气吗？芬兰式的教法，是让大家快乐地先见林。基础游泳班让孩子在轻松愉快的情境下，先玩水，在水波中浮沉自如，快乐逐浪，自然而然地体会到自行换气、轻松游泳的

《学生第一》读后感：幸福教育从儿童视角出发

自从踏入教师行业，特别留意有关教育方面的书籍，偶然间碰到了《学生第一》这本书，一拿起这本书就放不下了。这真是一本难得的教育用书，在书中，作者李希贵（北京市十一学校校长）将自己近年在学校里的实践和思考记录下来，给我们呈现了一个阳光的校园，一群了不起的孩子。在这座阳光校园里的孩子们自信、阳光、勇于担当，有着宽厚的臂膀；他们睿智机敏，纵横辟阖，有着智慧的韬略；他们热情友好，乐于助人，有着仁爱的情怀。

在书后面还有李希贵校长的语录摘记，其中一句说：只有认真倾听，才能让学生产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。由此可见，学校教育要立足儿童立场，发现和引领儿童，才能让学生享受幸福教育。

一、由《学生第一》引发的思考

儿童是脚，教育是鞋，教育不能削足适履，所提供的环境和教育内容应该随着儿童的需要进行改变和调整。因此，所有的教学、活动应该是为了学生的发展，这就是真正意义上的学生第一。在《学生第一》这本书里，我们看到66篇文章、200多幅彩图，生动展现改革者的魄力、教育者的智慧。当然，无数的创意，所有的用心，一切都是为了学生的发展，这是真正立足儿童立场的教育。

看了《学生第一》，再回头看我们的学校，我们是一所小学，小学是人生的一个阶段，这个阶段的属性，就是为学生持续发展打下扎实的基础，即身体基础、精神基础和学力基础。在这个过程中，我们要驻足儿童立场，构建儿童意识，树立儿童观，从儿童视角出发，才能为学生保留一个美好灿烂的童年，幸福成长。

基于这样的认识，我们学校的办学理念就是促进每一位学生健康、和谐、可持续发展。在这核心理念的统领下，我们追求绿色教育，绿色教育所追求的是绿色分数、绿色比赛名次，追求的是关注学生整体素质、追求的是原生态的教育。

为了让绿色惠及到每位孩子，我们提出了创适合学生发展的教育，创适合教师发展的管理办学价值观。适合学生发展，就是尊重每一个学生的发展，是有差异的发展；创适合教师发展的教育，就是尊重教师差异，以人为本，赋予教师选择权利，自主发展。

二、由《学生第一》引发的探索

探索一：创设儿童文化渗透无声教育

在《学生第一》这本书里，我们看到了一群孩子幸福的在校园里成长。幸福教育就是要追求儿童的精神幸福，不仅要着眼与学生未来的幸福，更应该重

人间第一一爱一读后感

在人生的道路中，我们会遭遇许许多多的事，收获许许多多的经历，有开心的、悲伤的、幸运的或不幸的；会遇到各形各色的人，留下许多美好的回忆。

季羡林的【人间第一一爱一】中以质朴的文字、真挚的情感讲述了母一爱一的伟大，让我们深刻的体会到母一爱一的无私与圣洁！大千世界有许多种情与一爱一，师生情、同窗情、手足情、朋友情，而我们是否也留心去观察，细细去体会了呢？我想在忙碌的现实生活中，我们早已对一爱一这个字淡淡遗忘，只有在书本中、文字中，我们才会唤一起内心最深处的情感，找回人间最重要的东西，那便是人类的情感！

玖书使我快乐，使我的人生更加丰富，让我成长的路上到处充满鸟语花香。最是书香能致远，腹有诗书气自华！阅读暖人心房，给人希望，动人真情，使人拉近距离，每一本好书，它们都为我的灰色空间刷上了彩色，我的生活从此拥有了红橙黄绿青蓝紫。让我们徜徉在阅读的海洋中，用文学滋润生活，让人生更加璀璨夺目，让我们在阅读中绽放生命之花吧！

《爱的教育》这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、本文是小编精心编辑的爱的教育第一月读后感，希望能帮助到你！

爱的教育第一月读后感篇一

在暑假我看了几本书，但让我印象最深的，感受最大的书是爱的教育，吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋…………这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个爱字贯穿始终,看到书名就使我思考，在这个世界里，爱究竟是什么呢？怎么做才能做到爱呢？我带着这个问题，和一个意大利小学生一起走进爱的城堡,去探寻一个未知的答案。

《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,描写了发身在安利柯身边的各式各样的感人小故事，记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,细腻生动地刻画了各种高尚品质——爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。每一个字都洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。此外，爱的教育讲述的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神以及对社会丑恶现象的无情，读了之后让人回味无穷。

爱是什么，爱是用不完的空气，爱是一望无际的大海，爱是一方广袤的天空。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

爱的教育第一月读后感篇二

《爱的教育》这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以

责任第一读后感

最近我有幸拜读了《责任第一》这本书，读后让我感悟到：“责任是一种使命，责任是永不过时的素质，责任比能力更重要，责任体现忠诚的价值。勤奋是责任意识的体现，自动自发的负起责任，责任面前没有任何借口，要竭尽全力工作。责任让你从优秀走向卓越，责任让我们感到身上的工作担子，责任需要我们每一个工作者的自信、努力、谦虚、坚持。

在工作中担当责任

有人说过：“假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱”。因为在我们生活当中，有大部分时间是和工作联系在一起的，不是工作需要人，而是我们每个人都需要工作。因为我们工作的态度，决定了我们对人生的态度，而我们在工作中的表现决定了我们在人生中的表现，我们在工作中的成就决定了我们在人生中的成就，所以，如果我们不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢的负起责任。

让自己具有强烈的责任感

无论在什么时候，无论在什么地方，都必须履行自己的责任和义务，这种履行必须是发自内心的责任感，而不是为了获得奖赏或着别的什么。没有责任感的员工，不是优秀的职工，没有责任感的公民，不是好公民。在任何时候责任感对自己、对国家、对社会都是不可或缺，正是这种严格要求，让我从工作中获益匪浅。我们在收费过程中也必须具有强烈的责任感，特殊车辆及时通知监控、绿色通道、免费车辆等如实记录，突发状况及时汇报，这其中任何一个环节都不容忽视，都需要收费员仔细的观察和判断，因此，我们必须要具有强烈的责任感，才能减少在工作中的失误。

承担责任意味着成功

社会学家戴维斯说：“自己放弃了对社会的责任就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存的机会”。同样如果一名职工放弃了对单位的责任，也就放弃了在单位中获得更好发展的机会。我认为承担责任不分大小，只论需要，无论是大的责任还是小的责任，我们都应该承担，一丁点的不负责，就可能给自己或他人带来不可挽回的损失，而一丁点的负责任，却有可能为单位挽回数以千计或万计的损失。一个没有责任感的职工不是一个优秀职工。因为，责任是一种精神，是一种荣誉，它来自于对集体的珍惜和热爱，来自于一种自我的认定。

只有那些承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉，反之，一个缺乏责任感的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去的是别人对自己的信任与尊重。想要成为一名优秀的职工，就应该去像领导那样承担责任。不

篇一：生命第一读后感 “没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害;没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”;知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦;知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯;明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要一性一，意识左右思维，意识控制行为。 书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着一精一深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，它能启迪员工发自内心的、主动的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，员工才能从“要我安全”变为“我要安全”;才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷安全弦;才能在实际的一操一作行为中让安全成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的消除安全隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的安全。 结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在员工的主体安全意识淡薄，首先是“安全第一”的意识没有建立，没有形成自我保护观念;其次是“预防为主”的意识没有落实，盲目直观的做事，没有意识到潜在的安全隐患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根子在于员工的安全主动一性一不够，在于不知道“安全究竟为了谁”。 “安全为了谁”，是我们自己、是家人、是亲朋好友、是企业、是社会。 本书从方方面面都说的很具体深刻，真正道出了安全的真谛，把安全从含义到意义用大量事实和典故做了系统的阐述，让人读后，对安全知识及安全工作有了更深层次的认识，对员工在规范作业方面有很大的帮助，提高了员工在工作中的安全意识，对安全工作有十分重要的促进作用。 我们常说安全靠大家，关系你我他。安全不是一个人的事，也不仅是企业的事，它是大家的事，是社会的事。因为我们每个人都是家庭的一分子、企业的一分子，也是整个社会的一分子。你的安危牵系社会、企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，相互监督，相互提醒，相互保护、一爱一护。常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的，人是社会一性一的动物，现代工业化大生产更是离不开社会化。人

态度第一读后感（一）

第一，学习本身带有很强的目的一性一。

一个渴望学习的人首先就要明确自己为了什么而学习，这又是一个态度决定的问题，有什么样的态度也就会对应于什么样的目的。学习伊始，如果目的出了问题，就像一棵刚刚发育的树苗。根基出了问题，它又怎能最后巍巍立于天地之间，成为参天巨擎呢 当然，这里只强调了目的的动力作用，并没有提到目的的具体内容，我觉得，与它的动力作用相比，目的的具体内容反倒像的不是很重要，学习就是一个不断提高的过程，目的也会随着改进，但对目的的态度一定是要坚定的，一旦确定了目标就应该坚持下去，至少在学习未深入到影响目的之前，是要始终未其努力的。这也许就是很多人都把第一步当作事业成功的一半的原因吧。

第二，学习的过程是一个态度决定的过程。

许多人都将学习的成功与否归结于是否能保持很高的学习效率，但我认为，效率只是一种表面的现象，而态度才是隐藏在现象下面的本质。如果学习的过程被你看作是一项不得不去完成的任务，就会首先在心理上产生一种抵抗学习的态度，这对学习的过程无疑会产生消极的影响。试想，怀着这样的心态，又怎能产生学习的高效率呢 如果要我总结对自己的学习影响最大的因素，我会把对学习的喜一爱一列在第一位，甚至有时单纯是为了学习而学习，可以在学习的过程中获得一种满足感，这种喜一爱一也许归功于获得知识是而带来的喜悦，也许就是平时这一丝一毫的喜悦积累在一起才最后形成了对学习的兴趣，总之，态度激起了兴趣，兴趣提高了效率，从而形成了良一性一循环。

第三，学习再某些情况下也会反作用于态度。

如果把态度比作一块土地，那学习就是这块土地长出的果实，肥沃的土壤加上辛勤的劳作就会有一个不错的收成，而一场酷收自然会鼓励人们更加努力的劳作，学习亦是这样，试问：看到自己的努力换来了丰硕的学习成果，有谁不会更加努力呢 这就是我所说的学习反作用于态度，当然，这里起决定作用的依然是态度，因为学习的反作用可以是积极的，也可以是消极的，当学习遇到挫折时，正如第三点所说的那样，就需要坚定的态度作保障，又坚持到底的决心，这样，接受积极的影响，抵抗消极的影响，学习获得成果是，可以从中汲取力量，肯定自己，以期迎来更大的成功；学习遭遇挫折时，依然可以信心坚定，继续向前方可熬过黑夜，沐浴曙光。以上可以说是自己在处理学习的凡作用时的一点心得体会，其实应该算是一种比较理想的想法，实际的卫生资格学习过程中，

结果第一读后感范文一

刚接触《结果第一》这本书，对这本书的书名就很不认同，结果怎能是第一呢？没有艰辛的过程，试问结果在哪里！这就好比人吃饭，吃五个饼才能饱肚子，那么我们是不是只吃第五个饼就饱吗？结果重要，但是更注重过程，这是我一贯的认识。

深入内容，逐渐认同书中阐述的内容和蕴含的观点。《结果第一》这本书里的讲了实际的平衡生活和工作的52条原则，每一条讲了一个人在生活、学习、工作中的大小琐事总结的处理的根本原则。细细阅读，收获颇多：

一、明白结果的内涵

结果就是一个要努力的奋斗的目标，我们在这个纷繁的社会中，不断的努力，改变，适应，在这个过程中锻炼自己，总结自己，才能使自己不断得到升华与提高，才会实现自己的目标，结果是这个拼搏过程的累累硕果与回报，没有回报，奋斗也就失去它的动力。它们是相互依存的，我们只要在工作、生活中积极努力，那么就会有所回报，才能赢得正确的结果

二、要努力赢得正确的结果。

1、有良好的心理素质和心态

不同的心理素质和心态会造就不同的处事原则。我们要摒弃对工作、生活有阻碍的心态，以一种积极的态度与方法去适应不断变化的环境，赢得正确的结果。

在工作中，或许会受到某些外围压力所带来的紧张和压迫感，只要有良好的心理素质和心态，把握好每时每刻所带来的机遇，保持良好的进取心，最后的收获是属于自己的。要在多变的生活环境中，在不断的在挫折中历练自己的意志，不断的完善自己各方面的经验和不足，使自己更加懂得结果第一的含义。

2、有一份计划和措施

要赢得正确的结果，必须有一份计划和措施，让自己的行动一步步根据自己的方案实施，不至于变得手忙脚乱，也不至于自己摸不清头绪，使之更加的鲜明、井然有序的完成自己所要干的事情，明确当时所要干的工作，把握好效率的良机，做好有价值的思考，开动脑筋去努力的干好一切所要干的事情。

3、经受得住磨难

人的一生总是在艰辛，坎坷中渡过的，其中有劫难，我们要当作是一种历炼，吃得苦中苦，方为人上人，记装不积硅步无以至千里的古训，只有我们时刻以正确方法要求自己，才能收获好的结果。没有像百米赛跑的艰辛，哪有结果第一的表现呢？就像不经历风雨，怎么见彩虹一样，我们要在茫茫的人海中找到自己立足的地位和价值，不断的拼搏，不断的进取，以获得满意的结果。

《结果第一》这本书强调结果是人生中的第一，但并不否认过程的重要性，这是非常理性的认识，人生中所有的奋斗过程都只有

安全第一读后感（一）

关爱生命安全第一，安全教育至关重要，人人关爱保护生命。

爸爸平时给我讲了很多关于安全的知识，我也略知道一些有关地震、游泳、火灾、交通等方面安全防范措施。比如在发生地震时，我们要躲在桌子底下或狭小空间的墙角处。游泳时要做到四不要，当其他小朋友溺水时，要呼喊大人救护或拨打110报警。遇到火灾时要及时发求救信号，再用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，尽量贴近地面逃离火灾现场。我们在放学上学的路上要遵守交通规则，过马路时要走人行横道，不在马路上追逐嬉戏。在上下楼梯时不要拥挤打闹等。

看完了这次中小学生安全知识后，我加深了对安全方面的理解，学会了一些逃生和自救的小常识，这样我们在遇到自然灾害和意外事故时，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，我们才能健康快乐的成长。因为我们是祖国的未来，民族的希望。

安全第一读后感（二）

今天，第四节课我们来到大礼堂看电影，这部电影是关于讲究安全，珍爱生命的电影。

电影开始了，两车相碰，大部分人都受重伤了，还有几人死亡，看到这里，我眼中禁不住流下了眼泪。接下来看到的是一个下肢全无的女孩，只好用一个皮球当她的脚，她每天都用手挪着走，看她那充满渴望健康的眼神，我看的出很希望有腿脚能穿上裤子，袜子，鞋子，有自己的腿、脚，不用再用手走路。此时此刻，我的心里非常痛心。又接下来演的是在几所学校上晚自习的时候，回家的时候下楼梯又没电，一个人踏空楼梯前后人就都跌倒，造成踩踏时间，几人死亡，几人受重伤，还用火灾。告诉我们一些如果遇火灾怎么办的。

通过这部电影让我知道了许多知识，为让我进一步感到生命的重要性，世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，我们都要注意安全，安全第一，将来无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

安全第一读后感（三）

今天下午，我怀着无比激动的心情看完了《关爱生命 安全第一》的安全教育纪实片。

车祸猛于虎，影片中一幕幕悲惨的画面、一个个触目惊心的数字2020，一个个血的教训时刻都在提醒我们：关爱生命，安全第一。从影片中我学到了许多安全常识：遵守交通安全规则，宁等三分，不抢一秒；不在马路中央玩耍；过马路要走斑马线；骑自行车时后座上带的东西宽度不能超过自行车手把，也不能超过肩膀影片中那个篮球女孩对我触动很大，无情的车祸夺去了她的双腿、双脚，夺去了本该属于她的幸福童年。

人的生命只有一次，人世间没有比生命更珍贵的东西。珍惜自